高职《桥梁工程》课程教学改革的探讨与实践

《桥梁工程》课程是高职高专道路桥梁工程技术专业的重要的专业学习领域的课程之一、是道路桥梁工程技术专业基础课程之一。为适应新形势课程教学的需要以及更好地培养学生解决有关桥梁工程方面的问题和从事相关领域的专业技术工作提供必要的基本知识和基本技能,针对桥梁工程课程的具体情况,在详细分析《桥梁工程》课程教学现状及存在问题的基础上,并结合教学实践着重对课程教学的方法、内容和手段等方面的改革进行了探讨和实践,并提出了一些具体有效的改革措施和建议。     

应用型本科院校桥梁工程教学现状分析及应对策略

基于教学实践,深入分析了应用型本科院校桥梁工程课程的教学特点,揭示了桥梁工程课程教学中存在的问题,并从结合工程实践、优化教学内容、积极利用媒介、创新教学形式、加强实践教学等方面,提出了针对性的解决策略,可为桥梁工程课程的教学改革提供参考。     

桥梁工程课程案例教学的设计与组织初探

桥梁工程课程作为一门专业主干必修课,在道路桥梁工程等专业学生能力培养过程中起着十分重要的作用。文章从卓越工程师培养的角度,围绕道路与桥梁工程、桥梁与渡河工程等专业桥梁工程课程案例教学,阐述了对桥梁工程课程案例教学的认识,并对桥梁工程课程教学案例分类与特点进行了探讨,提出了以力学特征角度出发的案例教学设计原则,强调案例教学应注重对案例的分析,将专业素质教育放在突出位置,以培养学生解决专业问题的能力,提高学生工程素养。     

新工科背景下桥梁工程课程群构建

在新工科教育理念不断完善的过程中,各工科专业如何有效落实这些理念成为新工科建设的关键。探讨以课程群模式实施桥梁工程专业新工科建设,阐析桥梁工程课程群在新工科背景下应具有的特征。运用课程地图设置桥梁工程课程群的课程,进一步对桥梁工程课程群各课程之间的关系进行梳理;充分利用现代教学技术,开发桥梁工程课程群平台,对已有教学资源进行整理归纳,加强课程之间的联系,让师生共享教学资源;明确新工科课程群教学团队的任务,探讨课程群教学过程中所遇到的问题及其解决方案,总结交流基于课程群的教学经验,进一步完善课程群体系,提升教学水平。     

桥梁工程课程教学改革的探讨与实践

桥梁工程课程是土木工程专业一门重要的专业主干课程。为适应新形势下课程教学的需要以及更好地培养学生桥梁工程专业素质以及工程创新和实践能力,在分析现行桥梁工程课程教学中存在问题的基础上,着重对课程教学的方法、内容和手段等方面改革进行了探讨和实践,并提出一些具体有效的改革措施。     

桥梁工程课程交互式教学模式研究

为改进当前高等学校桥梁工程课程的教学方式,增强学生的学习主动性,提高土木工程专业本科生的培养质量,针对桥梁工程课程教学存在的主要问题,提出桥梁工程课程的新型交互式教学模式。从提高学生主观能动性,理论知识形象化,教学与学科竞赛的结合和学生实时评教等方面阐述了桥梁工程课程交互式教学模式的具体实施措施,以期增加课程的师生互动性,加深学生对专业知识的理解程度,提升桥梁工程课程的教学质量。     

《桥梁工程》课程教学中的思考

依据我国土木工程本科专业课程体系的设置,《桥梁工程》作为道桥方向的一门重要专业课,在人才培养方案知识体系中具有很重要的位置。但同其他课程不同,随着工程界桥梁工程技术日新月异的进步与变化,《桥梁工程》课程也要随之更新,这样才能适应社会发展的需要,针对《桥梁工程》课程教学中存在的问题,作出几点思考,提出《桥梁工程》课程的改革措施,以期改善教学效果、提高教学质量。     

以学科竞赛促进桥梁工程课程教学改革探索

以参加"高教杯"成图竞赛为契机,对如何通过学科竞赛促进桥梁工程课程教学改革进行了研究。分析了全国大学生"高教杯"成图竞赛的特点,从教学模式、教材选择和实验室建设方面剖析了目前桥梁工程课程存在的问题,提出了媒体教学和传统教学相结合、注重与相关专业知识的衔接、设置教学课程互动环节、参加模型参观、开展施工图研读和建立开放式实验室等桥梁工程课程改革的具体措施。实践表明:课程教学模式的改革对培养学生学习兴趣,提升学生的创新实践能力具有重要意义。     

现代工科院校桥梁工程课程多元化教学方式探讨

桥梁工程课程是工科院校土木工程专业道桥方向一门重要的专业课程.文章在探讨该课程的特点、教学现状、影响因素的基础上,结合现代化教学手段和丰富的网络资源,提出了扩展式、参与式、讨论式等多元化的教学方式,以激发学生学习的积极性和参与性,提高桥梁工程课程教学效果.     

桥梁工程课程绪论部分教学内容的整合优化

良好绪论部分的教学是课程教学的良好开始。在桥梁工程课程绪论部分的课堂教学中,通过优化整合绪论部分的内容,如桥梁的定义与功能、桥梁分类、桥梁跨径发展、桥梁美学与造型、技术创新、灾害与应对措施以及全球交通网络等知识点,让学生对该门课程有个整体的认识,了解桥梁工程的发展现状与发展历史,激发学生学习该门课程的积极性,增强学生将理论知识和工程实践密切联系的能力,提高教学质量,以培养素质高和创新能力强的桥梁工程专业人才。     

基于工程应用能力培养的桥梁工程课程教学思考

以桥梁工程课程教学为例,分析了目前桥梁工程课程教改中存在的问题,探讨如何进行课程理论学习改革,并结合实践训练环节模式的改变和有效的考核体制,提出以工程应用能力培养为核心的教改模式,为国内高校土木工程专业类似课程的教学提供一些参考和借鉴。     

桥梁工程专业贯通式实践教学链条模式探索

实践教学是桥梁工程专业学生从理论学习走向实际生产的桥梁,针对桥梁工程专业传统实践教学存在的连贯性差、效率低、效果差等问题,同济大学土木工程学院桥梁工程课群组在多年实践和研究基础上,构建了针对多门实践课程的贯通式学习链条新模式。该模式以需求驱动、潜能激发、创新导向为核心,形成了从学习认知到技能训练,再到解决复杂工程问题的教学思路。在此教学链条中,学生的课程学习、虚拟平台、生产实践、论文科研层层贯通;思政教学、国情实践、现场实习、专利申请、创新创业等环节环环相扣,从而提高桥梁工程专业实践教学的连贯性,丰富了教学内容,提升了教学效果。     

“桥梁工程”课程教学方法改革研究

现有"桥梁工程"课程的教学方法存在众多问题,为适应我国当前"应用型人才"培养目标,使"桥梁工程"教学更贴近工程实际,本文对其教学手段、教学方法及教学模式等提出改革设想。     

桥梁工程课程教学案例库建设与教学实践

《桥梁工程》是高校土木工程专业道桥方向的一门主干课程。传统教学模式下,学生兴趣不高,难以真正掌握课程的核心知识。通过分析目前桥梁工程案例教学现状,提出了《桥梁工程》案例库的建设思路,建设了12个子案例库对应于课程的重点和难点,并进行了教学实践。结果表明,基于案例库的案例教学能极大激发学生的学习兴趣,真正掌握所学知识,培养学生创新思维能力。     

桥梁工程选修课全英语课程建设的实践与思考

桥梁工程全英语课程是同济大学全英语课程建设的主要内容之一。该课程旨在拓展土木工程非桥梁专业学生的桥梁工程专业知识,培养学生的专业英语能力,增强学生的国际竞争意识和国际竞争能力,成为新时代所需要的复合型人才。文章介绍了开展桥梁工程选修课全英语课程建设的意义和目标、实施全英语课堂教学的方法和手段,以及在课程建设中的思考,以期为同类院校开展桥梁工程全英语教学提供参考和借鉴。     

桥梁工程系统化新型教学模式研究

文章以培养应用型本科人才,提高学生工程创新和实践能力为目标,分析了桥梁工程课程教学中存在的问题,重点探讨了相关课程间的优化组合、实践教学间的整合、课程教学方法、内容和手段等方面,由此构建出创新型教学评价系统。     

自然辩证法与桥梁工程教学

自然辩证法与桥梁工程的教学内容关系密切,将自然辩证法融入桥梁工程教学中,既向学生传授专业知识,又培养他们运用辩证法分析和解决问题的能力。文章通过几个具体实例,就该课程教学如何融入自然辩证法的三大规律(对立统一、量变和质变、否定之否定)进行一些探讨。     

对现代教学法在《桥梁工程》课程教学中的应用

本文在<桥梁工程>课程教学中引入行为导向教学法,可运用现场教学法增强学生感性认识,运用情景教学法提高教学实效性,运用案例教学法、问题探究法、项目教学法提高学生核心能力.     

道路桥梁工程技术专业课程中问题及改进对策

优化教学资源配置,提升教学水平。是近几年我国高等教育改革重点方向之一,而道路桥梁工程专业课程作为广大高职和高校中所开展的一门重要课程,其相关教学工作改革将直接关系到我国整体人才教育培养体系的发展。本文介绍了当下道路桥梁工程专业课程教学所存在的不足之处,并相应改进建议,供相关专业人士探讨研究。     

桥梁工程课程教学改革探讨

为更好地培养学生的专业素质以及工程创新和实践能力,针对桥梁工程课程的具体情况,在详细分析课程教学现状及存在问题的基础上,并结合教学实践依次从教学内容、教学方法、实习教学、课程考核及毕业设计等几个方面提出了相应的教学改革措施,倡导在教学过程中综合运用多媒体教学法、比较教学法、启发讨论式法及文献查阅法等教学方法。