引入信息技术 激活物理课堂

物理学科是一门具有严密逻辑思维体系,以观察和实验为基础,以概念、定理定律为主干,与数学紧密相关的精密学科。学生在不能还原原始物理情景的情况下,对那些抽象的概念和现象缺少丰富的感性认识,很难理解和掌握,造成学生对物理学习产生畏难发愁的情绪。通过多年的实践经验,我认为在课     

引入信息技术激活物理课堂

物理学科是一门具有严密逻辑思维体系,以观察和实验为基础,以概念、定理定律为主于,与数学紧密相关的精密学科。学生在不能还原原始物理情景的情况下,对那些抽象的概念和现象缺少丰富的感性认识,很难理解和掌握,造成学生对物理学习产生畏难发愁的情绪。通过多年的实践经验,我认为在课堂教学中引入信息技术,能增强课堂的生动l生、趣味性,并有效激活物理课堂。     

应用信息技术开展初中物理实验教学的探索——以《探究串联电路中电压的规律》为例

物理是一门以实验为基础的学科,而初中物理最大的特点是认知性,更多的情况是需要学生通过简单的课堂实验探索,得出相应的结论,并且在日常生活中加以应用。信息技术与物理教学的融合,应根据教学内容、教学方法、课程目标的不同,为学生开展实验、获取信息、进行探索以及解决问题提供切实有效的帮助。     

“基础物理实验模拟演示”软件的开发与实现

物理来源于生活,是一门建立在实验基础上的自然学科。在教学过程中,学生通过观察、实验等方式学会基本的物理知识,对物理学习产生浓厚的兴趣,学会科学的探究方法,举一反三、触类旁通。物理教学注重培养学生的学习能力,引导学生带着问题去思考,进而提高学生的科学素养。由于传统的物理实验受时间、地点、环境等因素的限制,笔者开发了"基础物理实验模拟演示"软件,有助于教师课堂演示、辅助教学,反映物理实验过程的本质。     

中职物理教学中学生实践能力的培养分析

中职院校在教育体系中的地位逐年提高,这主要是因为快速发展的社会对于应用型人才的需求量是非常大的。在中职院校的众多学科中,物理是一门基础性的学科,随着新课改的不断深入和发展,中职物理教学也更加注重对学生实践能力和创新能力的培养。本文中笔者将结合实际教学经验,简要分析在中职物理教学中对学生实践能力的培养。     

浅谈初中物理教学中后进生的转化

《物理新课程标准》的实施给农村初中物理教学带来了全新的挑战,特别是后进生的问题。针对物理教学的现状,本人结合自己物理教学的实际,按照新课标的理念,转变以往对后进生的态度,让他们充分参与到主动学习中来,使很多后进生在物理这门学科上脱颖而出,找回了自我,找到信心。     

网络背景下的实验教学模式

一、引言物理是一门实验的学科,可以说,离开了实验就没有物理学的发展。但是传统的实验课受到时间和考试制度的限制,一堂实验课学生动手的时间有限,更不可能     

浅谈初中物理信息化教学资源的应用

初中物理作为教学中的一门学科越来越被教育界所重视,信息化的教学方式也越来越被教师所推崇。本文主要针对初中物理这一学科,对其信息化教学资源的应用现状进行分析,为以后的教学奠定基础。     

浅谈如何提高中职物理实验教学的有效性

物理是一门实践性非常强的自然科学,其中的很多理论都需要实验的验证,因此中职的物理教学过程中也会有大量的实验,而实验教学的质量则对于物理教学有着极大的影响。因此在进行中职物理实验教学课时,教师必须要做到思想上的解放,有针对性和策略性的采取更加适用的教学方法,为达到期望的教学效果做出一定的保障。本文中笔者依据此线索,结合自身的工作经验,提出了几点能够提高中职物理实验教学效果的策略。     

核心素养背景下的初中物理课堂教学策略探析

相较于其他学科来说,初中物理是一门抽象性和逻辑性都更强的学科,对学生而言学习压力也更大。因此,初中物理教师在核心素养教学目标背景下,还需对初中物理知识进行优化,选择学生能接受的教学方式培养学生文化意识、思维能力,调动学生对物理知识的探索兴趣,挖掘学生潜力,从而使学生能顺利掌握物理知识。基于此,本文研究分析了基于核心素养背景下的初中物理课堂教学策略,希望能以此提升初中物理课堂教学效率,从而有利于构建初中物理高效课堂。     

直观形象高效——运用多媒体提高物理实验教学效率

物理实验教学是物理教学的重点,原因在于物理是一门实验科学.在教学中若能利用多种媒体组合的综合媒体进行教学,发挥综合媒体功能信息的优势,将会使物理实验教学跃上新的台阶.     

浅析高中物理知识在电子电路中的运用

高中物理作为三大理综科目之一,不仅是理科生在高中生涯中必须学习的重要学科,还在生活中有着极为广泛的运用,影响与改变着人们的日常生活.高中物理是一门以实验研究为基础对物理现象分析归纳总结的自然学科,相关物理知识渗透到各个生产领域,如高中物理电学板块知识在电子电路中得以广泛运用并使相关产业高速发展.电子电路的设计离不开高中物理电学内容,与该板块知识联系紧密,文章从高中生的视角出发,结合高中物理知识,在电子信息产业中的运用.     

多媒体“物”化概念,“理”顺教学

多媒体作为课堂教学的重要工具,早已被大多数教师接受,它以其独有的特点进入各个学科的教学活动。物理是一门以实验为主的学科,多媒体能在形象直观、化小为大,增强兴趣、培养情感,减轻记忆负担、降低理解难度和调控教学过程等方面发挥重要作     

生活中的物理

物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。例如，光是找找汽车中的光学知识就有以下几点：     

新媒体新技术环境下初中物理教学的实践策略研究

物理是一门偏理论的学科,对于学生的逻辑思维能力要求较高。而很多学生在进行物理学科的相关知识学习时,面对的首要困难就是形象思维不足,逻辑思维能力缺乏,对相应的物理关系理解不透彻,影响到学生的学习效果。而在新媒体新技术环境下,基于数字媒体网络技术的应用能够将理论化的物理知识变得更加形象,能有效降低学生的学习难度,进而改变学生在进行物理知识学习过程中的这一难题。本文结合新媒体新技术环境下初中物理教学的实践策略进行分析,进而为初中物理教学更好的应用新媒体新技术参与教学提供理论指导与经验借鉴。     

以互动软件为核心的物理互动课程

物理是一门实验科学，其教学过程非常强调实验的重要性和必要性．因此，物理互动课程的核心环节就是虚拟实验教学。     

Flash多媒体课件在物理实验教学中的应用

随着科学技术的发展,计算机技术渗透到各行各业,以多媒体形式同样掀起了课堂教学的新改革。多媒体技术已进入物理实验教学课堂。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式将物理实验现象由抽象转化为形象、微观转化为宏观,将物理实验教学引入了新的境界。本文根据物理学科的特点,简要介绍了Flash多媒体教学课件在物理实验教学中的应用。     

Flash多媒体课件在物理实验教学中的应用

随着科学技术的发展，计算机技术渗透到各行各业，以多媒体形式同样掀起了课堂教学的新改革。多媒体技术已进入物理实验教学课堂。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式将物理实验现象由抽象转化为形象、微观转化为宏观，将物理实验教学引入了新的境界。本文根据物理学科的特点，简要介绍了Flash多媒体教学课件在物理实验教学中的应用。     

多媒体在物理实验教学中的应用

物理实验教学是物理课堂教学的重点、关键,直接影响物理课堂教学质量。但物理实验因实验要求、环境、器材本身的局限性,无法直观地演示和再现实验操作过程和实验现象,甚至有些实验根本无法实现。论文阐述了运用多媒体对物理实验加以改进、完善和模拟以优化物理实验教学的方法和注意事项,实现学习的多元化、主体化、社会化,全面提高物理教学质量。     

浅谈多媒体课件在高中物理实验教学中的深度融合

物理实验是物理教学的基础,所以在物理教学中,实验教学可谓是重中之重,它将直接影响整个物理课堂教学的质量。但在中学物理教学中,有很多现象和过程根本无法在课堂上演示,这时多媒体技术的引入则至关重要,我们可以将很多物理演示实验利用各种各样的多媒体技术进行改进和完善,进而达到课堂可以演示的目的。同时在实验课之前老师可带领学生在计算机上进行仿真模拟实验,对实验原理、器材、步骤都熟悉和预演一遍,这样不仅缩短教学环节,提高实验质量,更能使教师教得轻松,学生学得愉快。