基于Ajax的“生产问题”资源管理系统设计与实现

高职教育要为企业培养高素质的应用型人才,就必须加强校企结合,在教学中融入企业"生产问题"。结合信息技术,在此基础上设计并实现"生产问题"资源管理系统,该系统的应用对促进校企合作、提高学生的职业能力起到积极的推动作用。     

关于对新形势下高职教育校企合作问题的思考

校企合作模式是办好高职教育,培养生产、建设、管理、服务第一线专业人才的重要途径,是实现高职教育现代化、专业化,使教育与生产协作互助、持续发展的重要途径。文章通过论述高职教育开展校企合作的重要意义,分析研究了高职教育开展校企合作的现状及主要问题,科学合理地提出了推进高职教育院校校企合作的相关对策,对促进高等职业技术教育校企合作有着现实的参考意义。     

高职院校校企合作人才培养模式的探索与实践

高职教育是与行业、企业、产业、区域经济发展联系最密切的教育类型,校企合作是高职院校人才培养的有效途径。本研究总结中山火炬职业技术学院包装策划与设计专业开展校企合作的典型做法,通过以培养高素质技术技能人才为主,在做好校企合作人才培养模式研究的基础上采取有效的改革措施,提升人才培养质量,发挥出企业、学校育人优势,从而锻炼学生的专业与职业能力,为学生个性化发展和企业高质量发展提供支持。     

浅谈高职高专计算机专业人才的校企联合办学模式

现代工业背景下,高职教育能否办出特色,很大程度上取决于企业参与办学的程度。校企联合办学不仅有利于解决校企之间的人才供需矛盾,准确定位人才培养的目标、质量规格,而且对改善高职院校办学条件,形成高职办学特色等有着重要作用。实现校企联合办学需要建立通畅的合作渠道,建构"共享、双赢"的机制与模式。     

高职农业学院农学专业工学结合教学模式的实践研究

工学结合把高等职业教育与社会需求和企业需求紧密结合,把与企业合作开展应用研究和技术开发紧密结合,使企业在分享学校资源优势的同时,参与学校的改革与发展,使学校在校企合作中创新人才培养模式,实现校企合作双赢,有效地解决我国目前面临的前所未有就业压力。职业教育就是就业教育,已成为社会、学校、家庭和学生的共识。因此,工学结合理应成为高职院校培养人才的常态模式。     

高职院校艺术设计专业在校企结合教学模式下的能力培养

新形式下高等职业艺术设计教学的特点是以提高学生技能为高职教育的核心。本文通过对校企合作在"工作室制教学"模式下,尤其是在学生应对社会意识和实践能力薄弱、创新创业精神不足等普遍问题时,如何培养学生应对能力进行探讨。针对校企合作建设共育平台提出了自己的看法和建议,为构建校企合作尤其是高职院校培养模式提供一定的参考和借鉴。     

高职教育推进“工学结合、校企合作”的研究与探索

工学结合、校企合作是当前我国职业教育发展的必由之路。当前我国高职艺术教育虽然在校企合作、工学结合方面取得了初步的成绩,但要建立起相应的运行体系和长效机制,还须学校、企业、政府三方共同努力,针对目前存在的主要问题切实采取有效措施,创新校企合作、工学结合的运行机制。     

校企合作基地建设模式与机制研究

校企合作是指学校与社会上相关企业、事业单位及其他各种工作部门之间的合作关系。校企合作是高职院校不可或缺的基础条件,是培养高职人才的有效途径。借鉴国外高职教学校企合作模式的成功经验,培养社会和企业急需的应用型高技能人才,校企合作教育要按工学交替的教学安排,打破传统理论教学的系统性,建立基于能力为主导的实践教学体系,汇聚政府、学校、企业三方力量,走出一条适合我我国特色的校企合作之路。     

建立校企合作教育长效机制是高职教育发展的必由之路

国家示范性高职院校建设项目研究国家示范性高职院校建设项目研究从2006年国家实旅示范性高职院校建设计划以来,我国的高等职业教育事业得到了长足发展,办学规模不断扩大,教学质量不断提高。但是,目前依然面临着许多问题。本文分析了我国高职院校校企合作教育发展现状,得出建立起科学的校企合作教育长效机制是高职教育发展的必由之路这一结论。     

校企合作办学的实践

校企合作、顶岗实习,产学结合、优势互补,双向介入、资源共享,教育与生产可持续发展的重要途径,是职业教育发展的必由之路.本文通过对校企合作内容、学生在企业中的管理及进行的反思,分析了校企合作办学中存在的问题和今后发展的方向.     

高职电气自动化技术专业“校企合作”实训基地建设方案的研究与实践

高职教育的最大特色是培养出能够有效适应企业生产、管理以及服务一线需要的综合型高技术人才。但要想实现这一目标,"校企合作"无疑是最有效的途径之一。本文首先简要分析了高职电气自动化技术专业"校企合作"实训基地建设方案的内容,然后着重针对其实践途径进行了认真深入的探讨分析,以供参考。     

高职院校设计专业校企合作模式浅析——以环境艺术专业为例

当前在我国开展"一流特色专业群"建设的背景下,环境艺术设计学科与企业开展合作变得十分必要。本文以湖南幼儿师范高等专科学校为例,在一流特色专业群建设背景下,分析了校企合作的重要性;并对以高职院校为中心自发自主的校企合作模式存在的问题进行了分析,提出了初步的解决方案。     

高职制冷专业校企合作、工学结合人才培养模式建设

从高职教育工学结合、校企合作人才培养模式的内涵入手,在明确制冷与空调技术发展现状及高职制冷专业人才培养特点的基础上,对我院制冷专业校企合作、工学结合的人才培养模式进行改革探讨。     

校企合作背景下专业课程设置模式探索——以园林工程技术专业为例

如何让高职教育的课程设计更加合理、更能适应市场需求是高职教育中是基础和关键的一环。在如今各大职业院校纷纷开展校企合作的大背景下，如何让企业在确定墙养目标、专业课程设最、实践教学等环节发挥其特有的作用，是校企合作模型的有益探索。本文旨在通过实践经验的总结，提出一些可供借鉴的方法。     

高职院校兽医专业校企实践教学的意义及问题

高职教育的主要特色在于所培养的人才具有较强的技术应用能力和较高的职业素质。校企合作是高职教育的基本特征和高职教育发展的必由之路,是职业教育与市场对接、与经济接轨的有效载体,是培养技能型人才最有效的方式,也是实现学校与企业资源共享、优势互补、互利双赢的有效途径。兽医专业具有很强的专业定向性和岗位适应性,其专业发展必须将办学空间向企业延伸,与企业建立互惠互利的合作教学模式,在企业建立稳固的实训基地和就业市场,通过资源共享,优势互补,形成教育与企业互动发展的良好格局。     

校企合作现状及理想发展模式

通过对职业教育校企合作模式的总体概况、模式种类、存在问题的分析,现有的校企合作模式的共同本质特点是,都归属于以学校为主的校企合作模式:而以学校为主的校企合作模式的弊端,最主要的就是,它恰恰容易偏离制定高职教育校企合作制度的初衷--培养出符合企业实际需要的合格劳动者.     

高职院校工程造价专业人才培养模式的创新

高等职业教育人才培养模式是高职教育改革的关键。校企合作工学结合是发展高职教育、培养技术应用人才的必由之路。高职院校工程造价专业人才培养模式应以学生的职业能力为核心,采用工学结合的培养模式,走校企合作、工学结合的道路。高职院校校企合作培养模式的建立,要依托产学结合教育的优势,紧跟行业的发展,突出能力教育,创新产学合作教育人才培养模式,形成专业特色。本文对高职院校工程造价专业人才培养模式进行探讨,为高职院校工程造价专业学生职业能力的培养提供一些建议。     

浅谈促进就业模式之关键-校企合作模式

校企合作是职业教育的新模式,职业教育的关键在于特色,特色取决于教育模式选择,而在现有教育模式中校企合作模式又是确保教学特色的最佳选择。本文从校企合作的基础、校企合作的必要性、校企合作的几种模式、校企合作的几点反思四个方面进行了研讨。     

职业院校校企党建共建模式研究——以苏州农业职业技术学院为例

为研究通过校企党建共建对高职院校的校企合作的促进作用，培养符合现代企业需求的技术技能人才，以苏州农业职业技术学院为例，发现在校企合作过程中，基层党组织的作用发挥不够充分，党建工作难度较大，对高职院校基层党组织的党建工作提出了新的挑战，建议校企合作党建先行，加强校企合作，将党建工作与校企育人工作结合起来。     

高职院校工学结合模式的研究

工学结合是高职教育人才培养模式改革的重要切人点,能够实现学校、企业和学生的“共赢”,校企合作是高职教育人才培养模式根本转变的关键。全面推行“工学结合”,对高职院校人才培养模式改革、校企合作、学生实践能力和职业技能的培养、深化职业教育改革将起到重要的推动作用。