独立学院软件工程专业人才培养模式探索

人才培养模式对独立学院计算机专业改革起着至关重要的作用。笔者立足独立学院计算机教育的现状和当今社会对IT人才的需求,提出了独立学院软件工程专业的人才培养模式,对该专业的课程体系进行了新的设置,构建了具有独立学院特色的软件工程专业人才培养方案,并提出了教学改革措施。     

高校软件工程专业人才培养模式探索

针对软件工程人才培养问题,以武汉工程大学软件工程专业为例,分析当前高校中软件工程专业人才培养模式普遍存在的问题,提出"3E"(软件工程+英语+IT企业)软件工程培养方案,同时从课程体系设置、教学模式、师资队伍建设、实训基地的建设等方面,论证该方案的可行性和实施的必要性。     

软件工程专业人才培养模式的研究与探讨

以软件工程专业建设为背景,主要从人才培养方案、教学方法改革、课程设置等方面探讨软件工程专业的人才培养模式,提出一些改革建议,为同类高校软件工程专业的人才培养建设提供思路。     

软件工程专业人才培养模式改革与素质教育

本文根据社会对人才需求的特点和素质教育的本质,详细分析了专业人才的知识、能力、素质结构的内涵及其相互关系,并在此基础上对培养目标、培养规格、课程体系和测评体系等方面的改革进行了研究,以建立促进知识、能力和素质协调发展的人才培养方式。     

CDIO下应用型软件工程专业人才培养模式研究与实践

基于CDIO工程理念,以社会需求为导向,以校企联合为抓手,强调优化软件工程专业课程体系、实践教育体系和创新教育体系,阐述如何提高应用型软件工程专业学生核心竞争力和培养卓越软件工程人才,以形成定位准确和培养目标明确的应用型软件工程专业人才培养模式。     

CDIO与软件工程人才培养模式改革

为培养创新型软件工程人才,适应IT产业对高级软件工程师的需求,必须对传统的以课堂讲授为主的教学模式进行改革。CDIO的理念与创新型软件工程人才的培养规律相一致,为人才培养提供一种新模式。文章结合西北工业大学软件与微电子学院的实际情况,介绍推进CDIO教育模式实施的方法和条件,并对实施中遇到的问题提出解决办法。     

应用型本科院校软件工程专业人才培养模式探究

本文探讨了应用型本科院校软件工程专业如何构建适应应用型人才培养要求的软件工程专业教学体系,并介绍了我院的软件工程专业人才培养方案。     

以项目为核心的软件工程专业人才培养模式研究

针对"软件工程专业危机"问题,提出以项目为核心的软件工程专业人才培养模式。具体阐述该培养模式的4个核心特征,介绍该培养模式在具体应用中的实践探索,湖南师范大学软件工程专业的实践表明,该人才培养模式有效提升了专业吸引力、学生学习积极性和软件工程能力,促进了软件工程专业教学与科研的相互融合。     

软件工程硕士生实践能力培养探析

本文通过对软件人才实践能力的分析,提出在软件工程硕士培养的全过程,始终要以能力建设为导向,深化教学改革,突出实践性教学环节,拓宽工程实践领域,全面提高学生解决实际问题的能力。     

基于工程教育认证的软件工程专业人才 培养模式的改革与实践

工程教育专业认证是为了构建我国高等工程教育质量监控体系,提高工程专业教学质量而推行的一项重要措 施。基于工程教育认证,软件工程专业应从招生、专业培养目标、毕业要求、教学质量评价监控机制、课程设置等方面进行全面 改革与实践,明确专业定位,凸显专业特色,确立一套行之有效的人才培养制度。     

借鉴国外模式探索软件工程专业人才培养途径

本文介绍了浙江科技学院信息学院在多年的中外合作办学过程中,通过借鉴国外优质教育资源和先进教育理念,以能力为导向,提出了"优化基础,强化能力"的培养计划和课程教学改革目标,并对软件工程人才培养方案及专业课程体系进行了改革,实践证明这些改革措施都是行之有效的。     

软件工程专业“3+1”培养模式改革与实践

软件工程专业"3+1"培养模式改革进行理论课程教学、实践教学以及学生分类培养等方面的改革,形成培养模式总体框架,为培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量技术人才探索一条新路。     

软件工程专业应用型人才培养模式的探索与实践

本文结合哈尔滨学院软件工程专业培养应用型软件人才的实践经验,提出了"三零五化"的人才培养思想和"三三一"的办学理念,架构了基于校企合作的"2.5+1.5"应用型软件人才培养模式和四位一体的培养方案,设置了相应的课程体系,阐述了在师资队伍建设、教学改革、校企合作构建产学研一体化平台和力争学校、政府企业、三力合一等方面所采取的相应举措。对应用型本科院校人才培养具有参考价值。     

应用型本科软件工程人才培养模式的探索与实践

本文结合黑龙江工程学院软件工程专业培养应用型软件人才的经验,从培养方案、授课模式、实践教学、课余教学等方面阐述关于应用型本科软件人才培养模式的探索和实践。     

面向工程能力的软件工程专业人才培养模式研究

当前业界对高校培养的软件工程人才的满意度较低,该文基于建构主义思想,以工程项目实践为教学内容的核心,从项目实践类课程时间先行、课时最大化,教学活动围绕软件工程能力的形成和提升而设置与展开,专业教师设置主题问题对教学过程进行旗帜式导向,督导教师采用过程与结果相结合的综合评价方式全程监督控制,以全面提升本科生的工程能力.     

应用型本科院校软件工程专业人才培养模式改革与实践

针对高校应用型软件培养动手能力弱和职业素养差的问题,重庆文理学院大胆改革应用型软件人才培养模式,融合计算机科学与技术专业规范和Aptech课程体系,将目前软件企业中应用最为广泛的软件开发技术植入课程体系,有效地提升了学生专业技术能力和职业素养,提高了应用型软件人才培养的针对性和时效性。本文介绍了这一改革过程。     

软件工程专业校企联合人才培养模式的探索与实践

针对软件工程专业校企联合人才培养模式中存在的问题,文章在总结办学经验的基础上,从选择合作企业、共建课程体系、构建面向能力培养的实践体系、教学评价等方面提出了软件工程专业应用型人才培养的一种新型教学模式,突出了应用型人才培养的特色。     

应用型软件工程专业人才培养课程体系研究

软件工程专业是以培养应用型、综合性的创新人才为目标,在分析了应用型软件工程专业人才培养的课程体系结构与课程教学模式的基础上,对课程模块课时分配、课程结构的优化、实践教学模型构建及课程的考核方式进行了详细的阐述,提出了以理论与实践教学、一体化教学及综合项目设计教学为架构的三层立体式课程教学模式。     

应用型软件工程专业人才培养课程体系研究

软件工程专业是以培养应用型、综合性的创新人才为目标,在分析了应用型软件工程专业人才培养的课程体系结构与课程教学模式的基础上,对课程模块课时分配、课程结构的优化、实践教学模型构建及课程的考核方式进行了详细的阐述,提出了以理论与实践教学、一体化教学及综合项目设计教学为架构的三层立体式课程教学模式。     

依托特色院校优势的软件工程专业人才培养模式改革与创新

针对特色院校新申请的软件工程专业,从我院特色人才培养目标、特色课程群的划分、多样的考核方式、在线考试系统、创造性的实践教学模式、校企合作方式、就业渠道多样性等方面逐一进行介绍,形成了较为完整的专业特色体系。