"多位多球训练法"在高校排球选项课中的运用研究

在高校排球选项课中有选择地引入"多位多球训练法",能够解决以往排球选项课中脱离运动实践的弊端,可以使学生的有球练习时间增加,实战能力、学习积极性和主动性得到提高,从而真正为终身体育打下基础.     

普通高校篮球选项课现状与对策研究

高校篮球选项课的教学是高校体育教学中的一个重要组成部分,如何上好篮球课,对于学生的成长有至关重要的作用,本文中通过访谈和实际调查,分析了现阶段高校篮球选项课的实际状况,并提出了一定的对策.     

浅议高校篮球选项课教学中学生兴趣的培养

篮球作为一项全民运动,在我们的体育教学中也是非常重要的.而兴趣又是学习最大的动力,所以能否在教学中有效的激发出学生学习篮球的兴趣,就是决定能否上好篮球课的关键.教师在教学中要有针对性的对学生进行兴趣的培养,不过也要因材施教,以达到师生共同进步的目的.     

浅谈高校体育选项课存在的问题

在普通高校施行体育选项课教学,是公共体育课教学改革的必由之路.体育选项课已经在高校施行了多年,同时也存在一些问题,本文论述了高校体育选项课的现状,分析了存在的问题,根据问题提出了一些建议.     

高校女生形体课教学方法研究

"云袖轻摆招蝶舞,纤腰慢拧飘丝绦."美,一个无论年龄、无论性别、无论时代的永恒课题.而高校的女生形体课程教学恰恰是这一课题的真实体现.本文着重对高校女生形体课程教学的方法进行研究,对于女生舞蹈、健美、心理等方式方法及优势进行简明扼要的剖析.     

高职院校女生开展"选项制"体育第二课堂的研究

通过随机抽取福建卫生职业技术学院12个班570名女生开展选项制体育第二课堂的研究,发现其能突显课内外的一体化.避免课外活动留于形式;培养大量高素质的体育骨干,促进体育社团、俱乐部活动的开展.能够为进一步完善高职业院校女生课外体育活动提供有益参考.     

中职篮球选项课有效教学的尝试

本文结合笔者的教学实践，探讨了中职篮球选项课的有效教学，指出在篮球选项课中采用分层次教学、学生自主学习、分组合作学习、比赛法等教学方法，能够全面激发学生篮球学习兴趣，提高体育教学的实效。     

羽毛球比赛法在教学中的应用研究

本文通过教学实验法、数理统计法、文献资料法等对高校羽毛球选项课运用比赛法教学进行了研究.比赛教学法能有效地激发学生对羽毛球的学习热情,提高学生自主锻炼的能力,增强学生心理素质和团结协作的精神,同时使学生形成终身体育意识.     

高校篮球教学中"分层教学"的理论与实践

分层教学是在实施素质教育中探索出来的一种新的教学方法.所谓篮球分层教学,就是以篮球运动特点、学校学生实际为出发点,根据教学总体目标,针对学生的不同能力、体质、兴趣与爱好,设计不同的教学目标、内容、过程,充分尊重学生的主体地位,深入挖掘教育潜能,采取不同的教学方法,调动学生学练的积极性,提高教学质量,促进不同层次与不同需求学生身体素质的升华与运动技能的张扬,从而实现篮球运动教学的最终目标.     

篮球专项课教学中如何体现"三从一大"的教学训练思想

本文通过对全国普通高校篮球选项课的教学内容、方法、训练手段进行探讨,研究我国竞技体育主要训练手段之一"三从一大"在篮球专项课教学中如何科学体现,旨在为推动篮球教学训练实战化、科学化、现代化提供建议.     

基于微课模式的材料力学性能实验课程项目化教学

针对材料力学性能实验课程教学中存在的问题,提出教学内容以实验项目为对象,通过建设实验教学微视频、多媒体动画、测试方法国家标准等微课资源库,有效提高学生的创新能力和教学效果。     

冶金行业岗位培训专业课程教学模式探讨

以轧钢工岗位培训为例,基于钢铁冶金与压力加工生产仿真虚拟实训平台,开展冶金和压力加工类专业对应工种的理论与实践一体化教学研究与应用。从可行性分析、理实一体化设计的思路与方法,以及实施中应注意的教材处理、授课方法及教学过程设计、教学文件准备等方面进行探讨,以达到提高培训教学效果的目的。     

旅游礼仪课程“互动式”教学模式

互动式教学模式强调课堂上要同时发挥教师和学生双方的作用。旅游礼仪是一门操作性很强的学科,该课程要求注重师生双方的互动关系,课堂上要求师生充分发挥各自的主体作用,使教与学得到有机的统一和密切的配合,从而提高教学效果。     

微观经济学本科课程分类型教学模式探索

基于微观经济学授课面广、课时数多,并且对不同专业学生要求不同的特点,在教学中需根据各专业学生的知识背景和专业学习的特点开展分类型教学,以便最大限度地适应学生在专业层面上的个性发展需要。实施分类型教学应照顾各类专业学生的现有水平和发展需要,为不同类型的学生设定相应的教学目标,充分发挥教学目标的导向作用,有针对性地安排教学内容和选择教学方法。此外,可通过建设教学团队和开展教师科研活动为实施分类型教学提供重要保障。     

教学型本科院校"应用型的研究性教学"模式研究

教学型本科院校"应用型的研究性教学"模式与研究型院校的"研究型教学"模式的区别在于研究的性质和内容不同."应用型的研究性教学"是终身教育理论的具体实践和应用,是培养"具有研究素质和钻研精神的应用型人才"的基础,是促进"应用实践型教学"的前提和保障."应用型的研究性教学"模式的政策安排为:推进教学质量工程建设.建立分层次的高水平师资发展机制和激励机制,倡导和谐发展的质量管理文化,完善研究性教学质量评审体系,构建实践平台提升师生研究和实践应用能力,重视教师心理契约构建,争取财政资金的支持.     

大气污染控制工程教学模式的改革

针对学生的专业英语与专业知识学习的脱节情况以及普通高等学校双语教学效果总体不甚理想的现状,提出了将专业知识的学习和专业英语的学习融为一体的大气污染控制工程教学模式的改革,其核心是采用汉语教材,PPT上显示汉语和英语,用双语讲授.     

现实语境中的"大学语文"教学模式的建构

<国家中长期教育改革和发展规划纲要>对教学改革提出了诸多原则性意见.在这些意见的引领下,"大学语文"的教学需要清晰地了解当下的大学生在中小学阶段所获得的语文方面的积累,在此基础上找到大学语文的着力点.同时明确包含工具性和人文性的教学目标,归根结底是强调培育学生的应用能力.并在教学模块的设置、文本解读的方式方法以及课程群的建设方面齐头并进,以建构适应时代需求的教学模式.     

基于心理词库理论的大学英语词汇教学策略模型

词汇几乎是所有英语学习者的首要大敌,针对词汇记忆难的问题,深入分析了词汇提取的特点和机制.从心理学角度,引入了心理词库理论,提出解决词汇记忆问题的策略模型,分析其应用特点,并结合试验样本,验证了全过程.     

对高职院校工商管理类专业教学模式的探讨

"大平台、活模块"的专业设置模式,是高职教育涌现出的一个新的做法.文章从教学改革的需求,内涵及特点,课程的开发三个方面对工商管理大类专业实行"大平台、活模块"模式进行了探索.     

高职英语分层次教学及管理模式的分析

高职学生英语基础参差不齐,学习兴趣及能力上也存在很大的个体差异,针对这一实际情况,非常有必要进行分次层教学并采取合理的教学管理模式与之相匹,以便达到更好的教学目标.