资源水利与素质教育

“实现由工程水利到资源水利的转变,做好面向21世纪中国水利这篇大文章”,是汪恕诚部长依据21世纪水利发展趋势和规律提出的新的学术命题。我认为,这个命题也阐明了要实现资源水利,必须要培养和造就大批高素质的水利人才,资源水利对人才提出了高素质的要求,也对水利教育提出了新的课题。 一、资源水利需要通才教育 未来的知识经济时代,其推动力是掌握了现代科学知识和技术的人,这一点已被近年来出现的西方经济增长所证实。资源水利,作为概括了开发、利用、治理、节约和保护六个方面,具有科学性、综合性、现代性、未来性特征的新观念,无疑要求有大批具有综合能力的“通才”。     

邯郸市农电水利系统“九五”期间职教工作的规划设想

90年代是农电水利事业改革与发展的关键时期，为大力发展职工教育，更好地适应新时期农电水利经济建设的客观要求，努力培养各类专业技术人才和管理人才，为跨入新世纪储备力量，打好基础，本文对邯郸市农电水利系统“九五”职工教育提出一些设想。     

福建省基层水利人才培养对策分析

该文从学历分布现状、专业技术职称分布现状、技术等级分布现状等方面分析了福建省基层水利人才结构现状,根据存在的问题,从加大水利人才培养、培训的力度出发,按长期供给渠道建设、短期供给渠道建设、可持续发展培养方案等途径提出福建省水利人力资源培养对策,为我省水利系统人才培养提供有力支撑。     

坚持以人为本 探索创新型水利人才培养机制

水利事业又好又快发展取决于创新型人才的开发与使用，因此，研究加快培养创新型水利人才是当前一个重要的课题。论述了水利行业人才内涵与特征，介绍了水利部创新型水利人才培养的实践与探索和取得的成效以及我国水利人才目前的结构，分析了水利部在创新型水利人才培养方面存在的不足之处。针对我国在水利人才方面存在的总量规模较大而高层次人才相对不足，人才知识和能力技术技能单一、专业知识面较窄，人才学历偏低等问题，提出了继续改进水利人才培养机制的建议。     

培育特色深化改革争创一流学院

2006年9月，我省“水利人才的摇蓝”——山西水利职业技术学院将迎来50年华诞，这是学校发展史上的一件大事，也是我省水利系统值得庆贺的一件盛事。     

谈水利人才队伍的建设与管理

长期以来，受机构编制、人事政策等因素的影响，我国水利系统人才结构性矛盾非常突出．严重制约了新时期水利事业的健康发展。为此，在分析我国水利事业发展的内外部环境及水利人才现状的基础上，提出了对水利人才开发管理的具体措施建议，以期通过人才队伍建设来推动和促进我国水利事业的健康快速发展。     

不拘一格育人才：内蒙古水利技工学校改革发展纪实

内蒙古水利技工学校是自治区水利厅直属的一所处级建创中等职业技术学校,承担着为全区水利建设培养实用型中级技术人才的任务。学校于1979年成立以来,特别是近5年以来,紧紧围绕技工教育要适应和服务于社会主义经济建设的主题,经过艰苦创业,完成和正在完成由封闭型办学向开放型办学的转变,由单一功能向多元功能的转变,由经验管理向科学化、规范化管理的转变,由理论和实习分离教学向理论与实习“一体化”教学转变。学校从办学条件,教学设备和实习场地设施到师资力量、教学能力,基本满足教学要求。学校形成了“团结奋进、求真务实”的校风,成为…     

浅议影响水利可持续发展的主要因素

１９９１年３月，七届全国人大十四次会议确定水利是国民经济的基础产业后，如何保持水利可持续发展和进一步巩固、加强水利基础地位的问题，成了我国社会主义市场经济体制下摆在水利工作者面前一个新课题、新任务。目前从我国的水利工作状况看，可以把影响水利可持续发展...     

培养高素质水利人才服务水利事业跨越式发展

水利改革发展的新形势和水利人才队伍建设的新任务,向水利高等教育提出了新要求。作为行业特色高校,我们以服务水利事业跨越式发展为己任,以建设“水利特色,世界一流”大学为目标,将提高人才培养质量作为学校内涵式发展的核心任务,开展一流的教学科研、凝聚一流的师资队伍、培养一流的水利人才。1新时期水利行业人才现状进入21世纪第二个10年,我国水利改革发展迎来重大战略机遇,治水兴水高潮迭起。2011年,党中央出台了新中国成立以来的首个综合性水利政策文件,举行了我们党成立以来、新中国建立以来第一次以中央名义召开的水利工作会议,将力争通过5—10年努力,从根本上扭转水利建设明显滞后局面明确为加快水利改革发展的主要目标。     

跨世纪水利人才战略初探

以邓小平的人才理论为指导，建设一支素质精良、结构合理、与实施水利“九五”计划和２０１０年宏伟目标相适应的各类水利人才队伍；选拔年轻人才必须破除传统的人才观；要特别重视中青年专业技术人才及复合型人才的培养和使用；努力营造尊重知识、重视人才的社会环境；强化跨世纪人才的自我修养。     

21世纪水利人才培养模式的探讨

新世纪水利人才的培养，要适应产业结构的变化，适应科技进步和学生发展与提高国民素质的需要。学校要树立素质教育与职业教育并重的教育目标，从提高学生的全面素质出发，加强基础，拓宽知识，注重实践，突出能力，实行“知识＋素质＋能力”的人才培养模式，培养“合格＋特长”的新型人才。     

邯郸市农电水利系统“九五”期间职教工作的规划设想

90年代是农电水利事业改革与发展的关键时期，为大力发展职工教育，更好地适应新时期农电水利经济建设的客观要求，努力培养各类专业技术人才和管理人才，为跨入新世纪储备力量，打好基础，本文对邯郸市农电水利系统“九五”职工教育提出一些设想。     

对加强水利人才工作的几点认识

为适应"十一五"规划和新时期水利事业改革和发展的需要,培养和造就一支规模更大、素质更高的水利人才队伍.2006年,全国水利系统各级各部门,根据中共中央、国务院<关于进一步加强人才工作的决定>和水利部<关于深入实施水利人才战略,进一步加强水利人才工作的意见>,结合各自的实际都相继制定了加强水利人才工作的意见或计划,为"十一五"时期的水利人才工作奠定了基础.     

浅谈实践教学体系建设在水利高职人才培养中的作用

文章根据水利高等职业教育职业性和技能性的特点,根据实践教学是实现水利高等职业技术人才培养目标主体教学的要求,详细剖析了实践教学过程体系和保障体系建设的具体内容,提出了加强实践教学过程体系建设的实施措施,重点分析了实践教学过程体系和保障体系建设是培养水利高技能应用型人才的必要环节和重要条件。     

充分发挥平台作用 培养造就水利人才队伍

近年来,山东省水利厅紧紧围绕水利中心工作,以水资源可持续利用"泰山学者"岗位、山东省水资源与水环境重点实验室等为平台,努力打造人才高地;以南水北调、胶东调水等重点工程建设为平台,培养锻炼建设管理人才;以水利科技推广为平台,培养造就专业技术人才队伍;以水务市场为平台,培养造就经营管理人才。同时注重人才成长软平台建设,努力优化人才工作环境,让优秀人才脱颖而出,全面提升人才队伍素质,取得明显成效。     

充分发挥学会功能促进水利人才开发

１努力抓好整体性人才开发，造就高素质人才是当前重大而紧迫的任务人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源。随着水利基础产业地位的确定及《水利产业政策》等的出台，山西水利正面临着大好的发展机遇。同时，在世界已迈入知识经济时代的今天，水利作为一种产业正面临...     

对选拔培养水利学科带头人的思考

在科学技术飞速发展的今天，水利科技人才队伍的状况，决定了水利行业的兴哀，文章阐述了水利学科带头人的选拔和培养，并指出水利学科带头人培养要“高投入”，水利学科带头人业务产出要“高效益”，水利学科带头人安居要“高规格”。     

长春水利电力学校——吉林水利建设者的摇篮

正长春水利电力学校作为吉林省重点中等专业学校,承担着水电中专学历教育和水利职工教育及培训工作,在全省乃至东北四省区享有良好的声誉。自成立以来,始终秉承着以人为本,与时俱进,为二十一世纪培养合格的水利人才     

水利高校如何培养适应现代水利需要的人才

编者按：水利部部长陈雷在2008年全国水利人事劳动教育工作会议上指出,“要以培养和吸引高层次、高技能水利人才为重点,整体推进创新型水利人才队伍建设。要实施创新型水利人才培养工程,尽快培养造就一批面向世界、面向未来、面向水利现代化的水利领军人才和水利发展改革急需的高层次人才。”为贯彻落实陈雷部长的讲话精神,引导水利类高等院校进一步关注水利、服务水利,更好地为水利现代化建设培养人才,中国水利教育协会于2008年10月11日在南京举办了“现代水利人才需求与培养”院校长论坛,共同探讨水利高等教育发展改革大计。会后,中国水利教育协会认真分析研究了论坛23个交流发言和收到的50篇论文,形成了一份研究报告,并得到水利部部长陈雷的充分肯定。本刊刊出该研究报告,并摘登论坛上部分高校和用人单位发言的内容,希望广大读者积极参与探讨,各抒己见,共同关注水利人才培养和队伍建设。     

试论新时期济宁水利老干部工作

水利工作是一项专业性很强的工作，离退休人员中的老专家、老水利科技工作者，懂专业，会技术，经验丰富，思想坚定，通过建立平台可通过编史修志、水利调研等方式发挥老同志的作用。