“计算机组成原理”的教学方法

计算机硬件设备和技术的迅速发展,使得"计算机组成原理"课程教材中的部分内容总显得过时,常常导致学生学习兴趣不高,学习效果差.为了解决这些问题,总结了一些教学方法:对教学内容进行清楚地定位,让学生全面理解本课程知识以及它们的实践意义;根据教材内容来补充相关的最新而又实用的知识,提高学生的学习兴趣等.     

“计算机组成原理”学方法

计算机硬件设备和技术的迅速发展，使得“计算机组成原理”课程教材中的部分内容总显得过时，常常导致学生学习兴趣不高，学习效果差．为了解决这些问题，总结了一些教学方法：对教学内容进行清楚地定位，让学生全面理解本课程知识以及它们的实践意义；根据教材内容来补充相关的最新而又实用的知识，提高学生的学习兴趣等．     

软件工程专业中《计算机组成原理》课程教学的探讨

《计算机组成原理》是计算机课程体系中的专业核心课程之一。该课程不仅在计算机硬件系列课程中起到承上启下的作用,也是操作系统、计算机系统结构、嵌入式程序设计等计算机软件课程的重要先修基础,因此课程对软件工程专业中知识体系的建立同样具有重要作用。本文描述了该课程的教学目标制定、教学内容安排和教学方法选择,目的是使课程建设更加符合软件工程专业的培养目标,与计算机科学与技术等其它专业有所区别。在教学的各个环节中,侧重于突出硬件系统基本原理的理解和分析,建立计算机整机的概念,培养系统级的认知和设计能力。     

《计算机组成原理》课程教学探索

根据《计算机组成原理》这门课的特点,提出:以学生为中心,强化实践,注重理论的推导、注重学生能力培养的教学过程;提高自身素质,采用多种形式的教学手段来组织教学的教学方法;开设从验证性到设计性、从局部到整体的实验的观点。     

《计算机组成原理》课程设计教学探索

作者在多年从事计算机组成原理课程教学的基础上,提出了计算机组成原理课程设计基本目的与任务,课题的选择原则以及设计内容、步骤与方法。     

《计算机组成原理》课程教学探讨

传统的《计算机组成原理》课程的教学多以课堂讲授为主,模仿实验作为辅助手段。教学效果不理想。根据课程的特点,必须依据模型机来选择教材,要求教材中所采用的模型机与实验装置配套,且难度适中。课堂讲授时加强引导性和讨论性教学。实验过程中采取学生自己设计实验方案、自己验证实验结果的开放式实验方法。以改变传统的教学模式,取得理想的教学效果。     

计算机组成原理实验教学改革新探

本文通过分析传统计算机组成原理实验的不足,提出一条实验改革新思路,将硬件描述语言和可编程逻辑器件引入计算机组成原理实验,从计算机组成原理实验改革实践经验中对该思路进行验证.结果表明,该思路将实用性、技术的前沿性和实现实验的趣味性很好地结合,有助于全面提高教学质量.     

基-TCDIO模式的计算机组成原理课程教学探讨——以湖南工程学院为例

计算机组成原理是一门理论与实践相结合的课程,该课程特别注重学生实践能力的培养。通过简要分析CDIO工程教育理念,围绕CDIO教学模式对计算机组成原理的教学改革可以提出以下实践措施：利用多媒体教学,建立教学网站,实施案例教学,注重实践教学,提高学生动手能力,重建学生考核评价标准,突出工程项目能力,建设高素质教师队伍。     

浅谈《计算机组成原理》教学改革与探索

从应用型本科院校的现状出发,结合“计算机组成原理”课程自身的特点,针对该课程在实际教学中存在的问题,提出了自己的一套解决方案。     

“计算机组成原理”课程指令执行过程演示系统的开发

为了较好地帮助学生理解抽象的计算机各功能模块的基本原理和工作流程,在分析计算机组成原理课程特点的基础上,提出指令执行过程演示系统的系统组成及功能,并给出具体的实现方法,包括微程序流程图、动画实现和解说实现.     

计算机组成原理仿真实验系统设计与实现

在<计算机组成原理>课程教学中,一般使用专用的实验设备,来帮助学生理解计算机硬件电路和软件指令之间的关系.针对<计算机组成原理>实验教学中存在的问题,通过对真实实验仪仿真,采用Flash Action Script设计开发出仿真实验系统,提供单模块和整机虚拟实验环境,可以在虚拟实验机上完成硬件电路连线操作、信号输入操作、全速或微单步运行汇编语言程序,并用动画动态演示程序运行时硬件的变化情况.仿真实验系统的运用可以克服实验室硬件条件、实验时间和实验空间的限制,对学生理解课程原理,改善课程实验教学效果,对微机系统的应用开发教学都具有重要价值.     

基于EDA技术的计算机组成原理实验教学探索

在分析计算机组成原理课程特点的基础上，提出了应用EDA技术进行计算机组成原理实验改革的思路和方法，并给出了使用ispDesignEXPERT软件进行实验的方法和步骤，最后介绍了一个典型实例．     

“计算机组成与设计”课程的综合性改革

在分析“计算机组成与设计”课程特点的基础上，对基于EDA方式和微程序方式的教学进行了比较，将传统的基于微程序设计与基于EDA方式有机地结合，提出了“计算机组成与设计”课程的综合性、层次化的改革方案．     

基于EDA技术的计算机组成原理实验教学探索

在分析计算机组成原理课程特点的基础上,提出了应用EDA技术进行计算机组成原理实验改革的思路和方法,并给出了使用ispDesignEXPERT软件进行实验的方法和步骤,最后介绍了一个典型实例.     

计算机硬件课程实践教学的改革探讨

实践教学是将知识转变为能力的重要方法．课程设计是学生对知识进行重新组织和建构的重要途径．根据计算机组成原趣课程的特点，对实践教学进行了研究和探讨，提出课程和教师是一个密不可分的整体，只有教师参与，课程内容经过精选，并采取有效的教学方法和手段，才能使课程改革得以成功．     

基于EDA的计算机组成原理实验教学方案——以湖南工程学院为例

为了提高计算机组成原理实验课的教学效果,培养学生创新能力,在我校现有实验设备的基础上,引入EDA技术,对计算机组成原理实验教学方案进行重新设计,提出了一种基于EDA的计算机组成原理实验教学方案,并对实验教学方案进行实施与评价。评价结果显示了该教学方案可以提高学生学习成绩,增强学生学习效果。     

基于计算机仿真和实践案例的《电路原理及实验》课程教学改革

基于《电路原理及实验》课程教学实际中出现的问题,本文应用计算机仿真和实践案例的进行课程改革,通过在课程教学中融入丰富的实际案例和进行大量的仿真分析,使课程更加具体生动,将部分繁冗的知识具体化,提升了学生的学习兴趣,改善了教学效果。     

《计算机组成原理》教学模型机的设计与实现

介绍的《计算机组成原理》实验装置可供学生设计并实现不同复杂程度的指令系统和微程序操作控制器。它具有模块化、开放性结构和经济实用的特点。     

用CPLD实现计算机组成原理结构的研究

介绍了利用aPID设计技术来实现计算机组成原理各部件的方法，采用高密度在系统可编程ispLSI逻辑器件，结合实际设计指令译码部件的例子说明该方法的实现过程。分析了指令译码部件的输入输出信号及逻辑电路组成，采用原理图和硬件ABEL语言两层设计思想来设计其功能，最后将该设计的芯片所实现的指令译码部件和实验仪上其他部件结合实现计算机组成原理整体实验。该研究体现了开放性的计算机组成原理学习方法，大大增强了学习的广度和深度．     

计算机硬件课程实践教学的改革探讨

实践教学是将知识转变为能力的重要方法.课程设计是学生对知识进行重新组织和建构的重要途径.根据计算机组成原理课程的特点,对实践教学进行了研究和探讨,提出课程和教师是一个密不可分的整体,只有教师参与,课程内容经过精选,并采取有效的教学方法和手段,才能使课程改革得以成功.