我国大学计算机基础课程教学中计算思维能力培养研究

随着教育改革的不断推进,大学计算机基础课程教学确立了培养学生计算思维能力的核心任务。基于这种认识,文章对我国大学计算机基础课程教学中计算思维能力培养问题展开了研究,以期为关注这一话题的人们提供参考。     

基于大学计算机课程的微课设计

近年来,随着教育信息化的不断发展,微课丰富多彩的表达形式能够满足不同学生自主学习的需要,因此受到很多师生的喜爱.文章将微课与大学计算机课程相结合,分析目前大学计算机课堂中存在的问题,并基于微课设计理念提出相应的解决办法.将微课引入大学生的课堂有利于学生对于计算机基础知识、技能等领域的学习,有利于促进学生自主高效地学习,...     

《大学计算机基础》课程教学改革探讨

本文分析了目前大学入学新生的计算机水平的现状,着重探讨了《大学计算机基础》课程的教学改革,力争提高《大学计算机基础》课程的教学质量和教学效果.     

浅谈大学计算机基础课程分层次教学

本文通过分析我院《大学计算机基础》课程的基本现状,探讨了实践教学过程中所采用的分层次教学法,阐述了在层次划分、教学内容安排和授课方式等方面的具体做法,并取得初步成效。     

计算机基础课程中的教学设计案例分析

以计算机基础课程中建立演示文稿的链接为例,阐述计算机基础课程的特点,教学设计与实践提高综合运用能力,包括教学内容的选取、教学方法的设计、课程教学评估。     

基于多元智能理论的《计算机应用基础》资源网站设计

《计算机应用基础》课程是是所有高校都开设的一门公共课,由于学生基础不同,课堂学习能力不同,采用传统的课堂教学法来教授,教学效果一直不理想。为此,按照基于多元智能理论的指导,文章对基于多元智能理论的《计算机应用基础》资源网站进行了设计。     

大学计算机基础课程分层次教学研究

本文对各高校开设的公共必修课程<大学计算机基础>的教学方法进行研究,论述了分层教学的思想,提出了一种动态交叉分层的基础课教学模式,论证了其可行性,结合学生的各方面差异提出了具体的教学实施方法.     

计算机基础课程的教学实践分析

阐述计算机基础课程教学的现状,教学改革的设计,包括改进教学模式、更新教学内容、运用任务驱动、改革考核方式、提升专业技能,从而提高教学效率。     

浅谈我国大学计算机基础课程教学现状与发展

现今的社会生活工作中,计算机已经成为最普遍的辅助工具,为人们提供便利,所以各大高校学习计算机基础课程显得十分必要,它不仅可以为学生以后的工作提供基础,还能很大程度的提升学生的综合素质。但是就目前的教育教学而言,计算机基础课程在各大高校的教育中并没能将教学质量提到最高,很多方面还存在问题。本文中笔者将针对这一系列问题,展开分析和讨论。     

基于计算思维的大学计算机课程教学改革

当前以计算思维为核心的计算机基础课程教育改革是人们研究的热点。文章对教学现状存在的问题进行了分析,并针对这些问题提出应从教学对象、教学内容、教学方法3个方面进行改革,对改革的办法实施进行了详细的阐述。     

计算机基础课程信息化教学设计研究

在当下信息化时代,高校计算机基础课程改革应顺应时代发展的要求,文章讨论分析高校计算机基础课程教学现状,分析了该课程信息化教学设计模式,并利用Moodle平台进行教学设计,通过实践得出这种新型的学习方式不仅满足不同层次学习者学习的需要,对于教师教学也起到很大的辅助作用。     

计算机应用基础课程的设计与开发

教育行业在我国发展过程中占据着重要地位,强化其中信息技术的应用,有利于提高教学效率。在计算机基础课程中应用Moodle平台课程设计与研发体系,有利于以推动计算机应用基础课程的持续发展。基于此,本文深入探究计算机应用基础课程之中对Moodle平台的使用,并通过实践案例来全面分析计算机应用基础课程的相关知识,期望通过本文的研究能为应用Moodle平台进行计算机应用基础课程的设计与开发提供参考建议。     

EIP-CDIO理念下的大学计算机基础课程创新实践教学研究

EIP-CDIO教育理念具有独立性、创新性的教学特征,在大学课程教学中融入EIP-CDIO教育理念具有极大的教学意义及教学优势。因此,将EIP-CDIO教育理念充分贯彻落实到大学计算机基础课程的实践教学中,创新大学计算机基础课程实践教学,这利于有效提高大学计算机基础课程实践教学的质量与水平。在此,本文将研究EIP-CDIO理念下的大学计算机基础课程创新实践教学。     

非计算机专业计算机基础课程教学思考

计算机基础课程目前已经成为高等院校开设的一门重要的必修基础课程。当前计算机基础教学面临着新生计算机水平参差不齐、符合高校计算机教学大纲要求并且适应计算机技术发展的教材很少、重理论轻实践等问题,我们可以从以下几方面进行改革:按学生水平分层次教学;合理选择教学内容;改进教学方法,提高教学效果;注重实践教学。     

“跨界”时代大学计算机基础课程的新挑战

IT技术＂跨界＂发展,在多个领域有着瞩目的表现;大学计算机基础课程多年来鲜有变化,逐渐难以满足现实工作和生活需求。笔者认为,以培养计算思维为课程核心目标,是解决＂跨界＂困境的正确方法。本文就当前教学实践中的一些难点提出了相关的建议。     

大学计算机基础网络课程协作学习的教学设计

网络课程中引入协作学习的教学模式,可以弥补传统网络教学的不足。侧重学习者协作学习的学习过程,激发学习者学习的主动性。本文对大学计算机基础网络课程协作学习的教学设计进行了详细的分析和设计,为下一步系统设计奠定了理论基础。     

基于SPOC的高校计算机基础教学实践探究

随着技术的不断发展以及计算机等电子设备的不断普及,对于计算机教学而言,传统的教学模式已经不能适应新形势下学生的需求.虽然计算机教学一直在改革,但与教师期望的理想效果还有较大距离.为获得更好的教学效果,提高知识吸收率,结合学生特点,文章将SPOC教学模式应用到高校大学计算机基础教学中,以培养学生的计算机应用能力为出发点,...     

《计算机应用基础》网络课程的设计

随着社会的不断发展,人们对于网络技术的应用已经变的非常广泛。网络课程的设计成为了《计算机应用基础》的硌须部分。网络教学是新型的教学模式,存在着巨大的发展潜力。本文对《计算机应用基础》这门课程进行简单介绍,对《计算机应用基础》的网络课程设计进行研究,希望能够为相关方面的研究提供参考。