信息技术学科教学中核心素养的培养

在新课程改革中,对学生核心素养的培养成为了重点内容。核心素养的培养是学生学习的主要目的之一。核心素养的培养会社会的发展。本文对高中信息技术学科教学中核心素养的培养进行简单探讨,希望能够对信息技术学科教学产生积极的影响。     

以学生为本的信息技术课堂

随着社会的发展与进步,我国逐渐步入了信息时代。在这个过程中,信息技术对教育行业产生了巨大的影响。目前已经在小学教育中开始引入信息技术的教育,新课程标准中要求在教学中,要培养学生的核心素养,以学生本位为教学观念,构建小学信息技术教学新模式。本文从当前小学信息技术教学现状出发,简要分析在核心素养理念的指导下,构建小学信息技术教学新模式的有效途径。     

基于设计思维的初中信息技术教学实践研究

信息技术学科核心素养是基于学科背景的核心素养,其目的是培养学生的必备品格、关键能力与价值观念.其中,信息意识、数字化学习与创新需要通过作品的设计加以呈现,因此落实在信息技术教学中,设计思维成为协助学科核心素养落地的重要手段.在初中信息技术教学中,"讲—练"和"任务驱动"是应用最广泛的两种教学模式.在教学中,如果教师过于...     

例谈小学信息技术项目化学习设计

项目化学习为提升学生的创造性以及运用所学知识解决问题的能力提供了无限可能,对学生深度学习能力和核心素养的培养起到积极的促进作用.为了在信息技术教学中合理地进行项目化学习设计,构建良好的师生动态课堂,作者从学习素养的角度探讨了小学信息技术教学中项目化学习设计.     

高职院校计算机基础课程建设的研究与探讨

目前的计算机基础教学已经转变为以信息技术为主要内容的计算机信息技术教学,计算机信息技术学科不仅仅是学习计算机信息技术,而且还要包括利用计算机信息技术去学和从计算机信息技术中去学,即培养学生的信息素养。高职院校计算机基础教学的核心任务是信息素养的培养,所以计算机基础课程应围绕信息素养的培养进行课程建设。     

让学生在“玩”中学好信息技术课

中学信息技术教学的重要任务是培养学生获取信息的能力,培养学生良好的信息素养,能够学会筛选信息和运用信息.在教学中要调动学生学习信息技术的兴趣,引导学生在玩中学习信息技术.     

指向高中信息技术学科核心素养培养的教学研究——以《大数据及其应用》一课为例

《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）要求全面提升全体高中学生的信息素养,依据新课标要求,在实施新教材的过程中如何培养学生的核心素养,成为高中信息技术教师需要解决的问题。本文以《大数据及其应用》一课为例,阐述在教学实践研究中如何培养学生核心素养。     

用智慧赋予教材第二次生命

在基础教育的课程中,信息技术课程是一门与时代发展关系最为密切的课程。普通高中信息技术课程标准2017版与2013版相比较,有三个明显的变化:在教学目标上,提出培养学生的学科核心素养,在教学内容上,提出了以学科大概念建构课程体系,在教学形式上,提出了以项目整合课堂教学,反映了人们对信息技术价值及信息技术课程价值的时代发展的需求。这三者之间,项目学习是教师教学的落脚点,即在教学中提倡通过项目学习来整合学科知识与技能的学习,培养学生的核心素养。     

高中信息技术教学中的渗透计算机科学研究

随着时代的飞速发展,信息技术成为时代进步绕不开的话题,在进行高中信息技术教学中渗透计算机科学史的教育时,需要培养学生的学科意识,树立学科精神,提高学科素养﹐为计算机信息技术的长远发展奠定基础。文章针对目前高中阶段的信息技术教学现状进行分析、探究,提出了相关策略,希望以促进计算机科学在高中信息技术教学中的渗透,提高教学效率,促进我国信息技术的长远发展。     

高中信息技术教学如何培养学生信息素养

新课改的提出要求高中信息技术教育教学课堂实践活动应当始终围绕学生信息素养的提升和培养,将学生的信息素养的提升作为课堂教学实践活动的关键和重心,在高中信息技术教学中关注学生自主学习能力、创新实践能力和思维拓展能力的养成,下文将从高中信息技术教学过程中培养学生信息素养存在的缺陷和高中信息技术教学过程中培养学生信息素养改革措施两方面做出具体分析和阐述。