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《Planning》2020,(1)
字体设计是视觉传达设计中的重要内容,会影响整体视觉效果,因此,字体设计课程教学的改革与创新势在必行。该文阐述字体设计改革的必要性、高校字体设计课程中存在的问题以及对字体设计课程教学改革与创新策略等内容。 相似文献
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在全国高校一流本科专业建设的大背景下,分属"虚拟仿真实验课程"体系的环境设计专业实验课程改革实践已投入蓬勃建设.文章从环境设计专业实验课程改革的要点、过程与评价体系出发,基于布鲁姆认知目标金字塔,以"场地设计分析"课程为例,介绍颠覆传统设计课程的多元一体教学改革模式.改革后的实验课程以学生为本,强化理论与实践、虚拟与现实的有机结合,立足真实场地信息,重视实验模拟环节.通过综合交叉评价机制,形成系统化、模块化教学体系,提升教学效果,达到培养专业认知、提升学习技能、升华美学情感的教育目标. 相似文献
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专业设计课程改革的不断深入,推动了设计教学的不断变革和创新,但盲目的追求变革和创新会使设计课程改革发生变异,为了使设计课程健康的向前发展,本文从内容的改革、手段的改革、其他课程的联系、教学效果的体现四个方面进行了论述和探讨。 相似文献
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《Planning》2015,(21)
以高职院校计算机专业学生的培养目标出发,探讨网页设计与制作课程课程标准的制定。对《网页设计与制作》课程的课程定位、设计思路、工作任务、课程目标四方面的改革,以便提高这门课的教育教学质量。 相似文献
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依据《工程项目管理》课程案例教学法改革的指导思想,对该课程改革的案例教学体系、教学内容编排与设计、教学形式与方法等进行了详细分析,经实践表明,改革后的案例教学法具有启发性、互动性及实践性,取得了良好的教学效果。 相似文献
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《Planning》2017,(34)
"风景园林设计基础"是风景园林专业学生必须掌握的一门重要课程。风景园林设计类课程的所有教学活动,都是为了促使学生能成为专业的园林设计师。再加上课程改革教学活动的不断推进以及"风景园林设计基础"课程在风景园林专业中有着十分重要的作用,我们对该课程做出了相应的改革与创新,其目的就是让学生学到更多的知识,同时更加了解风景园林设计这个专业。因此文章主要叙述了关于"风景园林设计基础"课程的改革与创新,让学生们学会从不同的角度观察事物和利用生活中的不同事物进行设计。 相似文献
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《现代装饰》2016,(11)
文字与版式课程是视觉传达设计专业的一门核心课程,文字与版式课程的教学改革是在2012年教育部本科专业目录调整后,文字与版式课程分别是原来的艺术设计专业的字体设计、版式设计两门基础课程的整合。如何突破传统的文字与版式课程单一的教学框架,以改革教学内容、教学方法、教学手段等来充分调动学生的学习积极性和应用能力。搭建符合视觉传达设计专业标准要求的文字与版式核心课程体系,以培养具有新时代国际设计文化视野的设计领军人才为目标。探索文字与版式课程教学的创新与实践,与行业、企业共建课程增加优化配置作用,既符合应用型高校转型发展的要求,也有利于应用型设计人才培养的需要。 相似文献
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《Planning》2016,(4)
课程教学是培养研究生创新能力的重要一环。研究生课程改革的途径包括课程体系设计、提升课程内涵、改进教学模式、完善评价机制几个方面。在研究生教育过程中,需不断改革课程教学,认真做好研究生课程体系设计,实施教学形式的多样化,改革研究生的课程评价机制,使课程教学的水平提高,研究生的培养质量得到加强,从而为国家培养合格的研究生。 相似文献
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《Planning》2017,(20)
该文作者针对当今应用技术型大学模型制作与设计课程的现状,分析其中存在的问题,提出了相应的改进措施,希望可以在模型设计与制作课程的改革中起到抛砖引玉的作用,引起更多相关人士为课程改革提出自己的想法和建议。 相似文献
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"共享平台"下的风景园林专业本科课程设计教学改革,融合同济"风景园林学"与"建筑学""城乡规划学"三位一体的教学特色,以"风景园林规划设计"课程设计为"突出主线",通过四项课程改革子项,即"建筑与建成环境设计"课程改革子项、"景观设计"课程改革子项、"景观详细规划设计"课程改革子项、"景观总体规划设计"课程改革子项,进行教学计划调整、教学内容重构、教学组织重组等的深化改革研究。从而建构"主线突出,两翼并重,三级分层,相互协同"复合网络化的风景园林本科专业教学内容组织形式框架,实现风景园林专业人才培养从进口至出口的知识、人格、素质和能力(KAQP)的全面培养目标。 相似文献
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通过分析建筑结构课程的总体和具体教学目标,从教学思路、课程内容、考核模式等方面入手提出模块化、项目化教学改革方案。在教学实施中加强教学条件建设,采取适合的教学方法,培养学生严谨的工作态度和结构分析能力,增强学生的职业岗位能力,有效提高建筑工程技术专业人才培养质量。 相似文献
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北京航空航天大学地基与基础工程课程在经典理论知识框架基础上,对教学内容、教学方式方法、课程设计内容进行了改革,提高了教学效果,获得了学生认可。改革后的地基与基础工程课程,以提高学生的综合能力为目标,依托特色工程案例、工程实践、研讨型课堂、科研型课堂,构建了完善的理论课程体系,依托岩土大赛形成了创新型实践设计体系,积极推进研究创新型课程教学。地基与基础工程课程改革突出了北航的优势学科,为其他课程改革提供了可借鉴的方法。 相似文献
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结合目前社会的应用需求和精神消费要求,针对高职高专《设计色彩》课程教学改革进行了探讨,通过对设计色彩传统教学模式进行分析,提出了改革措施,包括根据学生实际特点选取教材和开展多元化主题设计训练两方面,以期指导实践。 相似文献
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以砌体结构课程的教学作为出发点,讨论了如何对学生进行概念设计和结构设计能力的培养,基于注册结构工程师执业制度阐述了适应综合能力培养的砌体结构课程内容组织方式与教学改革方向,以期加快砌体结构课程与实际应用的对接。 相似文献
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对钢结构设计课程教学过程中存在的主要问题进行了分析,从教学内容、教学方法、软件教学、课程设计、毕业设计等方面提出了教学改革建议,并正式开展了系列探索实践,以提高钢结构设计课程教学质量和学生的工程应用能力,培养高素质的应用型专业人才。 相似文献