对高校“环境法学”实践教学改革的思考——以“两型社会”建设为视角

环境法学是一门应用性学科,而两型社会建设需要大量环境法律人才,这就要求"环境法学"加强实践教学。要克服目前我国"环境法学"实践教学的不足,就需要改变实践教学观念、更新实践教学体系、丰富实践教学方法、完善实践教学考核机制、建立实践教学保障机制。     

“环境学”课程教学实践初探

本文探讨了在＂环境学＂课程教学中,如何开展＂关于环境的教育、为了环境的教育和在环境中的教育＂的教学实践。强调在传授环境知识的同时,注重强化学生的环境保护意识,培养他们关心整体环境及其相关问题的意识和热忱。     

以“校内外并行运作”视角研究“市场营销”实践教学品质

＂市场营销＂基于课程性质所致,其实践教学内容宽泛、形式各异,环节复杂、组织细腻。本文以＂校内外并行运作＂的视角研究＂市场营销＂实践教学品质,阐述＂市场营销＂实践教学＂校内外并行运作＂的基本模式;强调＂市场营销＂实践教学＂指向与目标＂、＂过程设计与内容设置＂、＂反馈与反思＂等品质要素;提出＂市场营销＂实践教学的评价系统的控制要点,表明＂市场营销＂实践教学过程中,教师、学生、企业三方互动关系及激励机制。旨在提升＂市场营销＂实践教学质量和效率,使其步入规范化与标准化操作进程,对于职业化教育背景下高等院校实践教学的深化改革具有普遍意义。     

“环境化学”课程教学改革探讨

结合笔者自身的教学实践和体会,围绕如何提升教学效果,培养学生学习环境化学的兴趣,增强能力素质,针对＂环境化学＂教学改革,重点提出了强化教学目标、突出重点教学内容,基础理论和专题介绍相结合教学、拓宽学生的知识视野,授课方式多媒体和黑板板书相结合,重视实验教学、加强学生实践能力培养等几方面的建议。     

“中国近现代史纲要”课程实践教学资源体系建设初探

＂中国近现代史纲要＂课程实践教学资源体系的建设是做好实践教学的基础、前提与保障。进行资源体系建设是进一步提高课程实践教学质量、提升广大任课教师实践教学能力、增强课程对当代青年大学生实践感召力的需要,主要包括影像资源库、教学案例库、文史资源库、网络资源库、教学活动资源库、革命传统教学基地、革命风范教学基地。实践教学资源体系建设涉及的部门多、人员广,需要相关部门共同努力,相互合作,长期探索才能有所成效。     

机械专业“控制工程基础”课程的教学改革与探索

为了适应新形势下教育发展的需要,对＂控制工程基础＂课程进行了一系列的教学改革：研究了＂控制工程基础＂的教学方法问题,阐明了通过改变教学模式、转变教学思想以及强化实践环节来提高教学效果。教学实践表明,通过这些教学改革,提高了学生学习的积极性,培养了学生的创新能力。     

“食品理化检验”课程的教学改革与实践

结合＂食品理化检验＂课程的特点以及应用型本科人才培养的需要,在总结以往教学经验的基础上,提出了对＂食品理化检验＂课程教学内容、实践教学、考核方式等方面的改革措施。实践证明,学生的学习兴趣得到激发、动手能力得到全面培养,教学效果明显提高。     

工程管理专业“房屋建筑学”教学改革

＂房屋建筑学＂作为工程管理专业及其他相关专业的一门专业基础课程,具有很强的综合性、实践性与专业性。本文结合工程管理专业对＂房屋建筑学＂的课程要求,从教学内容、教学方法、教学手段和实践教学四个方面就本课程的教学改革进行了探索,旨在提高学生的自学能力、创新能力、实践能力,为后续的课程设计乃至毕业设计打下良好的基础。     

基于“教实一体化”的“电机拖动”课程教学设计

＂教实一体化＂是专业课程的理论教学和实践（实训）教学有机融合的教学过程。基于＂教实一体化＂的＂电机拖动＂课程教学设计中,要考虑如实践性、学科知识和工作知识的融合点等设计元素。在教学策略上,对教学内容、考核手段、教学艺术进行科学的处理,以达到教学设计的目的。     

以专业为导向的“操作系统”梯度式实践教学

操作系统实践教学为学生提供一个实验环境,帮助学生理解抽象的操作系统原理和机制,培养学生应用操作系统知识的能力。从专业特点出发,分析了操作系统实践教学的目标,阐述了具体实验项目及其设计理念,在传统方法基础上,结合实践经验,提出了以专业为导向的＂梯度式＂实践教学模式。     

结合工程应用的“数学物理方法”教学研究

为提高＂数学物理方法＂课程的实用性,加强课程教学与实践应用的结合,提高学生对课程的学习兴趣,适应学科发展的需要＂,数学物理方法＂课程教学必须进行改革。本文分析现实生活与数理方法的结合、物理与数学的结合、知识内容和思维方式的结合,通过结合工程应用性以及相关专业的特点等两方面对＂数学物理方法＂教学改革进行了论述,提出了一些教学改革思路,通过实践证明其行之有效。     

浅析“水污染控制工程”课程建设

＂水污染控制工程＂是环境工程专业重要的专业主干课程之一。作者通过加强学生主体地位,充分组织教学内容,改革和创新教学方法及手段,激发学生兴趣,使课程教学质量不断提高;同时探索课程教学与实践教学关系,将＂水控＂的理论教学和实验、实习与课程设计等实践教学环节有机地结合在一起,相互渗透。实践表明,学生的基础理论扎实,知识面宽,成为适应新时代的高素质创新人才。     

“农业机器人”课程教学与教材建设

在对＂农业机器人＂课程教学实践过程中,围绕农业机器人运用实例为课程主线进行教学,合理安排教学课时分配,调整课程教学重点,有机地结合农业机器人理论和实践部分的内容,并对实践环节和考核方式等方面进行了改革和实践,提高了学生的创造能力、分析和解决问题的能力,效果良好。对＂农业机器人＂课程本科教材做出了编写规划。     

“微机原理与接口技术”教学改革探讨与实践

本文对＂微机原理与接口技术＂课程教学中存在的问题进行深入分析,提出＂工程实例＂教学法,为提高＂微机原理与接口技术＂课程教学的质量、解决课程教学中所存在的问题进行探索与实践。     

“内燃机学”课程教学改革初探

＂内燃机学＂是热能与动力工程专业的主干专业课。本文从该课程教育目的出发,结合作者的教学改革与实践,从教学内容、教学过程的组织以及教学实践等方面提出了若干改革的思路和方法,指出该课程教学改革的重点是合理组织教学过程,注重理论与实践相结合。     

“楼宇自动化”课程教学改革探讨

＂楼宇自动化＂是一门新兴的、交叉性的、多学科的面向电气工程及自动化类专业的专业课程,根据＂楼宇自动化＂的课程特点和要求以及教学中存在的问题,为了培养高素质的智能建筑专业人才,楼宇自动化课程教学改革势在必行。本文根据自动化专业本科教学过程中的体会,在＂楼宇自动化＂的实践教学中从教学内容、教学方式、教学手段方面等进行了一些具体探讨。     

“算法分析与设计”课程教学改革和实践

＂算法分析与设计＂是计算机科学与技术以及相关专业的重要课程之一,是理论知识和能力并重的课程。文中结合算法分析与设计课程的特点,针对目前该课程教学中存在的问题,就教学内容、教学方法、教学手段、实践环节和考核方式等方面提出了改革措施。通过实践,提高了学生学习本门课程的学习热情,有利于学生独立分析和解决问题能力的培养。     

基于法律思维能力培养的法学专业实验教学体系的构建

目前,我国法学专业教育基本以理论教学为主导,缺乏对学生法律思维能力的培养.但实践表明,此种教学模式下,法学学生的实践能力普遍较弱.鉴于此,法学专业教育需要在理论教学体系的基础上添加系统的实验教学模块.笔者首先分析了法学教育中现行理论教学与实践教学模式的不足,在此基础上论证了构建基于法律思维能力培养的法学专业实验教学体系的必要性,并进一步就实验教学体系的设置提出具体构想.     

基于创新教学模式的“水处理工程”多媒体课件制作

通过以面向地方、面向应用、面向行业,提高环境工程专业本科生综合素质和工程实践能力为目标,积极探索＂水处理工程＂课程一体化与多元化创新教学模式的改革与实践,即以＂课堂—实验—实习—设计＂为＂经线＂,突出教学的一体化,以＂案例—讲座—多媒体—创新杯＂为＂纬线＂,突出教学的多元化,从而实现整个教学过程的立体化。在此教学理念指引下,笔者制作了＂水处理工程＂多媒体课件,以提高教学质量,实现人才培养的良性循环,拓展环境工程专业应用创新型人才的综合素质,突出学生的工程实践能力和工程师意识。     

关于“技术经济学”课程教学改革的思考

教学改革是提高教学质量、深化素质教育的有效途径。通过问卷调查分析＂,技术经济学＂课程教学改革需要注意建立实践基地、增加师生交流、修订教学计划和根据不同专业调整教学重点这几个方面。