试论“双证书”制度的教学体现

高职教育推行＂双证书＂制度,是提高高职毕业生职业素质和就业竞争力、实现职业教育与就业对接的重要举措。应加强实践教学,将＂双证书＂制度体现在教学体系之中。建设一支＂双师型＂教师队伍,是推行＂双证书＂制度的关键。     

纵向衔接,横向沟通,贯通职业教育人才“立交桥”

目前,职业教育与普通教育的分块并行,没有形成较为完整的学历教育体系,影响着职业教育的发展。贯通职业教育学历＂立交桥＂,要从加强普高与中职、学术型本科与技术型本科的沟通,加强中职与高职的衔接,完善高职与技术型本科及研究生教育的衔接,实施学历教育与职后教育的沟通等方面入手。     

高职院校教育质量提升方法探索

高职院校的生存根本是教育质量。为了提高高职院校职业教育的质量,适应社会对高技能人才培养的需要,分析了职业教育发展中存在的问题,提出提高职业教育质量的一些策略,为高职教育提供有价值的参考。     

关于高职院校商务英语专业应用型人才培养的研究

职业教育就是就业教育,就业是高职院校学生的首要之选。高职院校要着眼于目前商务英语专业毕业生所存在的主要问题,立足于＂应用型＂人才培养,提出切合实际的培养目标,设置有利于就业的课程和教学内容,力争缩短学校教育和就业单位需求之间的距离。     

德国职业教育人才培养方案及其启示

结合赴德参加高职骨干教师培训的经历,通过文献查阅和对比分析,分析了德国职业教育人才培养方案开发的基本原则。以＂学习领域＂的构建为核心,阐述了德国职业教育人才培养方案的开发及其主要特征。从4个方面介绍了德国职业教育人才培养方案的实施,从规范专业人才培养方案、构建以工作过程为导向的专业课程体系、有效推进专业课教学模式改革、切实做好工学结合工作4个方面阐述了德国职业教育人才培养的方案对我国高职教育的启示。     

政府在高职产学研合作教育中的作用

高职产学研合作教育校＂热＂企＂冷＂现象的一个重要原因是政府支持缺失。产学研合作教育的运行离不开政府的大力推动,政府应在加强舆论宣传、健全组织协调机构、出台相关法规、搭建信息平台和加大财政投入力度等方面发挥作用,促进职业教育健康稳定发展。     

美国社区学院的课程设置及其启示

从美国联邦政府和州的职业教育有关法律和规范的层面上,分析了美国社区学院课程设置的特点;通过解读德克萨斯州职业教育教学项目指南,指出了课程必须根据当地行业企业的发展情况灵活设置。以南通纺织职业技术学院＂基于工作过程＂和＂基于社会生活过程＂的＂双基导向＂课程设置理念为例,阐述了我国高职院校把专业教育与素质教育融为一体的课程体系开发的必要性。     

高职教师专业能力发展有效途径的探究

寻求提高我国高职教师专业水平的方法对提高高职教育教学质量具有重要意义,从＂搭建教改平台＂、＂师资培训＂、＂教学团队建设＂三方面探究了高职教师专业发展的有效途径,并提出相应看法。     

苏南县（市）域高职教育校企合作研究

分析苏南县（市）域高职教育与区域经济协同发展现状,重点探讨高职教育校企合作的策略研究,从而推动苏南县（市）域地方经济发展,提高市域城市群的竞争实力。形成校企合作的长效机制,实现职业教育培养目标和彰显职业教育特色,为高职教育的可持续、科学发展提供思路。     

浅谈基于行动导向的高职电子技术课程改革

行动导向教学是职业教育领域一种新的教育模式,以学生为中心,以行动为导向,以培养学生职业能力为根本目标。针对高职电子技术课程教学现状,对电子技术课程进行了基于行动导向的教学改革,构建行动导向的项目化课程内容体系。课程采用＂导教相融、学做合一＂的模式实施教学,探索出＂POAP＂任务实施模式,改革考核方式,可以使学生的学习兴趣大大提高,实践操作能力得到提高。     

德国职业教育发展动力分析

德国职业教育注重企业培训,通过以企业实践培训为主的职业教育模式和以职业为导向的职业课程设置突出其职业教育的实用性和岗位针对性,使职业教育内部充满发展动力。德国职业教育注重法律建设和执行操作,通过一系列严密法律法规和执行体系,使宏观监督与微观制约并行,保障职业教育更加灵活顺利发展。德国职业教育通过这种内部发展性和外部保障性,使得职业教育能够保持强大发展动力。     

德国“双元制”中职和高职教育比较及启示

目前,对德国"双元制"职业教育研究较多,主要体现在中等职业教育方面,而对德国"双元制"在高等教育领域的研究较少。通过对德国"双元制"中职和高职教育的异同进行比较,进一步探讨对我国构建现代职业教育体系的启示:明确分层提升的培养目标,拓宽中高职衔接的接口,建立衔接的统一的课程标准,采用解决实际问题的培养模式。     

德国双元制对我校汽车维修类专业教改的启示

简要介绍了德国双元制教育模式,并对德国威斯巴登州手工商会培训机构的汽车双元制职业教育和我校汽车检测与维修技术专业教学模式作了较为全面的比较,分析了我校汽车检测与维修技术专业引进双元制教学模式的可行性,并依托双元制,对汽车专业教改作了有益的探索。     

德国应用科技大学发展模式的启示

从分析德国应用科技大学的发展因素入手,对德国应用科技大学的发展模式进行探究,总结了德国高等职业教育的双元模式和与普通教育的联通模式,并在此基础上详细阐述了对我国高等职业教育的启示与借鉴。     

德国“双元制”高等职业教育的历史及启示

德国的高等职业教育在世界上享有盛名,其"双元制"为最突出的特点。本文梳理德国"双元制"高等职业教育的历史脉络,并分析其产生和发展的原因,最后总结为我国带来的启示。     

"双元制"教育模式创新样式探析

德国“双元制”教育模式是享誉世界的一种职教模式,是德国经济腾飞的秘密武器。我国要大力发展职业教育,创新实施“双元制”教育模式是一条有效的途径。关键是要明晰“双元制”教育模式的精髓,构架好各个支撑点,整合好各种运作点。     

浅析德国职业教育的模式与特点及对我国的启示

德国的职业教育被称为联邦德国经济发展的秘密武器。通过对德国职业教育和职业培训式学校的基本制度和特点、经费保障、法律保障以及德国职教师资培养过程的分析,探讨德国职业教育成功的经验,从而对我国职业教育发展起指导和借鉴意义。     

德国职业教育成功的体系性因素分析

通过对德国双元制职业教育成功因素进行分析,描述了德联邦政府、行业协会、职业院校、企业和员工等在职业教育中的作用和地位,指出了德国的教育体系、法律体系、管理体系等在德国职业教育取得成功的过程中所起的巨大作用,以为我国职业教育的发展提供借鉴。     

基于工作过程的项目课程开发探讨

文章根据作者参加的中德师资培训项目,介绍了德国基于工作过程的课程开发理论体系。以工作过程为导向的职业教育在设计上解构了传统的学科体系的职业教育,建构了理论与实践相结合的一体化的职业教育模式。     

国外高等职业教育的质量观

随着高等教育的大众化,高等教育,尤其是高等职业教育的质量问题受到世界许多国家的关注,纷纷采取措施确保高等职业教育的质量与水准。英、澳、美、德等国家对于高等职业教育质量的观点和做法是值得我们借鉴的。