新工科背景下土力学课程思政教学研究与探讨

在新工科背景下,土力学课程思政在丰富课堂内容、提高学生全面发展,以及促进青年教师成长方面具有十分重要的作用。根据土力学课程思政教学的性质与特点,分析了各章节思政元素,重点从课程大纲、内容设置、教学方法等方面对土力学的教学实践进行了探讨。通过课程思政和试验思政,力求双管齐下让学生进入和走出"小课堂",培养学生知行合一的意识,实现土力学德育和智育深度交叉融合的合力育人新型教学模式。     

新工科背景下土力学课程实践教学体系的构建与实践

新一轮科技革命和产业变革对工程教育的改革与发展提出了新的挑战,新工科正是对这一挑战和要求的积极回应,在实践教育过程中培养大学生的工程创新能力是土木工程专业新工科建设的重点。以武汉大学为例,针对目前普遍存在的重理论和轻实践、不重视创新能力培养的现状,探索土力学课程的实践教学改革。构建第一课堂、第二课堂和课堂外实践教学的"三课堂"协同育人体系,提出"三课堂"的具体建设内容,探讨构建实践教学体系的关键问题,介绍具体保障措施和教学改革经验与效果。     

新工科背景下土力学案例教学研究

新工科背景下土木工程专业对学生的应用能力培养要求越来越高,但是课堂教学与实践又是一对现实存在的矛盾体。近年来,注册岩土工程师考试试题越来越贴近工程实际,适宜用来进行课堂案例教学。我国注册岩土工程师考试分两阶段:第一阶段是基础考试,主要考查考生是否基本掌握必备的专业理论基础;第二阶段是专业考试,考查考生按照国家法律、法规及技术规范进行岩土工程的勘察、设计、施工及解决实践问题的能力。通过对历年注册岩土工程师基础考试和案例考试中土力学相关问题的研究,对注册工程师考试试题做适当改变后引入土力学课堂教学,可以增进学生对知识的理解,更形象地了解知识在工程实践中的应用,加强应用能力的培养,同时为学生毕业后参加注册工程师考试奠定良好的理论和实践基础。     

创新人才培养模式下土力学实验教学改革初探

指出土力学实验是土力学学习中的重要环节,从三峡大学土力学实验教学的实际情况出发,在课程设置、教学内容、教学过程及实验室管理制度四个方面提出了改革措施,以期在今后的教学中取得较好的效果,达到培养创新人才的目的。     

单片机开放性实验在教学中的应用实践

根据单片机在开放性实验教学中的实践,提出在单片机开放性实验教学中,实验内容的设计上要提供精选的实验模块,对学有余力的学生提供选做实验;教学手段上要在计算机辅助设计及仿真的基础上搭建实验电路及硬件仿真;课程建设上要不断完善实验内容和课程体系。课程教学实践结果表明,通过单片机开放性实验教学,学生的实践能力得到明显提高。     

土木工程结构实验教学存在问题及改革探索

在总结土木工程结构实验教学环节存在问题的基础上,提出了土木工程结构实验教学改革的方法,以期通过这些改革有利于培养土木工程专业学生的动手能力及创新能力。     

土木工程专业开放性实验教学改革探讨

文章结合扬州大学土木工程专业实验教学改革,总结了传统土木工程专业本科实验教学存在的问题,介绍了土木工程专业实验教学改革的施行体系,包括实验教学内容组成体系、实验教学管理体系和实验教学保障体系,阐述了土木工程专业开放性实验教学实施过程中的难点和解决方法。开放性实验教学打通了学生与实验室的联系通道,为学生自主性和主动性实验搭建了理想的平台。     

开放性实验教学初探

以本学科教学内容为基础，围绕生活环境、食品、生产环境等因素对健康的影响，按照科研的步骤开设开放性实验，对本科教学方法和教学手段进行了有益的改革探索，教学效果显著。     

中外合作办学模式下土力学课程的教学探索

随着"一带一路"战略的推进,中外合作办学模式下的土木工程专业迎来了重要的机遇和挑战。土力学课程是土木工程专业的核心课程,基于十多年的教学工作实践,从课程教学模式、教学手段和教学方法三个方面总结了中外合作办学模式下土力学课程的教学探索成果。     

土力学实验教学改革的思考

当前土力学的实验教学在制度和管理等方面存在着较多问题,直接影响了教学效果。针对存在的不足,在对教学计划、管理模式、实验内容、考核方式等方面进行系统分析的基础上,提出了对土力学实验教学进行改革的各项具体建议,以切实促进教学质量的提高。     

基于工程应用的土力学实验开放式教学改革探索

土力学实验是土力学课程的重点教学内容之一,其工程实践性强,各个实验参数之间具有联系紧密和创新性的特点,传统实验教学内容和模式等也不适应创新型人才培养的需要。文章在分析土力学实验教学存在问题的基础上,提出基于工程的土力学实验教学改革措施。经过近2年的实验教学改革研究和实践,成效显著,表明所提出的实验教学改革措施是合理有效的。     

土力学实验教学改革初探

针对土力学实验教学中存在的各种问题,在明确土力学实验教学改革目标的基础上,结合工作实践,提出了土力学实验教学改革的具体方法和措施,对于提高教学质量有着重要意义。     

材料力学开放实验教学平台建设探讨

针对目前力学实验设备陈旧、功能单一、信息量少等不利于开放式实验教学的缺点,文章按照开放、交互、方便、实用的思路,设计了材料力学开放实验教学平台的总体框架,将材料力学实验的硬件、软件和教学文件集成于平台中,开发了开放实验教学平台的网络系统软件及其功能模块,详细阐述了平台系统的组成、实验开展过程和实施效果。该平台实现了材料力学开放实验教学的网络化,提高了教学效率,激发了学生学习热情,增强了学生实践动手能力,并促进其创新思维的形成。     

多元混合式土力学实验教学改革研究

土力学实验是土力学课程体系的重要组成部分,在加深理论理解、锻炼实验能力、激发创新精神和培养工程意识等方面有不可替代的作用。通过对多所高校土力学实验教学现状的调研分析,系统性地提出线上线下混合,课前课后多阶段贯穿,虚拟仿真、数值模拟与实验教学深度融合的多元混合式土力学实验教学改革方案,详细阐述改革措施,构建"五位一体"土力学实验课程体系。依托MOOC、实验空间、PFC等信息教学手段打造线上线下双通道、多维度学习空间,开发设计性、创新性实验项目,制定"量"效"并行的考核机制,充分激发学生学习兴趣,挖掘科研潜力,提高工程能力,教学满意度显著提高。以此推动西南大学土力学建设国家级一流课程的进程,为土力学实验教学改革与创新提供参考。     

土力学综合性实验教学探索与实践

针对目前土力学验证性实验教学中存在的一些问题,探讨了开设土力学综合性实验及实验教师的有效指导方法,指出土力学综合性实验教学对提高实验教学质量,培养学生的实际动手能力、综合分析能力有积极的作用。     

土力学实验教学与考核模式改革探析

以广东工业大学土力学实验教学改革与实践为例,对比分析了3种考核模式的特点和教学效果。研究表明,传统的教学与考核模式（考核模式Ⅰ"平时成绩+实验报告"）,容易形成千篇一律的实验报告,难以达到预期的教学效果。考核模式Ⅱ（平时成绩+实验报告+考试）,加入了实验考试后,实验成绩分布和教学效果明显改善。实验考核可调动学生对实践的兴趣,提高动手能力。"引导-设计-实验-报告"四环节实验教学过程和全程考试模式（考核模式Ⅲ）,符合"以学生为中心,以成果为导向"的工程教育理念,教学与考核双管齐下,能获得理想的实验教学效果。