关于大学生心理健康问题的思考

揭示当代大学生的心理现状,探讨塑造大学生健康心理的途径及其所蕴含的丰富社会意义。     

大学生心理健康标准及健康心理导控

目前，大学生中存在的心理问题较多。据此，提出当代大学生心理健康的标准，采用激励、补偿、转嫁、升华等积极的心理防御方法和文饰、潜抑、投射和反向等消极的心理防卸方法及有效的心理调节手段以消除心理障碍，使之达到心理健康标准。     

关于大学生心理健康教育的思考

当代大学生心理健康问题已引起有关部门的高度重视。为了加强高校心理健康教育,有必要对当代大学生心理素质问题及高校心理健康教育的措施等诸多问题进行思考。     

论适应与发展的心理健康标准

心理健康标准一般有三种依据：医学标准、社会标准、统计学标准。一个完整的心理健康标准的制定，应该既考察适应状况，又能考察发展状况。从教育的社会价值及个人价值，特别是我国特有的教育文化背景来看，更应给发展标准以更多的关注。     

论适应与发展的心理健康标准

心理健康标准一般有三种依据:医学标准、社会标准、统计学标准。一个完整的心理健康标准的制定,应该既考察适应状况,又能考察发展状况。从教育的社会价值及个人价值,特别是我国特有的教育文化背景来看,更应给发展标准以更多的关注。     

从心理健康标准的局限性看高校心理健康教育问题

众数原则下的心理健康标准由于其相对性而带来了许多局限性.结合心理健康标准的局限性与高校心理健康教育的关联问题作了一探讨,提出了高校心理健康教育的创新模式,以期对心理健康标准与心理健康教育理论有所完善.     

关于加强大学生心理健康教育工作的几点思考

心理健康教育日益成为当前全国各高校加强大学生素质教育的重要内容。大学生心理健康教育必须紧密结合我国大学生的心理特点,建立科学的工作机制,合理设置工作机构,有针对地确定工作目标和教育内容,在教育方法和手段上要坚持“中国特色”。     

关于在德育课教学中进行心理健康教育的思考

随着我国社会经济的快速发展和人民生活水平的迅速提高，生活节奏加快和竞争压力的增加，心理卫生问题对人们身心健康的影响作用越来越突出。大学生所处的年龄正值青年中期，这是人生中波动最大的年龄阶段。环境的改变，自我意识以及新型人际关系的建立，学习和考试焦虑都会给我们的心理带来负面影响甚至出现负面波动。作为德育教育工作，我们有责任通过普及心理健康教育知识，来使学生掌握心理健康的基本知识，从而达到自我调节、自我教育的目的。     

大学生心理健康现状及引导措施分析

从归纳总结大学生心理健康定义出发,阐述了大学生心理健康的评判标准,并深入分析了大学生心理健康问题的现状;进而在结合教师日常教学特点的基础上,探讨了引导大学生心理健康发展的有效途径。     

学校开展心理健康教育的几点思考

阐述提高大学生心理素质的重要性和必要性，分析当代大学生心理健康问题、现状及表现，并对如何开展好学校的心理健康教育进行探讨。     

大学生心理健康与体育锻炼

分析了近年来大学生不良心理反应的状况，强调心理健康的意义及通过体育锻炼对其心理压力、生活挫折、坚强意志和自信心等方面的作用。     

体育教学中关于大学生心理健康的探讨

体育教育不仅包括生理健康，也包括心理健康，体育是心理健康教育的有效手段。今后，各高校在体育教学中既要重视生理健康教育也要加强心理健康教育。     

大学生心理健康状况的调查与分析

在对大学生心理状况进行调查的基础上,就如何开展大学生心理咨询和心理健康教育进行了深入的研究和祥实的探讨。     

高职高专大学生心理健康现状分析与对策思考

以探讨高职高专大学生的心理健康状况为目的,通过对1750名高职高专大学生进行SCL-90症状自评量表调查研究,结果表明,高职高专大学生SCL-90各因子得分均高于全国常模,心理障碍检出率为22.4％;男生心理健康水平明显高于女生;大二年级学生心理健康水平高于大一、大三年级。由此得出结论：高职高专大学生心理健康状况与自身的因素和所处的外部环境有着密切的关系,应重视和加强高职高专大学生心理健康教育工作。     

积极情绪体验在心理健康教学中的思考与实践

情绪体验对学生的学习活动具有重要的作用,通过了解它的相关理论和影响机制给教育以深刻的启示,在大学生心理健康教育教学中教师应积极采用探究体验式教学方法,从激发学生积极情绪体验入手,践行知情并举的教育理念,促进学生自觉、主动、自发地学习,提高教学效果、激发学习兴趣,进而促成大学生良好心智和健全人格发展。     

标准与实践有效结合酌困惑与思考

在认证审核过程中,笔者经常遇到这样的困惑：如何审核才能帮助企业避免“两张皮”现象,提高体系运行的实效性？企业多年来形成的个性做法到底该怎样与认证标准结合,又该如何评价其准确性、有效性？审核过程中审核员对企业提出的要求、建议到底符合不符合认证标准精神,能不能给企业加以正确的引导？对那种既属于许可证管理又进行认证的企业,该如何将这些要求进行结合融合才有效、便利？随着思考的积累和对管理理解的加深,笔者愈来愈感觉到标准要求与实际做法的有效结合,是一个非常重要的问题,它不仅是管理体系建设和运行的重点,也是难点所在。笔者仅将个人审核过程中碰到的一些结合情形作一罗列并分析思考,请业内专家讨论和指导。     

浅谈高校学生的心理健康与教育

大学生的心理健康是高校学生教育工作中的一项重要内容。简要论述大学生心理健康的含义、标准以及大学生中常见的心理问题，并对高校开展心理健康教育提出一些建议。     

愤怒表达与心理健康的关系研究

大学生的心理健康的受到诸多因素影响,其中情绪困扰最为常见。愤怒作为人类的基本情绪之一,常常在日常生活中出现,如果处理不好或没有得到适当的表达,那将对身心健康造成伤害。本文通过对882名大学生进行问卷调查,研究愤怒表达对心理健康的作用机制和影响关系。     

大学生心理健康教育与素质提高

从“健康”新理念出发．分析了心理健康与大学生素质的关系,并对心理健康教育的内容及途径进行了探讨．