MATLAB仿真在《自动控制原理》课程教学中的应用

《自动控制原理》是工科院校电气专业的技术基础课,其理论性和实践性极强.为提高教学效果、培养学生的学习兴趣和自主性,在讲授自动控制原理课中,尝试引入MATLAB计算机仿真技术.实践证明,学生能够很快地学会借助计算机来分析和设计控制系统,这不仅提高课堂的教学效果,也增加了学生的学习热情,教学效果较好.     

讲座式教学在自动控制原理课程中的改革与探索

针对自动控制原理课程理论性强、讲解抽象、学生难以理解的问题,以自动控制原理的应用为背景,提出利用讲座式教学模式改革传统的章节式授课方式,并给出了具体的改革措施,为提高自动控制原理课程的教学效果提供了新的思路和方法。     

自动控制原理计算机辅助教学软件包设计

主要介绍自动控制原理计算机辅助教学软件包的设计思想，设计过程及其使用方法．     

基于CDIO教育理念进行机械原理课程教学探索与实践

介绍了衢州学院以CDIO教育理念为指导,使用项目教学法在《机械原理》课程教学中进行的探索与实践.实践证明这样的教学改革确实能够收到良好的教学效果.     

高职高专院校体育课程教学改革的探索研究

对高职高专院校体育课的课程指导思想、教学模式、教学内容和方法及课程评价体系进行调研和分析,旨在为有效提高高职高专院校学生的身体素质和健康水平,提高学生社会适应力和心理健康水平,以求建立更为符合高职高专院校的体育课程新模式。     

高职院校有色冶金原理课程教学的探索研究

从高职培养的目标出发,结合高职有色,台金原理课程特点,从教材内容、教学方式、教学方法等方面就如何搞好其教学进行了探索研究。     

工程地质与土力学课程思政教学设计与教学方法探索

课程思政是高等教育改革的重要内容。在梳理工程地质与土力学课程专业教学目标和思政教学目标的基础上,挖掘了专业知识中蕴含的思政教育元素,并阐述了如何通过启发式教学法、讨论式教学法、演示教学方法、案例教学法、混合式教学法等教学方法润物无声地开展思政教育,以引导学生树立正确的价值观和道德观,培养学生踏实肯干、吃苦耐劳、认真负责的工作作风及精益求精的大国工匠精神,以期为工科相关专业课程思政建设工作提供参考和借鉴。     

Matlab在自动控制原理中的应用

针对自动控制原理中的电路图求传递函数问题,介绍了使用Matlab中的Simulink模块进行模型仿真,通过Matlab函数获得系统的传递函数方法,并通过对实例进行仿真分析,获得满意的结果。     

自动控制原理虚拟实验系统开发

本文根据《自动控制原理》课程实验教学遇到的困难和实验教学改革的需要,开发了基于LabVlEW和MATLAB的自动控制原理虚拟实验系统.该虚拟实验系统包含了《自动控制原理》课程中常见的实验项目.实验系统利用Lab-VlEW和MATLAB的优势,采用二者混合编程,实现了动态显示和仿真分析的有机结合.该系统不仅改善了实验条件,提高了实验水平,而且方便易行,具有推广应用价值.     

高职高专数学建模教学的探索与实践

高职高专数学建模教学正处于起步和探索阶段。分析了高职高专院校开展数学建模教学的必要性和重要性,提出了构建高职高专数学建模课程体系的建议;总结多年数学建模教学经验,介绍以"低起点、高目标"设计教学内容,以师生互动配合开展数学建模教学的具体做法。     

建立高职教学质量监控体系的实践与思考

本文为国家教育部计划项目(I08-04)研究内容之一,重点介绍项目成员所在学校在建立教学质量监控体系、提高高职教学质量方面所做的工作,总结实践过程中的初步经验,以及对完善教学质量监控体系的思考。     

论隐性知识与高职教育

高职学生在学习方法与知识结构上有自身的特性,了解隐性知识规律尤其是它与高职学生培养之间的有关规律,对高职教育有着重要的指导作用.重点分析高职教育视野中的隐性知识,应通过切实有效的方法及途径,促使学生个体隐性知识的获取及生成.     

高职教育实践教学改革探索

高职教育教学改革要从市场的实际需要出发，把教学重点从“以理论教学为中心”转移到“理论与实践相结合，强化实践教育”上来，重视对学生动手能力和创新意识的培养，在实践教学中要转变教学观念、改进教学方法和教学手段、合理调整教学内容，为市场培养出高素质的实用型人才。     

布鲁纳“认知发现论”对高职教学的启示

布鲁纳是美国认知心理学、结构主义教育学派的代表人物。他主张根据学生认知结构的发展特点进行教学,提出认知发现学习理论。他的教育思想在世界教育史中占有重要的地位,对当前高等职业教育具有一定的借鉴价值,值得我们学习研究。     

基于“长尾理论”的高职教育教学改革探索

在高职教育教学改革的大背景下,高职院校重点关注的是各类教育教学改革项目立项,忽视改革中学校教职员工的主动参与意识和积极性的发挥。通过分析高职教育教学改革中存在的问题,提出将"长尾理论"应用到改革实施过程中,树立"头尾共舞"的改革理念,实现头尾共赢的改革效果,达到高职教育教学改革预期目标。     

高职高专教学督导实践探索

教学督导是保障和提升高职高专教育教学质量的主要手段之一。本文结合高职高专教学督导的性质和特征,针对目前教学督导工作中存在的问题,从指导理念、机构设置、队伍建设和运行机制等方面对高职高专的教学督导体系进行建构。     

认知结构理论在高职数学教学中的应用

现代认知结构理论认为,学生的认知结构是影响其认识世界、进行高效学习的决定性因素,主要表现在学生的策略性知识、知识的袁征和知识的组织三个方面。数学教学要帮助学生建立良好的认知结构,使其完备化、条件化,使数学知识结构化。     

<自控原理>课程教学改革的探索与实践

本介绍了《自控原理》课程教学内容与方法的改革情况,重点论述了改革教学手段、实验装置、实验内容的过程和体会。     

高职院校国防与军训教育教学新模式探索

国防与军训教育教学是高职院校教育教学的重要组成部分,但目前高职院校所采用的国防与军训教育模式效果不佳。因此,探索和研究高职院校国防与军训教育创新教学模式具有重要的意义。本文主要从两个方面展开分析,首先研究了当前高职院校国防与军训教育的主要模式及凸显的问题,从三个方面对问题进行了探讨,其次,针对这些问题进行了高职院校国防与军训教育教学新模式探索,文章内容的实践性较强,对于实际高职院校国防与军训教育教学具有重要的参考价值。