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1.
《电子制作．电脑维护与应用》2016,(14)
现代化教学手段不断发展,"微课"作为一种新型教学模式,在实践教学中有重要的作用。高职《计算机应用基础》课程内容有很多,合理应用"微课"教学手段,能提升教学效果,增强学生的综合水平。本次研究中以微课教学优势为基础,结合具体情况,对微课在高职《计算机应用基础》课程中的应用进行分析。 相似文献
2.
随着现代化教学手段的不断发展,＂微课＂作为一种新的教学模式,在《计算机应用基础》课堂中的应用也越来越广泛。由于＂微课＂的特点与现代社会的发展节奏以及学生的认知特点等契合程度比较高,所以＂微课＂在高校教学中受到了广泛的欢迎。在本文中,我们试图通过对＂微课＂在高职《计算机应用基础》课程中的应用进行分析,以充分发掘＂微课＂在《高职计算机应用基础》课程教学中的优势作用。 相似文献
3.
众所周知,在日新月异的信息化和现代化时代中,微课在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色.为了能更好地培养国家应用型人才,许多高者院校都设立了《计算机应用基础》教学,从而出现微课在高职院校《计算机应用基础》课程教学模式.文章将对该模式进行一定的研究,进而探索出真正适合各个高职院校的计算机课程的教学模式. 相似文献
4.
郑扬波 《数字社区&智能家居》2007,2(10):1173-1174
文章指出了目前高职《计算机应用基础》课程教学存在的一些普遍问题,同时结合实际调查和笔者自身的教学经验,提出了基于建构主义学习理论的课程改革方向,并通过笔者教学实验证明其对提高高职《计算机应用基础》课程教学质量和教学效果具有十分重要的作用和意义。 相似文献
5.
现阶段高职院校开设的《计算机应用基础》课程存在教学方式过于单一,学生的学习能力存在一定的差异性等问题,针对一系列教学实况对课程的教学进行改革,是非常必要的,本文围绕高职院校计算机应用基础课程的教学改革策略展开了分析,希望能够对《计算机应用基础》课程在教学质量的提升方面贡献一点力量. 相似文献
6.
多媒体教学方式相较于传统媒体教学具有较大的优势,不仅能使课堂气氛更加活跃,对学生学习能力的提升也是显而易见的,因此在教学过程中普遍被优先采用。高职院校《计算机应用基础》课程若采用传统课本式授课方式很难提起学生的学习欲望,甚至会引起厌学、逃学的现象。该文分析了高职院校《计算机应用基础》的课程特点,又指出了多媒体教学模式的优势,并对多媒体教学在高职院校《计算机应用基础》课程中的应用方法进行了简要介绍,希望通过多媒体教学的开展使学生更加形象、直观、积极的学习这门课程。 相似文献
7.
《计算机应用基础》课程是高职学生在大学一年级阶段必修的公共基础课程,在教育教学中,我们既要向他们提出具体的、可行的要求,又要培养高职学生的创新能力。本文主要阐述《计算机应用基础》课程在课堂中如何运用有效的教学方法、有效的教学内容来激发与提高高职学生学习能力与动手能力。 相似文献
8.
李家骏 《数字社区&智能家居》2020,(2):125-127
该文主要研究微项目学习在中职《计算机应用基础》课程教学中,如何基于计算机应用基础的基本职业能力和普遍应用场景,将基础知识、技能和素养融于微项目学习中,将抽象的教学变形象,让学生易于接受;将项目微型化、简易化、灵活化,使学生更容易完成从而获得成就感、提升学习兴趣;将“学以致用”清晰的摆在学生面前,学了就会用、日常就能用,学生明白得学,学得才明白,从而改善、增强、优化教学效果。 相似文献
9.
该文针对目前高职《计算机基础与应用》课程教学中存在的问题,探讨了任务驱动教学法的内涵,构建了基于任务驱动教学方法的高职《计算机基础与应用》课程教学设计。教学实践证明在计算机基础教学中应用任务驱动教学法,可以有效的提高学生学习的积极主动性,提高学生的计算机应用能力,培养学生的自主实践创新能力。 相似文献
10.
《计算机应用基础》是中职院校的一门公共课,但同时也是一门集实践和理论相结合的重要课程,该课程为进一步学习计算机应用打下坚实的基础,对于中职的学生是学习计算机的必修课,由于社会的飞速发展,我国的计算机行业发展迅猛,对于以前的教学方式和教学内容需要调整和适应新形势下的计算机应用发展趋势,本研究以建构主义理论为依据,通过阅读大量有关项目教学文献,结合计算机应用基础课程的特点,总结归纳出项目教学法在计算机应用基础课程教学中应用的关键问题和实施步骤,并通过教学实践进行了相应验证.计算机应用基础课程模式分析主要是有两个目的,第一提高学生的学习计算机应用基础课程积极性,提高学生的学习效率,第二顺应当前我国的计算机发展趋势 相似文献
11.
胡莉萍 《计算机光盘软件与应用》2013,(3)
本文认真研究了高等职业院校《计算机应用基础》课程教学中存在的一些问题,针对我院在《计算机应用基础》课程教学中采用的基于"任务驱动、项目导向"的《计算机应用基础》课程教学模式进行了论述,这个教学模式以未来学生可能面临的真实的职场案例作为教学实践的项目,让学生在这样一个比较真实的学习环境中产生职场人的感觉,以培养他们的职业岗位能力。 相似文献
12.
《电子制作．电脑维护与应用》2016,(16)
21世纪时信息高速发展的时代,计算机应用能力已成为衡量当代大学生信息技能水平的重要组成部分。基于目前高职计算机应用基础课程的教学现状,为了更好的培养时代与社会需要的人才,高职院校计算机应用基础课程教学的改革实在必行。针对目前高职《计算机应用基础》教学的现状,提出了以需求为导向,面向实际应用的课程内容改革思路。采用实际应用中的典型案例,提高计算机应用基础课程的教学效果。 相似文献
13.
韩静 《计算机光盘软件与应用》2013,(20):245-245,247
随着教育教学改革的深入推进,《计算机应用基础》课程作为高职院校各专业的基础课程,在实际教学中仍然存在多种问题。本文针对《计算机应用基础》课程在高职院校开展教学活动中存在的问题,结合实际教学案例,提出了"一体化"教学模式的应用方案。 相似文献
14.
在论述微课程概念的基础上,分析微课程应用于高校计算机基础教学中的可行性,设计微课程在计算机基础课程中实践应用的步骤,并以课程《办公自动化高级应用技术》该具体案例的形式阐述微课程具体制作和实现的全过程,以期微课程能在计算机基础教学进一步地推广和应用。 相似文献
15.
随着信息技术和计算机技术的飞速发展,社会对大学生计算机应用能力的要求越来越高,因此高职院校《计算机应用基础》课程在培养学生计算机应用能力方面起着非常重要的作用。随着教学环境及授课对象等要素的变化,使得该课程的教学产生了许多问题,并且面临着许多方面的挑战。本文分析了高职院校"计算机应用基础"课程教学现状,并针对教学现状提出了相应的改革措施。 相似文献
16.
《计算机应用基础》是高职院校各专业的一门公共基础课程,调研结果表明：高职院校在《计算机应用基础》教学和实践中存在一些问题。本文针对目前高职院校学生和计算机应用基础教学中存在的问题,结合自己的实践经验,对计算机应用基础理实一体化的教学模式进行了探究,并提出了一些有效的解决方案。 相似文献
17.
周钰 《数字社区&智能家居》2011,(14)
该文分析了高职《计算机应用基础》课程教学存在的问题,从教学理念、教学模式、教学方法、教学内容与实验内容四方面初探《计算机应用基础》课程教学改革。 相似文献
18.
高职《计算机网络技术》是计算机及其相关专业的专业基础课,其实用实践性强,非常适合使用项目教学法教学。论文结合课程的特点,探索了项目教学法在高职计算机网络技术课程中的应用,并探讨了教学过程中注意事项。 相似文献
19.
阿孜古丽·阿布拉 《数码设计:surface》2019,(18):17-17
在信息化时代,《计算机应用基础课程》(下文简称《课程》)的教学显得尤为重要,《课程》是学生学习计算机技术的基础课程,是指导学生在学习与工作过程中更好应用计算机技术的专业课程。基于信息技术发展的微信学习平台在《课程》教学的过程中具有显著的应用效果,本研究基于微信学习平台构建了《课程》的微信混合式教学模式,借助于微信学习平台辅助《课程》进行教学,并结合微信学习平台在教学实践中的应用效果分析,表明微信学习平台的应用能够有效提高《课程》的教学效果,使学生获得更良好的学习成绩。 相似文献
20.
王欢 《计算机光盘软件与应用》2014,(20):236-237,239
随着社会对于技术型专业人才需求量的不断加大,教育事业的重要程度日益凸显。在信息时代的今天,最为突出的表现就是:计算机教学与实践成为了我国素质教育的重要组成成分,也由此衍生了各个与计算机专业相关的专业和高职学校。《计算机应用基础》作为计算机教学中最为重要的一门课程,是各类中、高等职业学校计算机基础课程教材,其教学目标是培养学生的计算机基础知识以及操作技能。经过数十年的发展,高职计算机应用基础教学模式形成了一定的体系,也取得了一定的教学成果,但随着教学目标的发展以及人才市场对于专业性要求的提高,高职计算机应用教学模式必然需要进入新一轮的课程改革,结合学生在求职中面临的新环境以及教学过程中出现的问题,做出相应的调整。因此,对高职计算机应用基础教学模式进行探究有着十分重要的现实意义和价值。在这样的背景下,本文结合笔者多年在高职计算机应用基础教学的经验,从市场需求的角度出发,就我国高职计算机应用基础教学模式中存在的问题进行剖析,并总结提出可行性的意见,为高职家算计应用基础教学的课程改革提供可参加的建议。 相似文献