浅谈多媒体技术在初中数学教学中的应用

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。多媒体技术应用于初中数学教学，能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。     

充分利用信息技术辅助小学数学教学

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科。小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，所以小学数学教学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁。信息技术教学手段正是这样一座桥梁。如何利用好这座桥梁，帮助学生顺利达到成功的彼岸呢？我认为应该做好以下几个方面。     

信息技术环境下的小学数学课堂教学

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，小学数学教学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而信息技术正是这样一座桥梁。在新教育形势下，掌握现代信息教育技术，并正确合理地运用到课堂教学中，这是信息时代的要求，也是创新教育的要求。     

信息技术激活小学数学课堂

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科。小学生的思维正处于由形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,所以小学数学课必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而信息技术正是这样一座桥梁。把信息技术和数学教学进行合理的整合,     

浅论信息技术与小学数学教学的关系

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科。而小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,所以小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,信息技术正是这样一座桥梁。在信息化进程迅猛发展的今天,信息技术与学科整合的形势已刻不容缓,在学校教学中所占重要地位不言而喻。     

信息技术与初中数学课堂教学的整合

数学,是一门抽象性、逻辑性很强的学科,随着信息技术在教学实践中的逐步推广,催化了课堂教学模式的变革。所以,为了跟上时代的脚步,适应改革的新课程标准,我们要充分利用信息技术的优点,发挥信息技术的优势,积极自觉地进行数学教学与信息技术的整合。     

高等数学教学改革的研究与探索

数学的应用向着各个领域渗透，数学学习的重要性人所共知。理工科院校主要培养高科技创新人才，数学严谨的思维方式和解决问题的科学方法，更是他们适应未来社会、具有可持续发展潜力的必备素质和基本能力之一。高等数学教改重要的是怎样才能使学生学到有用的东西。如何培养学生学习的兴趣，提高应用能力，关键在于教师的主观能动性，提高教育理论素养、研究水平，改变教学方法方式，引入相应的数学建模意识，增强学生的创新思维能力，同时改变考试方式和教学评价体系，这些方面无疑是高等数学课程教学改革的一个方向。     

应用多媒体课件重在“巧”

数学是一门具有高度抽象性和严密逻辑性的学科,而多媒体课件具有丰富的感受性和新颖性,是解剖抽象复杂的数学知识的有力手段,因此,巧用多媒体课件,能吸引学生的注意,启发学生的思维,不但可以提高课堂教学效益,而且还有利于激发学生的学习兴趣,发挥学生主体作用。     

计算机技术在高等数学教学中的应用研究

随着科技的高速发展，教学工具越来越趋向于科技化和多样化，计算机技术被广泛的应用在了高等数学的教学中。在高等数学课堂上，计算机技术的广泛应用，对于提高学生的学习效率和促进教学目标的完成有着极大的作用。同时计算机技术的应用，可以极大的调动学生的积极性，培养学生健康积极的数学情感。本文主要就计算机技术在高等数学教学中的应用进行了一系列分析和研究，对于计算机辅助教学进行了相关阐述。     

如何发挥信息技术与数学教学整合的优势

数学是一门抽象性逻辑性较强的学科。在教学中要充分发挥信息技术的优势,激发学生的学习兴趣,把枯燥机械的数学转变成生动、有趣、直观性较强的学科,这就要求教师在数学教学活动中为学生提供感兴趣的教学内容,优化我们的数学教学。现在多媒体、电子白板等都已经进人课堂,现代信息技术的应用使得数学课堂不再枯燥,通过动画演示可以把复杂的数学问题直观形象化、生动有趣化,而且能加大课堂容量,更能提高课堂效率。     

提高高等数学课程教学质量的几点思考

高等数学是一门应用性很强的学科，高等数学雠的教学质量对学生素质的培养、能力的提高具有重要的作用，作者根据多年的教学经验和体会，对高等数学教学质量的提高及教学方法进行了研究和总结，并在此基础上提出一些建议供读者商榷。     

有效利用多媒体,提高小学数学教学效果

数学知识具有较强的抽象性和逻辑性,素有＂思维体操＂之称,很多知识通过传统手段难以讲解清楚。而多媒体具有图文并茂、声形兼备等优势,不但可以有效吸引学生的注意力,而且有助于调动学生的多种感官,促使学生积极参与学习活动。为此,本文对小学数学与多媒体整合教学进行了研究。     

基于数学实验为平台的高职高等数学教学实践研究

高职院校的教学体制与学生的数学素质给高等数学的教学带来了困境,如何实现高等数学服务于专业,应用于专业,提高学生学习数学兴趣,本文采用基于数学实验为平台的高职高等数学教学进行了实践,构建了基于数学实验为平台的高职高等数学课程体系的校本教材,提出了相应的数学实验教学方法,取得了良好的效果.     

在高等数学教学中融入数学建模思想的探讨

高等数学是培养学生思维训练,掌握数学的基本理论和方法的一门重要课程,而数学建模是应用所学到的高等数学知识和方法去分析和解决实际问题的一个有效途径.本文从高等数学的现状,阐述了数学建模思想对高等数学课程教学的重要性,以及在高等数学教学中引入数学建模要注意的几个问题.     

高职院校“高等数学”教学中应用意识的培养

高等职业教育的培养目标决定了“高等数学”的教学要以应用为重点,数学应用教学的实质是学生形成数学应用的意识,体验数学应用的精神以及数学的价值。本文结合当前高职“高等数学”教学实际,分析了高职学生数学应用意识淡薄的形成原因,提出高职院校“高等数学”教学中应用意识的培养要改变数学教学观念、改革数学教学方法、开设数学实验课、开展数学实践活动。     

高职院校"高等数学"教学中应用意识的培养

高等职业教育的培养目标决定了"高等数学"的教学要以应用为重点,数学应用教学的实质是学生形成数学应用的意识,体验数学应用的精神以及数学的价值.本文结合当前高职"高等数学"教学实际,分析了高职学生数学应用意识淡薄的形成原因,提出高职院校"高等数学"教学中应用意识的培养要改变数学教学观念、改革数学教学方法、开设数学实验课、开展数学实践活动.     

论物理专业“高等数学”中数学思想的教学

对数学思想的三种基本思想进行了论述,对提高物理专业学生数学思想的高等数学教学途径进行了探讨,提出了物理专业高等数学教师在教学中开展数学思想教学的五点要求。     

提高经管类"高等数学"教学质量的几点认识

结合笔者的教学经验,对提高经济管理类高等数学的教学质量的教学方法和教学思想进行了深入的探讨,提出了加强理论概念教学,数学在经济领域的应用的教学以及强化数学训练和充分利用计算机加强数学教学的教学思想,以提高经济管理类高等数学的教学质量.     

提高经管类“高等数学”教学质量的几点认识

结合笔者的教学经验,对提高经济管理类高等数学的教学质量的教学方法和教学思想进行了深入的探讨,提出了加强理论概念教学、数学在经济领域的应用的教学以及强化数学训练和充分利用计算机加强数学教学的教学思想,以提高经济管理类高等数学的教学质量。     

立足三基着眼能力提高数学素质

随着科学技术的迅猛发展，现代数学知识已渗透到了科学和技术、社会和生活的各个领域，数学已成为现代科技发展的强大动力。对于每个人而言，具备一定的数学知识是非常必要的。但是，仅仅掌握一定的数学知识是不够的，更重要的是要具备一定的数学思维能力，掌握一些数学思想和方法，具有良好的数学思维品质和运用数学的意识。在传统的高等数学教学中，教师往往只重视基本知识、基本理论、基本技能的传授，忽视了对学生数学能力的培养和数学素质的提高，这与社会发展对人才的要求相差甚远。但这并不意味着“三基”教学可以削弱，强调能力的培…