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《C语言程序设计》是高校计算机相关专业的一门基础课程,本文就多年从事《C语言程序设计》课程的教学经验,针对我院计算机应用技术(速录方向)专业在教学过程中存在的问题,采用结合专业特色、案例驱动、微课教学等手段,增强学生的学习兴趣和自主学习的能力,注重计算机思维培养和解决实际问题的能力. 相似文献
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《计算机文化基础》课程是面向我校所有专业学生开设的一门公共必修课,是一门影响量大,受益面广的课程。在该课程中实施以学生为中心的教学法SCL旨在培养学生未来学习专业和工作必备的计算机应用和网络操作的知识和技能,培养学生学习的主动性,学会独立思考、自我评价,培养良好的自我学习能力打下坚实基础。 相似文献
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如何在《计算机基础》课程教学中培养学生的计算机素质与应用能力,使学生能够运用计算机技术与手段来解决学习与工作问题,这是信息化时代对高职《计算机基础》课程教学提出的新任务和新挑战。对此,以问题为导向的PBL教学模式能够为高职《计算机基础》教学提供有利帮助,学生在该教学模式利于掌了学科知识、锻炼应用能力。本文将基于PBL模式探析其在高职《计算机基础》课程教学中的应用。 相似文献
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计算机教学是学校教育的重要组成部分,计算机教育教学中专业设置、教学模式和课程实践都直接影响着学生实践能力的培养。当前很多学校在开展计算机教学过程中还是以传统的"灌输式"教育模式教学,这样的教学严重阻碍了学生全方面的发展,遏制了学生学习的兴趣,学生只能被动的学习和接受知识,这样不利于学生的自主性和创造性的发挥。本文通过提出计算机教学中合理的专业设置、合理的教学模式、合理的课程实践等三方面,对学生实践能力的培养进行探讨。 相似文献
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大学计算机课程的开设主要是为了培养大学生在计算机知识、技术知识、技能方面的应用能力。计算机思维的培养可以对计算机各方面能力的提高起到重大的推动作用。分类教学是指根据学生学习基础和学习需求等方面的差异实施不同的教学方式。在面向应用基础上,在计算机分类教学过程中,培养大学生的计算思维,有利于学生在计算机技能、技巧的掌握和今后的就业。本文主要讨论了非计算机专业的大学计算机面向应用的分类教学与计算思维培养。 相似文献
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《计算机基础》是高职教育阶段非计算机专业的必修课程之一。然而当前这门课程仍然采用应用讲述为主+上机演练为辅的传统授课模式,使得学生严重缺乏创新能力和反应能力。而在WebQuest教学模式的框架下,学生作为学习的主体,通过构建知识体系和解决问题来致力于培养学生的问题认知与解决能力,能充分满足学生的成长与发展需求。故此,为进一步提高高职《计算机基础》课程综合教育质量,本文简要分析了WebQuest教学模式在高职《计算机基础》课程教学中实践应用,以期为相关工作者提供思考和帮助。 相似文献
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教育在人们的生活中一直占据着重要的位置.传统的教育模式教育出来的学生大部分都会比较死板,缺乏自己主动去学习的能力、创新能力,所以教育模式急需改变.而翻转课堂这种注重培养学生学习积极性的新兴模式的出现给教育界带来了一道曙光.本书首先简述了翻转课堂的基本模式和起因,分析了现阶段我国《计算机应用基础》教学的现状,研究了翻转课堂教学模式在《计算机应用基础》教学中的应用. 相似文献
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语言类课程是汉语言文学专业的半壁江山,学生通过该类课程的学习,能比较系统地掌握语言的基本概念、基本理论和基础知识,为提高学生语言应用水平奠定必要的理论基础。教师在教学过程中要注重培养学生的批判性思维能力。批判性思维能力的培养可以通过更新教育观念,转变师生教学模式,激发学生兴趣,创设有利于学生自主学习的课堂环境,培养学生的质疑能力等几个方面来实现。 相似文献
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《无线互联科技》2015,(21)
随着当今信息技术的发展,计算机网络技术在人们的生活和工作中发挥着越来越重要的作用,《计算机网络技术》课程也是计算机类专业的专业基础课程。文章从教学系统设计理论出发,对《计算机网络技术》课程的教学系统设计模式进行了研究和探索。独立学院的大学生的动手能力和实践能力相对较强,如何在教学设计相关理论的指导下完成独立学院计算机类《计算机网络技术》课程的讲授,是独立学院计算机网络课程教师所面临的严峻问题。该课程旨在培养独立学院计算机类专业的学生掌握相应的网络技术理论基础知识以及提高相应网络实践应用能力。在对课程的教学设计中,既要考虑到发挥教师引导功能,保证教学内容符合课程教学大纲的要求,又要激发学习者的学习兴趣,增加对计算机网络技术的渴求,这样才能使学生学以致用,完成课程的学习目标,掌握网络实践技能,满足社会对相关人才的需求。 相似文献
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针对中职《电子技术基础》课程教学过程中存在的问题,结合多年电子专业实践教学经验,引入OBE逆向教学理念进行教学改革实践,以“学生为中心”、学生学习成果为导向,注重学生的参与度和体验感,关注学生在学习中的收获和成就,将课程思政有效融入教学过程,制定系统全面的多元评价考核体系,培养学生独立自主的学习能力和综合职业素养,打造《电子技术基础》课程的高效课堂。 相似文献
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《计算机应用基础》课程是是所有高校都开设的一门公共课,由于学生基础不同,课堂学习能力不同,采用传统的课堂教学法来教授,教学效果一直不理想。为此,按照基于多元智能理论的指导,文章对基于多元智能理论的《计算机应用基础》资源网站进行了设计。 相似文献
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《Visual Basic程序设计》语言以其简单易学,功能强大,面向对象、可视化等优势被高职高专院校计算机专业选为专业基础课程,其教学方法长期以来,仍沿用传统教法,对数学基础差的学生学习有困难,教学效果不理想,本文从任务驱动法教学来提高学生的学习兴趣、学习的自信心,培养学生自主学习能力,从而提高教学水平和教学质量。 相似文献
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随着素质教育的普及,促进高职学生全面发展成为高职教育团队的重点教学内容。提高“计算机基础”课程教学效率、提升学生学习兴趣是高职教师的重点教学目标,教师可有效运用PBL教学模式开展“计算机基础”课程教学。教师应结合PBL教学模式的特性,探索能有效提高课程教学成果的创新教学课堂,推动素质教育在高职院校的开展,使学生通过计算机技术与手段解决学习与工作问题,加强学生学习自主性、提高学生学习兴趣。文中对PBL模式在高职“计算机基础”课程教学中的可行性、必要性及应用策略进行了阐述。 相似文献
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《c＋＋程序设计》课程是计算机专业重要的专业基础课,是培养学生程序设计能力的基础课程。在教学过程中可采用改革考核方式等措施改善教学效果。 相似文献
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当今,每一位教师都想让自己的课堂变成理想中的课堂,每一位教师都想让学生们边玩边学,边学边玩,然而如何才能实现这样的教学模式呢？答案是:游戏教学.中职计算机专业课程的教学目的是让学生了解当今信息技术的发展,激发学生学习计算机专业课程的兴趣,提高学生的技能,从而提高学生实际应用能力,提高学习能力,提高创新能力,提高社会适应能力,提高竞争能力,提高团体合作能力,提高就业能力.在多年的计算机课程教学中,笔者发现要想调动起学生的学习积极性和主动性,培养学生的学习兴趣,十分的困难.因此,笔者提出了《探索切合计算机专业课程教学内容的创新益智小游戏设计项目》的研究. 相似文献