CAI及其在化学教育中的应用

计算机技术的发展推动了教学手段的现代化，改变了传统的教学方式，引起了教育史上的一次革命。介绍了计算机辅助教学的发展和应用现状，重点介绍了它在化学中的应用及其前景。     

大学化学在线教育探索及思考

在线教育在高校教学发展中将起着越来越重要的作用。对高校大学化学理论和实验课程在线教学实践及所取得的成效进行了分析，包括线上课程资源和平台的组织、教学过程设计、管理和考核，以及在线教学存在的问题和应对策略，为各高校教师在新形势下充分利用在线资源，开展线上线下教学提供参考。     

专门用途英语教学探索与实践

随着经济全球化的发展，专门用途英语逐渐成为大学英语的一个重要发展方向。文章分析了当前专门用途英语教学中存在的问题，从教学内容、教学活动和教学评价等方面探讨了专业英语教学改革与实践，同时结合疫情防控期间的线上教学，探索了“学生主体，教师主导”的线上教学模式的实施。     

高校理工类学科线上教学中存在的问题及对策

在全国新型冠状肺炎疫情依然严峻的情况下，网课已成为教学模式中的普遍形式。教师由线下课堂教学转变为线上上课，再加上网络快速发展为线上上课提供了便利，高校理工类学科线上教学也顺利开展。结合学生线上上课的问卷调查情况，针对高校理工类学科线上教学中存在的问题进行探讨，并提出解决方法及相应对策。     

“双减”政策下提高化学课堂有效性的教学研究

在“双减”政策下，教学改革要寻求发展，必须从提高教学有效性上下功夫。基于此，本研究从化学学科的学习特点出发，提出重学情、重思维、重能力的措施，并以“硫酸”的教学为例，运用了三线式的教学设计思路，优化了硫酸的教学设计并进行了教学实践，意在检验此方法能否使高效课堂、高效学习得以实现，进而为其他教师工作和学生学习提供一定的参考与借鉴。     

新冠疫情下《物理化学》虚拟仿真课程教学探究

2020年初新型冠状病毒疫情爆发，各地高校及中小学校都开展了线上教学。物理化学课程作为化学学科的“哲学”,其理论性、抽象性极强，远程的线上教学使学生学习效果大大下降。虚拟仿真技术可突破时间、空间的限制，让学生在高度仿真的虚拟三维场景中时时进行科学漫游。因此，虚拟仿真课程的发展将有效解决教学难题，使学生能远程高效学习。文中详细探究了虚拟仿真课程所具有的优势及发展现状，为物理化学课程改革提供了方向。     

生物制药专业课程中的药物化学教学的探讨

结合作者的自身教学实践，阐述了作为生物制药专业的药物化学的教学应该有其专业个性化的特点。在教学重点上应强调基本应用型知识的掌握；教学的过程中应重视生物学知识的实践；在实验课程上着重培养学生的数据的记录和分析能力；在课程知识之外还应着重培养学生的信息搜集能力。另外跟据学生未来发展倾向对个性化的考试进行了初步探讨。     

基于网络多媒体模式的“食用香料化学”课程教学探究

“食用香料化学”是香料香精技术与工程专业的必修课。与传统的食用香料化学课程教学仅依赖于教师的课堂讲授相比，当下移动互联网大规模普及，连同多媒体技术快速发展，使线上教学逐步成为传统教学的重要补充形式。运用网络多媒体教学手段，促进学生理解课程知识、掌握行业发展动态，是新形势下教学研究的重要方向。基于此，本文探讨了网络多媒体技术在“食用香料化学”课程教学中的应用，以期为香料香精专业人才的培养提供参考。     

疫情防控背景下“有机化学”课程混合式教学的实践与反思

近年来，随着疫情期间线上教育的大规模推广，以及互联网、计算机技术与教育的融合发展，在线开放课程和网络学习平台迅速兴起，混合式教学既是疫情应急之举，也是顺应时代发展的产物。对“有机化学”课程混合式教学做了有益的探索与尝试，包括课前、课中和课后的课堂设计，多元化的评价体系及有效的课程思政，既满足了疫情时期的需求，也为最大化提升教学效果、实现个性化教学提供了重要支撑。     

化工高校教育教学改革的课程设计与分析

<正>1 化工高校教育教学的历史发展化工高校教育教学的历史发展是一个充满挑战和创新的过程。在中国的早期现代教育阶段，特别是在20世纪初，化工教育主要集中在几所知名高校中，那时的课程内容大多受到西方教育体系的影响，尤其是欧洲的工科教育。这意味着初期的化工教学很大程度上是理论导向的，重视基础理论知识的传授，而相对忽略了实践操作和工程应用。然而，随着中国工业化的进程加速，化工行业的迅速发展要求高校能够培养出既懂理论又强调实践的专业人才。     

化工热力学教学方法的探讨与实践

根据化工热力学课程特点,并结合教学及科研中的实践体会,对如何提高化工热力学教学效果提出几点看法,主要包括：精制教学任务;注重绪论的讲授;开设实践教学;加强与相关学科的沟通;利用计算机编程求解热力学性质;适当采用多媒体辅助教学;开通课程网站和课程论坛。     

工程热力学课程教学方法的探讨与实践

针对工程热力学的课程特点,并结合教学及科研中的实践体会,就如何提高工程热力学教学效果提出几点看法,主要包括:重视绪论课的讲授、构建教学主线、充分利用多媒体技术及课程网站、课程论坛.     

化工分离工程教学方法的探讨与实践

根据化工分离工程课程特点,并结合教学及科研中的实践体会,对如何提高化工分离工程教学效果提出几点看法,主要包括：采用PBL教学模式;改变考核方式;树立新型教学理念;加强学生计算机编程和计算机软件应用能力的培养;开通网络课程;合理结合多媒体与传统教学手段。     

化工热力学教学的实践探索

根据化工热力学课程特点,并结合教学实践体会,对如何提高化工热力学教学效果提出几点看法,主要包括：注重绪论的讲授,激发学生的学习兴趣;理清课程体系,把握知识结构;利用计算机程序求解热力学性质;强化理论教学与实践教学相结合,注重实验能力和综合能力的培养.     

化工热力学双语教学探索

双语教学是新形势下我国高校教育改革的一个重大举措。化工热力学是化学工程与技术学科重要的研究方向和专业基础课程之一,在工人才培养和科学研究方面起着重要的作用。文章从课程的定位和目标、教材选择、教学方法和考核方式等几个方面,总结了我校在开展化工热力学双语教学实践的经验和体会。     

提高化工热力学课堂教学效果初探

化工热力学是一门理论性强、概念抽象、公式繁多的专业基础课,课堂教学效果较差。本文从教师的角度出发,从课程的相互联系、教学方法的选择以及科研内容与教学的相互结合等方面,对提高化工热力学的课堂教学效果进行了探讨。     

物理化学中的科学思维方法

高等教育不仅要重视知识的积累,而且要加强学生分析问题、解决问题科学思维方法方式的训练。在教学中引导学生科学思维是研究性学习的精髓。本文介绍了物理化学中热力学部分所包含的一些科学思维方式。旨在将物理化学课程中的科学思维方式渗透、融合到日常的教学内容中去。     

坚持特色教学 打造化工热力学精品课程

本文论述了坚持化工热力学特色教学,打造国家精品课程的建设过程,包括课程内容的优化、教学手段的现代化、教学思想的更新、双语教学的推广、课程实验的建设、课程网站的建立和学生创新能力培养等方面进行的改革和建设,建立了＂以应用为中心＂、＂合作探究式＂以及＂网络课＂的特色教学模式,形成了系统性、先进性、科学性的新课程体系,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新思维,开阔了学生在化工热力学领域的新视野,为开发利用广西资源带来积极的思维方法和实践能力。     

高师院校统计热力学教学实践与探索

统计热力学是物理化学的重要组成部分,包含许多抽象的概念和复杂的公式。笔者从统计热力学课程特点和自身教学实践出发,分析了统计热力学教学中存在的问题,对如何提高统计热力学教学质量提出了建议。     

关于“热力学第二定律”教学的一点体会

文章针对学生普遍反映的热力学第二定律难学的问题,介绍了作者多年积累的一些教学体会。文章指出：在教学热力学第二定律过程中,教师一定要做到教学思路清晰;将整个教学过程分个几个有内在联系的教学单元,第一单元都要向学生介绍清楚相关科学前辈是怎样提出问题、如何分析问题和解决问题的;当介绍到问题转折处,一定要提醒学生注意;重点介绍热力学第二定律及相关状态函数熵的物理意义,让学生树立起能量是分等级的这一重要观念;最后,让学生掌握用热力学第二定律判断宏观过程方向和限度的方法。