安全工程专业燃烧学课程教学策略分析

燃烧学是安全工程专业重要的专业基础课之一,对于学生掌握火灾、爆炸等热动力灾害的防治具有重要作用。但燃烧学课程的教学难度大,为此,本文分析了安全工程专业燃烧学课程特征,并应用教学和心理学理论探讨了安全工程专业燃烧学的课程教学策略。     

安全工程专业燃烧学课程教学策略分析

燃烧学是安全工程专业重要的专业基础课之一,对于学生掌握火灾、爆炸等热动力灾害的防治具有重要作用.但燃烧学课程的教学难度大,为此,本文分析了安全工程专业燃烧学课程特征,并应用教学和心理学理论探讨了安全工程专业燃烧学的课程教学策略.     

以“内燃机原理”教学改革促进学生创新能力培养

<正>"内燃机原理"作为能源与动力工程专业重要的核心课程,以工程热力学、传热学及燃烧学为理论基础,主要研究内燃机的热力过程、工作原理及性能提高方法等,是一门理论性、应用性与实践性很强的专业课程。该课程对于学生掌握能源与动力工程专业领域的专业基础知识,提高专业技能有着至关重要的作用。由于内燃机产品是各种车辆的动力源,所以它还是车辆工程、交通运输工程、汽车服务工程等专业的重要专业技术课程。随着科学技     

电厂热能动力工程专业“燃烧学”教学内容设计

"燃烧学"是电厂热能动力工程专业的一门重要的技术基础课程,在学生的专业知识学习中,起着承上启下的衔接作用,非常重要。但由于燃烧学发展迅速、内容丰富,编排合适的教学内容和体系实属不易。本文以华北水利水电学院开设"燃烧学"课程的实践为例,从"燃烧学"课程的定位、国内外燃烧学教材编排风格和内容设计、我校"燃烧学"课程教学内容的编排准则三个方面进行了详细的介绍,最后对我校"燃烧学"课程的具体教学内容进行了陈述,以期对电厂热能动力工程专业燃烧学教材建设和教学改革起到一定的推动作用。     

能源类专业自主发展课程过程性考核方式改革与实践

正南京师范大学的"能源清洁利用技术"课程涵盖了本专业"锅炉原理"、"燃烧学"、"新能源技术"等主干课程,贯穿整个大学的专业教育阶段。该课程可以促进学生掌握能源清洁利用技术的基本原理和方法,培养学生对能源利用过程中高污染项目进行节能减排技术研发、改造、咨询等方面的能力。如何在有限的课程学习时间内提高学生的学习兴趣,是高校教师需要考虑的重要问题。能源清洁利用课程考核现状能源清洁利用课程教学大纲重     

热能动力专业“燃烧学”课程教学的改革与创新

"燃烧学"作为热能动力类专业的主要专业基础课程,近年来越来越受到重视.本文针对"燃烧学"这门学科的特点,结合国内外高校"燃烧学"课程特点和发展趋势,从课程特点、主要授课内容、授课重点、难点和教学方法的改革和创新等方面,提出了系统的意见和建议,这对于不断提高教学效果和热能动力类专业基础课建设将起到示范作用.     

热动专业“清洁燃烧技术”教学内容设计

"清洁燃烧技术"课程是热能与动力工程专业的专业特色课程,对于学生掌握化石燃料尤其是煤燃烧过程中污染物的生成和控制机理,以及不同的新型清洁燃烧技术的原理、方法和运行机制具有重要作用。由于相关技术不断更新换代,因此对教学内容也提出了更高的要求。针对上海理工大学教学和研究的特色,对教学内容的设计进行了探讨,提出将国内外相关的最先进的污染物排放标准作为教学的主要侧重内容,以培养学生的素质,开拓学生的视野。     

“工程材料力学性能”课程教学改革探索

"工程材料力学性能"是材料科学与工程专业本科生的学科基础课程。积极推进该课程的教学改革,提高教学水平,对培养学生有效掌握本门课程知识,使其成为具有动手能力、协作意识、创新意识和工程素养的社会实用人才有重要意义。依托学科专业特色,从结合专业特点和需求优化教学内容、革新教学模式提升教学效率和效果、充分发挥实验教学作用培养学生综合素养、调整考核评定模式改善教学实效等方面对"工程材料力学性能"课程进行了教学改革探索。     

量子化学Gaussian软件在“燃烧学”教学中的应用

运用形象、直观的多媒体技术可以创设出一个生动有趣的教学情境,帮助学生建立形象思维,使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围,从而使学生产生极大的学习兴趣。针对热能与动力工程专业学生对"燃烧学"中化学动力学以及热化学等相关知识的欠缺,根据在燃烧学科研与教学实践中的经验,基于多媒体教学思路,将量子化学Gaussian软件应用到燃烧学课程的教学中。通过列举和模拟燃烧学中几个简单的化学反应案例,使学生从分子动力学层次去了解化学反应过程的内在规律和本质问题。结果表明,该方法对激发学生学习化学知识的兴趣具有显著的促进作用,取得了良好的教学效果,同时也丰富了"燃烧学"课程的教学方法。     

“工程力学”教学与机械专业知识的联系

"工程力学"是机械工程类专业学生必须学习的一门重要的专业基础课,为机械专业其他课程提供必需的力学分析基础,贯穿于整个专业知识的学习过程。力学涉及工程领域的众多方面,以数学、物理知识为基础手段,对工程所涉及的问题进行力学模型的简化和计算。"工程力学"的学习不仅影响该课程的掌握还影响后续课程的学习兴趣和掌握程度。了解"工程力学"教学与其他专业课的联系,才能更好地引导学生了解自己的专业,提高其对专业知识的学习兴趣,促使其学好力学为后续课程做好准备。     

建筑环境与设备工程专业“工程热力学”课程改革探索

突出了建筑环境与设备工程专业开设"工程热力学"课程的重要性,分析了课程教学的现状及弊端,介绍了"工程热力学"课程教学改革的实践,从提高教师专业素养、加强青年教师工程意识、精雕教学技巧以解决课程概念多和公式多的难点、从多途径增加教学辅助手段等方面着手探讨了教学方法的多样性。总结了教学改革的效果,提出"教"、"学"两方面互相配合、全面培养学生的综合能力是改善课程教学改革的目的所在。     

谈"燃烧学"课程教学设计

"燃烧学"是消防工程专业一门重要的基础课.针对"燃烧学"课堂教学,从教学目标、教学内容、教学方法等方面提出了一些意见,其建设对消防工程其他专业课建设将起到示范作用.     

“工程热力学”课程教学改革与实践

正"工程热力学"是华北水利水电大学电力学院能源与动力工程专业和核工程与核技术专业本科教学中的一门核心基础课。它与"传热学""工程流体力学""理论力学""材料力学"等课程共同构成本专业的专业基础课。工程热力学是研究热能与机械能之间相互转换规律的一门学科。通过本课程的学习,学生应能掌握工程热力学的基本概念、基本定律、气体及蒸汽的热力性质、各种热力过程和循环的分析计算等     

电气工程院系"数字信号处理"课程的教学研究与实践

"数字信号处理"课程是一门多专业的重要专业基础课,针对不同专业特点选择不同教学内容和教学方法,提高学生学习兴趣,是这一课程教学改革的重点."数字信号处理"课程实用性强、理论内容丰富但概念抽象难懂,结合长沙理工大学电气与信息工程学院课程教学实际情况,在教学的各个环节进行研究与探索,精选符合专业特点的教学内容,采用组合式教学方法,不同专业融合不同兴趣的工程实例;实践教学由传统的验证型,增加设计研究型,取得了较好的效果.     

"自动控制原理"课程教学改革与实践

"自动控制原理"是电气信息类专业一门重要的专业基础课程.针对该课程的特点,进行了优化教学内容、丰富教学手段、加强实践教学等一系列课程改革,注重理论与实际相结合,培养学生工程思维,使学生掌握自动控制基本理论的同时,综合分析问题和解决问题的能力进一步提高.各种教学反馈结果表明,"自动控制原理"的教学改革取得了很好的教学效果.     

地质工程专业课程的改造与教学内容改革探索

同济大学为了适应新时期教学改革的需要,非常迫切地需要将地质工程专业原有的"地下水资源评价和管理"课程进行改造,改造成结合土木工程实践中工程地下水作用与危害防治的"工程地下水"课程,并进行"工程地下水"课程教学内容改革研究,以利于本科学生掌握地下水工程作用与危害防治的基本知识.     

“资源环境数据库技术”实验的五步教学法

随着信息技术的迅猛发展,当今地质工作和研究日益数字化、信息化和计算机化,地质工程专业本科生开设数据库技术课程是顺应时代发展的需要."资源环境数据库技术"是中国矿业大学(北京)地质工程专业的一门计算机技能课,理论性实践性均非常强,上机实验是这门课程的重要实践教学环节.根据地质工程专业的特点,笔者基于Access数据库管理系统进行"资源环境数据库技术"上机实验五步法教学,以便能使学生较快较好地掌握资源环境数据库的设计、表、查询、窗体的设计和创建、VBA编程(宏与模块)等方法和步骤.     

“信息论与编码”课程教学改革与实践

"信息论与编码"是高校电子信息专业重要的一门基础课,也是学生认为最难学的课程之一。针对当前"信息论与编码"教学中存在的一些突出问题,为提高教学质量,实现良好的教学效果,让学生掌握必要的信息和编码理论基础知识,更有利于指导今后的就业和继续学习。从电子信息专业本科"信息论与编码"课程的教学内容、教学手段、实验教学及考核方式等几个主要方面对课程建设进行了探讨。几年的教学实践表明,通过一系列课程建设措施的推出已经达到了提高教学质量的目的。     

热能动力专业“燃烧学”课程教学的改革与创新

“燃烧学”作为热能动力类专业的主要专业基础课程,近年来越来越受到重视。本文针对“燃烧学”这门学科的特点,结合国内外高校“燃烧学“课程特点和发展趋势,从课程特点、主要授课内容、授课重点、难点和教学方法的改革和创新等方面,提出了系统的意见和建议,这对于不断提高教学效果和热能动力类专业基础课建设将起到示范作用。     

“燃烧学”课程建设与探讨

介绍了东华大学热能动力类专业新设"燃烧学"课程建设的心得和体会,对"燃烧学"课程教学内容、教学方法、教学手段等进行了详细的阐述,经过教学实践,在提高教师教研水平和学生综合素质方面取得了良好效果。