关于初中数学教学中学困生学习障碍成因及转化对策探讨

数学是一门兼具严谨逻辑性与系统性的学科。在初中数学教学中,不少学生对数学抱着畏难的学习态度,并伴有强烈的厌倦、恐惧心理,不仅影响到了学习成绩,对于其心理成长也产生了消极的影响。针对学困生群体,教师需要通过一定的转化策略提升其学习兴趣,提高学习效率。     

浅谈如何培养中学生的数学学习兴趣

兴趣是最好的教师,学生的学习兴趣对学习成绩有直接的影响。本文结合教学经验,根据学生的特点,总结出了一些培养中学生数学学习兴趣的方法和手段,以提高数学教学的目的性、方向性和针对性。     

小学数学教学中学生兴趣的培养解析

小学数学教学中学生兴趣的培养发挥着十分关键的作用,具有十分深奥的内涵。在小学数学教学过程中,如果没有激发出学生对数学的学习兴趣,将会严重降低学生对数学的学习积极性,降低学生的数学学习成绩。而要想有效提升小学数学教学质量,激发并培养学生对数学的学习兴趣是关键。基于此,教师可重点针对小学数学教学中学生学习兴趣的培养进行详细分析。     

如何培养文科班学生的数学学习兴趣

文科班和理科班学生在数学学习兴趣和能力上存在很大差异,但对于文科学生来说数学是高考中的重中之重,不容忽视。为了激发文科班学生的数学学习兴趣,培养文科班学生数学学习的严谨能力,教师需要根据文科班学生的特点,采用灵活的教学方式,从而提高学生数学学习的自信心,培养学生不畏难的学习数学的坚强意志,进而使学生对数学学习产生浓厚的兴趣。     

浅谈如何培养小学生的数学学习兴趣

以小学一至六年级的学生为研究对象,针对学生数学学习成绩普遍偏低的现状,以培养全校学生数学学习兴趣、提高数学教学成绩为目标,通过多种方式,进行了为期两年的研究。分析了影响小学生数学兴趣的主要原因,并通过教学实践,总结、阐述了培养小学生数学学习兴趣的有效策略。     

谈小学数学教学中如何提高学生的课堂学习效率

数学是一门抽象而实用的学科,由于学科本身的特点,一些学生学习数学是非常困难的。学生的学习也很困难,这使得他们不愿意再学习数学。这就导致了学生对数学学习的兴趣越来越低,最终积累了大量的问题。于是学生们开始讨厌数学知识,回避数学课。教师想要更好的改变这些问题,让学生卸下包袱,就需要从学生的实际情况出发,培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,学习兴趣可以提高学生学习数学的积极性,从而提高小学数学课堂效率。因此本文就如何在小学数学教学过程中有效提高数学课堂教学学生的学习效率进行了简单的探讨。     

新课标背景下高中英语高效课堂的具体构建策略

<正>1.培养学生对英语的兴趣一位心理学家说过,激发学生们对学习的兴趣,就是学生们要对课本感兴趣,兴趣是最主要的,学生们只有对学习有兴趣,学习成绩才会提高。林格伦对兴趣做过调查,调查结果显示,在影响学习成绩的因素当中,兴趣占1/4,如果缺乏兴趣,导致学习成绩下降的占比也非常重,所以兴趣在学习培养中最为重要了。这就要求教师要制定好相关的教学目标,了解每位学生的基本情况,提高学生们对高中英语的学习兴趣,提高课堂质量。要将课本内容以多种形式呈现给学生们,使学生们感觉课堂是一个生动有趣的地方,     

初中数学教学中后进生学习兴趣的激发

初中阶段学生数学学习成绩两极分化非常严重,学习差的学生占的比例较大,学生刚刚踏入初中阶段表现得尤为明显。那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何培养和激发后进生的数学学习习惯和学习兴趣?本文结合自己的教学实践做一些粗浅的探讨。     

快乐教学法在初中八年级数学的应用研究

学生的数学学习进入初中八年级阶段,教学内容的抽象性越来越强。很多学生在复杂的数学学习中,感到头痛不已,甚至由于难以学懂而丧失了对数学学习的兴趣,这往往导致学生学习成绩下降,课堂教学进度滞后。针对八年级数学教学方法进行应用研究,探索快乐教学法。     

浅谈中学数学教学中如何培养学生的探索能力

兴趣是学习动力的源泉,是学习中无形的力量,是学生学习的强化剂和学习成绩提高的保证。教师在培养学生数学学习的兴趣时,不能仅仅停留在教师讲、学生练的单调、枯燥机械重复的教学模式中,而是要根据学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计适合不同学生发展的教学方法,以不断激发学生的探索能力。     

浅谈小学数学中的说

说在小学数学教学活动中间具有很重要的作用,然而,小学数学教师没有对于说给予足够的认识。所以,教数学育工作者要创造环境让学生掌握说数学的能力,这样不仅可以提高学生的学习效率,帮助学生提高自身的学习成绩,还能够提高学生的学习兴趣,促进学生学习质量的提高。     

浅谈如何提高初中数学教学效率

<正>数学学习能培养学生的逻辑思维和抽象思维,让学生在解决问题时通过思考获得创新性思维,对他们进行发散思维的发展提供了有利条件。但在实际课堂教学时,很多中学生对数学不感兴趣,认为数学学习枯燥,题目很难,对数学学习缺乏积极性,对教师布置的课堂学习内容没有探索的欲望,对数学学科表现出敌对的态度。在中学数学教学中,要调动起学生的积极性,提高数学课堂教学效率,就需要教师对教学方式进行改进。下面谈谈我在教学中总结的一些经验和体会:一、开放教学观念,进行素质教育新课改的过程中,对学生的评价方式发生了变化,不再是单纯以学习成绩来判断学生是否优秀。评价学生时既要考虑学生的数学水平,     

如何培养农村小学生数学知识学习兴趣

数学学科知识对很多小学生来说是具有一定难度的,因此他们在实际学习过程中不可避免地需要面临诸多困难,而此时就显现出了学生学习兴趣的重要性,在兴趣的推动下他们就能够迸发出更大的学习动力,有益于攻克数学学习难点,提高学科能力。因此,具体在针对农村小学生进行数学教学活动的时候,任课教师就需要聚焦学生数学知识学习兴趣培养,最终师生紧密配合高效完成教学任务。     

让数学因生活而精彩

数学对于学生的学习成绩是至关重要的,如何让数学走进学生的生活,如何激发学生数学的学习兴趣、提高学生的数学成绩呢?笔者认为要让数学因生活而精彩,一是要创设情境,让数学走进生活;二是要回归生活,探索数学知识;三是要服务生活,解决生活中的数学问题。     

初中数学课堂教学小组合作学习对策分析

初中数学的小组合作学习能够有效的提高学生的学习积极性和学习成绩,但在实际操作过程中,也发现了许多的问题与不足,通过对小组合作学习的研究与分析,以期使这种教学方法更加适用和完善。     

浅谈培养小学生学习数学的兴趣

兴趣是促进学生学习的最活跃的因素。学生一旦对数学产生了浓厚的兴趣,就会全神贯注地投入学习,从而达到一定的学习目标。激发小学生对数学产生兴趣并非一朝一夕就能实现的,需要慢慢的积累和培养。因此,在数学教学中培养小学生对数学的兴趣,需要我们理论联系实际,在教学中不断进行思考研究。     

反思性学习在中考英语复习中的应用

学生在学习过程中需要对信息的加工、转化进行自我调节,通过同化和顺应完成知识的建构,而反思是自我建构的高级阶段。在中考英语中要倡导反思性学习,通过反思性学习,加强了师生互动,提高了学生学习的兴趣与积极性。在实际教学运用中,要引导学生在解题过程中进行反思,并对自己的思考过程进行反思,最后引导学生对初中阶段所学知识进行反思总结。经过一学期的反思性学习培养和训练,学生对英语的学习兴趣、学习动机,学习成绩以及师生关系都发生了较大的变化。将反思性学习贯穿到学生学习的整个过程之中,不但有助于学生成良好的学习习惯,也有利于学生学习主动性的增强、学习积极性的高涨,为进一步提高学生的学习成绩打下良好的基础。     

小学数学游戏的设计与应用

小学是学生学习和发展的关键阶段,通过学习数学对小学生的逻辑思维和解答生活问题的能力有所影响。但是数学自身的抽象性较为严重,要想提升小学生的数学能力,数学教师需要将学生的数学兴趣激发出来。但在激发学生的学习兴趣过程中,一些教师将游戏与数学刻意分离开来,认为数学与游戏是互不关联的关系。其实不然,在游戏的环境中,学生身心愉悦,他们能以更好的状态进行学习,带动数学课堂的学习气氛,提升数学的教学效果。为此,就游戏与小学数学的关系进行了论述,并提出了构建游戏化小学数学课的基本策略。     

浅谈小学数学应用题教学中的问题及优化

小学数学对学生发展和提高有着重要的意义,是帮助学生掌握相关数学知识的重要学科之一,同时目前的小学数学教学中,教师需要对学生的应用题教学进行合理的提高,当前数学应用题教学中,存在的主要问题为脱离实际情况,学生在进行学习的过程中缺少相关的学习兴趣,因此在目前的数学教学中,教师要提升应用题教学方法的整体提高,创新教学技巧,让学生对应用题产生学习兴趣,保证学生得到全面的发展。     

论如何提高中学生的运算能力

运算能力是中学生应具备的一种重要的数学能力,是影响学生数学学习成绩的一个重要因素。数学学科学习成绩直接影响学生对物理、化学等学科的学习,而运算能力是数学学科的基础,所以,培养和提高中学生的运算能力,不但可以提高学生的数学成绩,还可以锻炼其逻辑及思维能力,为其他科目的学习打下良好的基础。而目前,中学生运算能力的状况是很差的,为适应未来的需要,教师要摒弃传统的灌输式教育。文章分析学生在数学运算能力方面存在的问题与不足,并据此提出解决问题的对应策略。