地方应用型本科院校校企合作的困境与对策研究

校企合作办学本质上是产学研合作教育的拓展和延伸,地方应用型本科院校的特点决定了其人才培养定位必须重视实践,注重校企合作教学。文章通过对应用型本科院校在校企合作办学中存在问题的分析,有针对性的提出解决问题的方法和措施。     

独立学院广告学专业深化校企合作的对策建议

在当前就业形势异常严峻的时代背景下,独立学院如何转变传统的办学理念和办学模式,向应用技术方向转型,培养"高级应用型人才",实现毕业生和用人单位的"成功对接",提高毕业生的就业成功率,可谓是要考虑的头等大事之一,而加强校企合作是实现这一目标的一种重要途径。广告学作为一门实践性很强的应用性学科,加强校企合作,着力培养应用型专业人才,也是当务之急,文章重点是从专业发展、人才培养的角度,提出了独立学院广告学专业深化校企合作的几点对策建议。     

国外高职教育校企合作办学的启示

高职院校开展校企合作工作,对促进内涵建设、提升人才培养质量等方面有着重要的作用。研究发达国家校企合作的办学情况及运行机制,对我国高职院校的校企合作办学有重要的借鉴意义。     

高职计算机类专业人才培养模式的改革研究与实践——以成都农业科技职业学院为例

本文针对农业高职院校计算机类专业的办学特点,在明晰人才培养模式的内涵和作用的基础上,研究其影响成效因素,构建并实践了“校企合作,全程参与,‘三双’‘四走’,产学研一体化”的人才培养模式,既弘扬农业高职优势之所长,又克服了计算机类专业办学之不足,体现出不同的办学特色。     

独立学院培养应用型人才教学模式的探究

人才始终作为一所学校的立校之本,强校之源,是否可持续发展,在一定程度上取决于该校的师资队伍,尤其是师资的整体素质。同时,师资队伍建设的内容与学校的办学特色、办学定位、培养目标的不同而不同。为了实现应用型高等独立学院的人才培养,应加强对教学质量的提升和人才培养的重视。针对于应用型院校当中的师资队伍特点,现实情况和存在的问题,提出了建设应用型独立学院的基本思路以及具体措施。力争打造优质的师资队伍,从而促进应用型院校的可持续发展。     

高职电气自动化技术专业人才培养模式改革与探索

"订单式"人才培养模式是坚持以市场需求为导向,以区域经济服务为宗旨,产学结合、校企合作的一种办学模式。通过"订单式"人才培养模式的实践,探索高职电气自动化技术专业人才培养的新模式,加强校企合作,解决学生的就业难题,实现学生、学校和企业的"三赢"效果。     

校企合作模式下高职院校思想政治理论课教学改革的探索

本文以校企合作人才培养模式,深化改革在高职院校思想政治理论课程为中心,深化思想政治理论课程改革讨论的四种路径:实施高职院校思想政治理论课教育教学理念转变;实现改变高职院校思想政治理论课程的教育内容;利用校企合作资源,丰富实践教学形式,构建生产机制和建设"两型"教师。     

基于B/S的校企合作信息管理平台的设计与实现

大力开展校企合作是应用技术型院校开放办学与人才培养的一项重要任务,影响校企合作成效的因素诸多,其中最为重要的是校企间的信息交流与联系渠道不畅通。本文通过对校企合作信息管理平台的分析与设计,构建出满足各对象需求的专业性信息管理平台及其系统功能实现,推进产学研深度融合。     

校企合作、工学结合的技能人才培养模式分析

随着社会经济的不断发展和科技的日新月异，社会对学生的实践和学习能力提出了更高的要求。在此背景下，我国推出了一系列的保障性措施鼓励我国高校特别是高职类院校开展校企合作工作，通过校企合作模式，达到学以致用的目的，但是由于校企模式进入我国刚刚不久，合作机制尚不健全，造成在实践中出现了很多问题。本文将通过对校企合作办学的优势和现状分析，对校企合作办学提出符合实际工作的意见，为校企长久合作尽绵薄之力。     

校企合作一体化办学运行机制探究

"工学结合、校企合作"是引领职业教育改革发展的核心内容,本文结合重庆铁路运输高级技工学校的办学特色,对校企合作一体化办学体制运行机制的构建进行了探究,以期对正在进行校企合作体制机制建设改革和实践的学校提供借鉴。     

高职市场营销专业“校企合作”课程开发体系建设探讨

高等职业教育市场营销专业人才培养模式的改革要以校企合作为基础,适应市场需求、提升人才培养规格,使企业的人才需求与学校的发展目标结合起来,建立校企双赢的合作机制。高职院校只有在校企合作制订营销人才培养方案、校企合作解决高职营销学生就业问题、校企合作共建实训基地进行实践、校企合作进行专业课程的教学改革等方面与企业紧密结合,才能提高学生营销专业能力、方法能力和社会能力,有效解决学生就业的“零距离”对接,实现营销专业应用型人才的培养目标。     

基于KAQ模式的独立学院计算机专业课程体系构建及评价机制

独立学院作为民办高等教育的重要组成部分,在高等教育中发挥着不可替代的作用。但大部分独立学院的课程体系依托于母体院校,而忽视了母体院校和独立学院在人才培养定位的不同。特别是对于计算机类的实践性很强的专业,找准定位,构建适合于独立学院的课程体系,对独立学院计算机类专业的可持续发展非常重要。文章提出了一种基于KAQ模式的、行之有效的课程体系构建方案,并从多个角度建立了对该课程体系的评价机制。     

高职院校电子商务专业校企合作情况调查与分析

为了深入了解行业企业对电子商务专业人才的能力要求及职业岗位,通过对行业企业的调查与走访,明确了当今企业对电子商务人才的供需市场及职业能力定位,总结了校企合作重点需要关注的问题,探索高职院校电子商务专业校企合作人才培养模式。     

电气类专业群双创人才培养的探索与实践

针对科技产业发展人才需求和专创融合教育改革中存在的问题,本文从构建双创型人才培养模式、完善实践教学体系、深化校企合作和建立特色创新创业工作室四个方面,对厦门理工学院电气类专业群创新创业人才培养进行探索与实践。实施效果表明,已取得积极成效,具有一定推广价值。     

浅谈机械类专业“校企合作、工学结合”人才培养模式

本文简单的阐述了高职院校机械类专业校企合作、工学结合的人才培养模式。校企合作、工学结合对于高职院校提高人才培养质量具有非常重要的作用。     

服务地方经济加强应用电子专业建设

明确定位专业建设服务地方经济建设,充分调研行业人才需求,紧密联系师资队伍建设与校企合作,试行高职院校学生技师培养计划,创新人才培养模式。     

基于校企合作的教学模式在《机械制造技术》中的应用

通过分析高职高专院校"机械制造技术"教学现状可知,实施"校企合作"的教学模式是必然趋势。实践证明,实施"校企合作"的教学模式,可操作性强,教学效果明显。     

高职院校创新创业型物联网人才培养初探

通过对物联网产业的发展现状及高职人才需求进行分析和归纳,依据国家物联网十二五规划的要求和发展方向,结合高职院校的学制及办学定位的特点,对高职高专院校的物联网专业创新创业型人才培养模式进行了研究。     

职业教育混合所有制办学实践成效提升策略研究

高职院校混合所有制办学是深化产教融合、校企合作的重要途径,是激发职业教育办学活力的应然之举,建立二级学院是混合所有制办学的重要探索。以江苏远洋学院为例,研究发现,混合所有制办学在完善人才培养、提升办学活力、丰富教育资源上发挥出了独到的优势,但同时也存在着法制法规不完善、政策环境难形成、利益驱动机制不健全等亟待解决的问题。进一步提升混合所有制办学活力需要注重政策导向,完善法律法规,强化产权定位;健全增长机制,关注利益驱动;组建混合所有制办学联盟,推进试点;制定扶持政策,激发地方政府和院校的改革动力。     

校企合作框架下职业学校人才培养模式探究

中职院校的教育重点就是人才培养,所以人才培养的方法和模式非常重要。在校企合作人才培养的背景和模式下,中职院校应用型人才培养有了很大的发展和进步,大大激发了学生的学习积极性,改善了教学质量和效果,提高了学生的整体素质。在校企合作背景下正确运用中职院校应用型人才培养模式具有非常重要的意义。