论高校教学方法的改革——提倡唯物、辩证、实体、动态论教

随着教育改革的深入发展,高校教学方法改革已提上日程。继以往之经验教训和当前存在的主要问题,要搞好高校教学方法改革,必须从指导思想上处理好“四个关系”,提倡唯物、辩证、实体、动态论教。一、正确处理教学改革与适应发展的关系,提倡“唯物论教”。不适应社会和教育本身发展需要的教学方式,必须进行改革。近年来,我国高等教育教学方法改革取得了一定成绩,但它与整个教育改革形势发展的要求,还很不适应。目前的基本情况是: 1.少数院校的教改试点班,已经或正在突破“教师中心”的束缚,实行教师主导下的     

论创新教育和素质教育

随着我国经济、社会的持续高速发展 ,随着社会信息化程度和知识经济成份的提高 ,社会对人才层次需求的重心上移 ,对人才素质、质量的要求不断提高 ,经济、社会发展对高等教育的依赖程度越来越大。因此 ,高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神 ,普遍提高大学生的人文素养和科学素质 ,已成为高校跨世纪教育教学改革的目标、任务、主题和内容。(一 )创新教育的三个层面创新就是作为活动主体的人所从事的产生新思想和新事物的活动 ,其根本特征是变革、进步和超越。创新教育就是使整个教育过程被赋予新的特征 ,并以此为教育基…     

素质教育与数学建模竞赛

素质教育与数学建模竞赛殷志云＊数学建模竞赛对学生、教师和人才培养都是一个新的课题。我们深深感到，通过组织、培训和参与，它对全面提高工科学生素质，推动教学改革起着积极的作用。（一）在科学技术日益发展的今天，数学的应用正在向各个领域渗透，出现了诸如生物数...     

教材品质与工程专科教材特点初探

一、教材的地位与品质人类创造的科学文化的延续和发展主要靠人类社会特有的教育运动。当代,教育运动的主要手段是学校教育,而学校教育的核心是教学活动。教学活动的本质是学生、教材、教师三者之间的相互作用。其中,学生是学习的主体,教材是学生学习的客体,教师则是联系这一对主客体之间的桥梁。教材提供教学目的与内容,通过教师的教学活动,把社会历史     

把握时代要求 深化教学改革

把握时代要求深化教学改革左清当今社会正在发生深刻的变革，生产力的发展越来越依赖高科技的开发利用，社会的进步、经济的发展尤其需要高素质的各类人才。如何适应时代要求，深化教学改革，从根本上提高教育教学质量是高等学校面临的最主要课题。本文就此针对实际工作...     

创建学习型组织与师资队伍建设探讨

随着我国高等教育事业的发展，在教学改革不断深入的新形势下，培养和造就一支政治素质好、业务能力强、结构合理、相对稳定、精干、务实、高效的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。本文就创建学习型组织，加强师资队伍建设，进一步提高教师的综合素质，不断提升教学水平和工作质量的途径和效果等方面进行了分析与论述。     

面向21世纪高校教材的特点和类型

一、面向２１世纪高校教材的特点传统的好教材，其标准主要是注重系统性、逻辑性、专业性等，这些特点至今仍值得保留。但社会的发展，科学的进步，教育的改革，对２１世纪的高校教材有了不同的要求。１．思想性。高校教材无论是人文社会科学类、还是自然科学类或是技术科...     

工科非电专业《电子技术》课程的教材改革

一、前言《电子技术》是工科院校非电专业的一门重要技术基础课,其教材则是该课程教学的基本工具,是深入教学改革、提高教学质量的重要保证。然而,当前我国工科院校非电专业《电子技术》教材的体系、内容与当今电子技术日新月异的发展状况不相适应,如不解决这个根本问题,势必直接影响到工科大学非电专业培养人材的质量,因此,改革工科非电专业《电子技术》教材,是摆在我们面前的一项紧迫任务。     

数字化背景下智能焊接技术专业教学改革研究与探索

文中以智能焊接技术专业为例,研究了在数字化背景下专业教学改革的方法、路径及成效。改革的主要内容是通过校企联合改革人才培养方案、建设数字化实训基地、建设优质网络在线课程及数字化教材、提高教师数字化教学创新能力及转化学生的信息化学习模式等。经过两年的教学改革,形成了一系列教学成果,为同行提供专业数字化改革模式,提升专业建设能力,实现专业数字化资源共享,促进教学公平;同时培养的学生能够胜任企业岗位的要求,获得企业的高度认可。     

改革教学方法 提高教学效果

工科物理教学有统一的教材、大纲和日历,又需统考,由此,很多教师觉得必须抓紧课堂上的每分每秒,才能完成教学任务。课堂上的时间几乎全部被教师占用,学生只是被动地接受教师传授的知识,没有机会思考和提出问题,这种静态教学的结果必然是教师累、学生烦、效率不高。影响大学生学习普通物理的兴趣。众所周知,教学是一种双边活动。只有将教师的教和学生的学有机地结合,教学效果才能提高。近年来在教学改革中提出了这样的口号:“以教师为主导、以学生为主体”。     

基于项目任务驱动的《模具设计技能训练》教材开发研究

"模具设计"是高职模具设计与制造专业的核心专业课程,本文分析了模具设计类课程的教材现状,提出了基于项目任务驱动的《模具设计技能训练》教材开发思路与内容框架,对模具专业课程的教学改革及教材开发有一定参考价值。     

世界一流大学建设道路上“跟跑型”教师现象探析——基于Z大学的案例研究

自然人共同组成了社会,有学识的一群社会人共同组成了大学这个"学术社会",大学与教师在其中相携而行,共同成长。努力完成追赶世界一流大学任务的高校改变了原来的发展轨道,使得部分教师跟不上学校快速转型发展的节奏,无法完成个人职业生涯发展模式的转型,成了与高层次"领跑型"人才相对应的角色——"跟跑型"教师。本文以Z大学的5位教师为案例,借用工作要求—资源模型理论,分析"跟跑型"教师所面临的高校工作环境及个人工作表现,认为大学快速转型的工作要求及偏重物质性的工作资源,影响了教师的实际表现,即大学对案例教师沦为"跟跑者"难免其责。     

高校“两课”教学改革新举——制定《大学生思想理论知识ABC》的探索

高校“两课”教学改革新举——制定《大学生思想理论知识ＡＢＣ》的探索浙江经济高等专科学校周戟王１９９５年初，中共浙江省委高校工委、省委宣传部、省教委批准我校为全省高校“两课”教学改革试点单位。作为教改试点中的一项创新性的基本建设，我们制定了《大学生思想...     

《模具工业》2012年增刊征稿通知

<正>为了贯彻落实国家人才振兴计划,满足企业对模具专业人才的需求,相关院校正在大力开展模具专业教学改革,创新模具人才培养模式。为进一步促进模具教学改革的深入,为广大模具专业教师创造一个研讨模具教改方案、交流教学改革经验的平台,应各方要求,《模具工业》编辑部拟于2012年出     

《模具工业》2012年增刊征稿通知

<正>为了贯彻落实国家人才振兴计划,满足企业对模具专业人才的需求,相关院校正在大力开展模具专业教学改革,创新模具人才培养模式。为进一步促进模具教学改革的深入,为广大模具专业教师创造一个研讨模具教改方案、交流教学改革经验的平台,应各方要求,《模具工业》编辑部拟于2012年出     

《工业企业电力网》课程设计的探讨

课程设计是高等院校工程技术等专业的学生,在教师指导下运用一门或几门课程的知识,解决一些具有一定综合性问题的筹划过程。主要任务是运用有关的知识技术,处理好各种因素的相互关系,创造性地完成符合生产实际要求的设计任务。它是学校教育与社会实践相结合的重要环节,也是专科教育培养目标的总要求之一。本文主要谈我校     

加强教研室建设：深化教学改革的基础

教研室（教学研究室）是根据学校教学工作的需要，按照学科或几门性质相近的课程组合而建立起来的、直接承担教学任务的高校基层单位。教研室教研制度是否完善、教研活动是否正常、教师的积极性能否充分发挥出来等从微观上直接制约着高校教学改革成效的大小甚至教学改革的成败。因此，高校要进一步深化教学改革，把教学改革真正落到实处，加强教研室的建设不容忽视。然而，目前高校的教研室存在明显的不足，不但与飞速发展的经济、科学技术不相适应，而且影响着教学改革的进一步深化。主要表现在：——部分教研室的设置已不适应当代科学技术…     

加强教材建设提高教材质量

教材是学生取得知识的主要源泉之一,是教师进行教学的基本依据。组织教学工作,维持正常教学秩序,必须以教材建设为基本条件。一所学校教材建设的水平,在一定程度上综合体现了这所学校的风格、特色、师资水平和教学水平,它是教学工作的重要质量指标。因此,许多教育家把教材、师资和实验器材和实验条件视为办学的三大支柱。加强教材建设也成为今天深化教学改革、提高教学质量的重要内容。我校历来重视教材建设工作。近十年来成绩更为显著。据统计,1980～1989年全校共编译各类教材、专著、讲义和教学参考书989种(不包括实验、实习指导书),其中144种教材和专著已由出版社公开出版发行,为1930年以前28年的两倍。在1987年全国高等学校优秀教材评优活动中,我校有两种教材获国家级优秀教材奖。三种教材获中国有色金属工业总公司优秀教材一等奖,四种教材获二等奖。已编出900多种教材、专著、讲义和教参,这些材料符合教学大纲要求,反映了学科的最新成果和发展,这样也就保证了学生所必须掌握的的系统性知识,满足了当前教学的需要,对稳定教学秩序,提高     

高校辅导员的素质要求及工作方法

一、素质要求辅导员的素质要求,由其所承担的工作任务所决定。对学生进行思想政治教育,是辅导员的主要工作任务,因而辅导员必须具备良好的政治素质、正确的思想观念、高尚的道德情操、优良的思想作风和工作作风,并且具有一定的马克思主义理论素养和合理的知识结构,熟悉教育规律。 (一) 政治理论素质。辅导员工作的政治性很强,辅导员应是社会主义事业的捍卫者,校园安定团结的维护者,共产主义理想的传播者,这就要求辅     

教学研究室（组）

教学研究室（组）：简称“教研室（组）”。学校按学科设置的教学基层组织。主要任务是组织和领导本学科的教学。其主要任务：（１）理解和运用教学大纲和教材，改进教学方法，搜集积累教学资料，总结交流教学经验，组织考试命题、评卷及质量评估分析，督促本室教师对学生...