“电力电子技术”课程的教学方法改革

本文总结了目前“电力电子技术”课程采用的教学方法存在的优缺点,提出了采用仿真实践的教政方法.文中介绍了几种主流电力电子仿真软件的优缺点及其在“电力电子技术”课程各部分教学内容中的应用.教学实践表明,采用该仿真教学方法可以提高教学质量.     

电力电子技术课程改革实践与体会

本文从电力电子技术相关课程的协调发展、实验设备的研制与开发、教学与科研相结合等三个方面，介绍了南京航空航天大学《电力电子技术》课程组近年来课程建设与改革的做法与体会。     

“电力电子技术”课程工程实践的教学改革

为了提高学生运用电力电子技术理论进行工程设计能力,在“电力电子技术”课程实验教学环节上增设设计型和研究型实验,并开放实验室;采用实验教学和课程设计相融合的方法,将硬件实物设计和虚拟仿真相结合,有效解决实践教学和理论教学相脱节的问题。     

“电力电子技术”课程改革新探讨

本文从实现电力电子与电力传动专业方向人才培养的目标出发,针对理论和实践教学各环节提出了改革措施.在教学内容、教学方法、教学手段及实验教学等方面,展现出课程改革的全新理念.实践表明.以教学内容现代化为基础,以现代信息技术手段为平台的课程改革,使学生的学习积极性得到很大的提高,培养了学生综合分析解决问题能力,并逐步形成创新意识.     

“电力电子技术”课程改革思考

"电力电子技术"课程作为一门系统性很强的专业基础课,对学生今后的工作和研究具有较强的指导作用.本文从教学内容、教学手段和实践应用三个方面对该门课程教学做了较大改革.在发挥传统教学优势的基础上,增加了现代化的多媒体教学手段,提出"N+2"考核方法,注重过程学习,利用验证性实验和综合设计相结合,提高学生的实际工程设计能力.实践表明,该教学改革对教学水平的提高,培养应用型、地方性和国际化的人才方面取得了较好的效果.     

电力电子技术课程实验改革探讨

为了使学生更好地掌握电力电子技术这门课程,提高学生分析问题和解决实际问题的能力,本文结合“电力电子技术”课程的要求和我校实际情况,从电力电子技术实验的指导思想和实验内容及要求方面提出我们的意见和安排。     

电力电子技术课程设计的探索与实践

课程设计是工科实践教学的一个重要的环节。本文结合哈尔滨工业大学的教学实践,对电力电子技术课程设计的开设和实施进行了探索和研究。本文首先分析了电力电子技术课程设计的现状和问题,然后介绍我校自主开发的电能变换器通用实验平台及利用此平台开设和实施电力电子技术课程设计的情况。最后提出在现有实验平台基础上扩展为综合性课程设计实验平台的设想,并总结了课程设计的建设经验。     

师范院校电子技术实验课程教学改革与实践

分析了师范院校电子技术课程教学中存在的问题,提出了该课程教学改革的实施方案；重视基本技能；掌握新技术；注重培养创新能力和工作品德。     

电子技术课程改革与探索

通过两个应用实例,从调整授课内容及时段、理论联系工程实际的教学方法、实践环节的改革三个方面对该课程的教学改革进行了探索。教学实践表明,通过这些教学改革的尝试,不仅提高了学生的学习兴趣,同时提高了学生的综合实践能力,收到了良好的教学效果。     

“电力电子技术”课程理论和实践同步教学法

为提高"电力电子技术"课程教学效果并培养学生主动学习能力,本文研究了理论和实践同步教学法,借助Matlab仿真和相应实验平台,让理论教学在实验室中完成。本文以三相桥式全控整流电路为例,建立了Matlab仿真模型,讨论了触发角和输出电压间的关系,给出了交流侧存在漏感、整流器故障的仿真分析。教学效果表明该教学方法对提高教学质量和加深学生对电力电子电路的理解有重要意义。     

电力电子技术实验教学的改革与探索

本文针对"电力电子技术"课程的实验教学方法和内容进行探索,引入MATLAB系统仿真软件,构建电力电子技术仿真实验;同时增加开放性和设计性实验。实践结果表明该方法不仅可以提高学生设计电力电子电路的能力,还可以培养学生的动手能力和创新能力。     

《电力电子技术》教学改革与实践

采用Proteus仿真技术和电力电子工程实践应用相结合,注重主电路和控制回路设计及电力电子技术在实践中的应用,我们对该课程的教学内容、教学方法和教学手段等进行改革,探索提高教学质量的新方法、新途径,取得了较好的教学效果。     

电子技术课程的改革研究与实践

电子技术课是高校电子及相关专业一门重要的专业基础课。本项目所开展的工作,是我校多年来探索人才培养模式和教学改革的一项成果,是我校深入开展基于创新人才培养和创新教育课程改革研究的一次探索与实践。本文介绍了该课程作为渤海大学校级重点课程建设的思路和在教学模式、教学内容、教学方法、考试方法等方面进行的一系列改革措施和创新实践。     

电力电子技术课程的教学与实践

本文针对电力电子技术课程的内容相对较多、与实际联系紧密的特点,在教学过程中充分发挥多媒体的特点,制作有自己特色的多媒体课件,丰富了教学内容,使学生了解书本知识在实际生活中的应用,拓宽了学生学习的思路。同时注重与其它课程的联系,有利于掌握本课程的知识和对基础知识的加深理解和应用。充分利用各种仿真软件,进行综合性电路设计实验,强化学生的工程技术理念。通过采用这些方法,可以提高学生对本课程学习的积极貹,激发学生的学习兴趣,能满足和激发学生的求知欲望,加深学生对知识的理解,提高学生的综合能力。     

研究型大学中“电力电子技术基础”课程改革

哈尔滨工业大学《电力电子技术基础》课程经历了产学研结合的发展历程,一直在与时俱进地积极开展课程的教学研究和改革。近年来针对研究型大学的特点和本科毕业生的就业走向,及时地调整了人才培养的模式。在教学改革方面更注重学生自主学习能力、分析研究问题能力和创新意识的培养,逐步将培养模式从培养＂继承性＂人才转变到培养＂研究性＂人才。围绕这一教改思路,课程组在理论教学和实践教学两个方面深入开展了研究与探索,逐渐形成了适合于研究性人才培养的《电力电子技术基础》课程的新型教学模式。     

电力电子技术课程多维度实践教学模式分析

阐述电力电子技术课程的实践教学模式,在新工科的背景下,实现理实一体化教学,实践预习与实践指导平台化,实践项目多形式、多维度、立体化,实践考核制度的过程化。     

“电力电子技术”课程思政教学改革研究

“电力电子技术”是电气类专业的一门专业基础必修课程,长期以来的教学目标和任务都只注重知识的传授,缺乏对立德树人的有效支撑。基于此,制定了“电力电子技术”课程思政育人目标,从教师团队、教学内容、教学方法及教学效果检验等多方面提出了改革思路,并制定了相应的改革举措。通过教学改革的实施验证,初步表明思路是正确的,方法是有效的。     

"电力电子技术"课程启发式教学的探索与实践

本文提出了将启发式教学应用于"电力电子技术"课程的教学中,并阐述了该教学方式的概念、实施方式、优点以及实施过程中的技巧,此后通过软开关变换器拓扑及其改进为教学案例介绍了启发式教学如何应用到"电力电子技术"课程中去.     

“电力电子技术”课程挑战式综合实验设计

秉承以学生“学”为中心的教学理念,满足差异化的教学需求,针对“电力电子技术”课程实验教学中存在的实验设置无差异,学生动手、思考不足等问题,提出了挑战式实验设计方法：精选能够涵盖“电力电子技术”课程知识体系与实验要素的典型实验电路,提出多层次、多梯度的实验内容设计,使实验完成的挑战性逐级升高。该实验设计方法不但满足了不同能力学生的差异化教学需求,还充分锻炼了学生的自主学习能力、动手能力和创新能力。     

应用型本科“电力电子技术”教学改革与实践

"电力电子技术"是一门利用电力半导体开关器件对电能进行高效率的变换和控制的技术,已发展成为一门横跨电子、电力和控制三个领域的新型的工程技术学科,是以应用为主的综合性工程技术基础类课程,是电气工程及其自动化和自动化专业的一门重要的专业基础课。本文从教学体系、课程的重点、难点及解决办法,教学手段,实践教学,教学研究等几方面对该课程的教学改革与实践进行了探索。