潜心育人 润物无声——记许昌市八一路小学

<正>许昌市八一路小学位于魏都区八一路中段,历史悠久,原是一所"蚂蚱庙"私塾,新中国成立后被命名为许昌市第四小学,后称北关街小学,2001年更名为许昌市八一路小学。在历任校长及教职工的接力发展中,八一路小学已成为魏都区教育领域一颗耀眼的新星。近年来,学校结合自身实际,把中华武术引进校园,推动健身操、长拳、五禽戏、太极拳、武术段位制走进课堂,开发了一系列武术校本课程,让武术成为学生强健体质、滋养心灵、培养品德、塑造人格的正确"打开方式"。     

幼儿园开展武术特色体育项目的有效策略研究

武术运动有着浓郁的特色特点,在幼儿园教学中开展武术特色体育项目必须要遵循幼儿的身心发展特点,同时以体育活动为载体,不断的挖掘武术对幼儿身心发展的价值着重培养幼儿的合作意识。     

基于核心素养下农村小学艺术特色课程的开发与实践

<正>素质教育的教育理念是面向全体学生,以学生为教学中心,关注其个体的个性发展和潜能挖掘。基于核心素养农村小学必须坚定不移地推进素质教育,为培养学生的终身发展奠定基础。为了让学生能够全面发展,充分展示出个性,使全体学生能够多元、充分乃至终身发展,艺术特色课程就是与课堂主渠道并行的最佳载体,同时,艺术特色课程的开展也是体现学校特色的突破口。目前,我校开展了小提琴、葫芦丝、武术、机器人、美工等艺术特色课     

以研促教,构建校本研训之特色——小课题研究推动学校特色发展

<正>福建省莆田市荔城区拱辰中心小学(以下简称"我校")是一所被城市小学包围着的幼小一体化城镇小学,与周边百年老校和新创办的小学相比,真是相形见绌。学校如何发展,学校特色如何定位?个人认为:精良的教师队伍建设是学校发展和学校特色建设的基石。笔者一直行走在小学语文课堂教学与校本研训的道路上,就个人经历谈谈"以研促教,构建校本研训之特色"的一些粗浅看法。一、小课题研究与特色学校牵手:这是一片希望的原野     

探究小学特色化教育发展

全面推进学校规范化建设的过程中,注重"内涵发展,质量提升,特色发展"是当今学校发展的必然趋势。"每一所学校都是独特的",创建学校自身的教育特色,也能够提升学校的竞争力,同时也符合家长对优质教育的需求这一愿望。"鼓励学校办出特色"再次成为《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中的重要内容,也是我国开展特色学校建设的主导思想。本文将从小学特色教学发展为研究对象,从特色内涵及特色项目的探讨中,来分析影响学校特色发展的因素,并由此来展开创建特色小学的管理对策。     

健康教育理念引领下的学校特色建设的实践探索

学校特色建设既是当前基础教育改革的应有之义,也是其快速发展的内在需要。吉林市第二十九中学近年来确立了"实施健康教育,实现和谐发展"的办学理念,将教育教学的关注点聚焦于师生的终身健康发展上。学校构建了健康教育的理论和实践体系,通过健康管理、健康团队、健康课堂、健康活动、健康环境等5个渠道和环节实施健康教育,学校的特色优势得以彰显、强化。     

建绿色生态校园 走特色发展之路

<正>实践告诉人们:大凡名校,都有自己的办学模式和特色。所谓办学特色,就是学校在办学中从实际出发,主动地追求自身特色、发展自身特色、强化自身的办学模式;以办学特色促办学育人质量提高,以特色促学校竞争力提升,以自己独特的办学育人实践求得自身更大发展的一种办学思路、办学策略和办学行为选择,进而促使孩子们健康快乐地成长,走可持续发展之路。吉林市昌邑区第二实验小学校,始建于1906年,具有百年历史。从区属普通小学到区第二实验小学,十几年间在教改实践中,学校的每一名孩子都健康快乐地学习、生活,以高昂的姿态、以生态化绿色教育为转折,走进市区名校的行列。     

地方本科院校给排水科学与工程专业特色发展与改革——以河北农业大学为例

以河北农业大学给排水科学与工程专业为例,介绍了其在专业建设和特色发展过程中创新实践的一系列改革措施,包括特色培养方案、专业实践能力培养方案及路线图、"三双"课程教学新模式、"三三三"实践教学体系、"分散观摩与集中强化"新型生产实习教学模式、"家校共建"学生管理模式等。在培养方案、课程教学、实践环节、学生管理和教师队伍建设方面取得了一些成果,形成了自身办学特色,可为相似类型学校专业建设提供参考。     

春风化雨润育无痕 学校课程静待花开

<正>山东省青岛市鞍山路小学(以下简称"我校")以"立德树人"为根本任务,以"发展核心素养、促进学生全面发展"为目标,在完成基础性课程教学的同时,着力开发满足学生个性化需求的拓展性课程,逐步形成了特色的课程体系,努力实现着学校的培养目标。一、学科类课程学校大胆探索实践"阅享"课程,即语文教材的"二次开发",构架"三课一     

教学德育双轮驱动 打造优质特色学校——记发展中的洛阳市第五十六中学

<正>洛阳市第五十六中学(原中国空空导弹研究院子弟学校)是一所集小学、初中为一体的九年一贯制学校。学校坚持"内涵发展、质量立校、文化兴校、特色强校"的办学思想,以精细化管理为保障,实施双轮驱动和谐发展,即深化课堂改革、提高教学质量的教学之轮和以"立德树人"为核心的特色化德育工作之轮互相配合,合力驱动。学校校风清正、教风严谨、学风优良,在洛阳市享有很高的声誉,是家长认可、学生向往的优质学校。     

济南市南上山街小学

<正>济南市南上山街小学创建于1923年,学校占地面积6417平方米,建筑面积12126.28平方米,现有教学班38个。学校一直秉承"培养承接民族传统的现代中国人"的办学理念,培养具有"民族底色、现代素养"的南上山特质的人。以民族特色的魅力,素养课程的整合,校园文化的意蕴,社团活动的生动四大亮点彰显着学校办学特色,实现了学校发展系统功能的整体提升。     

“人龙舞·洪拳”训练与学校的德育发展初探

学校德育与地方特色文化融合发展成为促进学校特色品牌建设的趋势。将国家级"非物质文化遗产"——光华人龙舞引入校园,既可以传承地方特色文化,弘扬武术精神,又能促进师生身心健康发展,还可以弘扬状元文化,提升学校的办学水平,为新时代学校德育工作的有效开展探索出一条新路。     

广西玉林市玉东新区泉塘小学

<正>泉塘小学(玉东三小)位于广西玉林市玉东新区人民东路狮子山公园脚下,是玉东新区为促进教育均律衡发展、内涵发展、特色发展而新建的一所泉塘社区居民家门口的优质小学。学校硬件设施完善,师资力量雄厚,教师队伍年轻、有活力、有干劲,勇于创新、乐于奉献。泉塘小学秉承"和而不同、和善至美"的办学理念,以"学生发展、教师发展、学校发展"为办学目标,以"发展潜能、学做真人"为育人目标,倡导"和风细雨、润物无声"的教风,通过丰富的活动课     

继往开来 追求卓越——睢城镇中心小学简介

<正>睢城镇中心小学建于1930年,是省级实验小学。学校坚持高标准、高质量、高品味的办学思想,以"管理科学化、育人素质化、办学特色化"为办学目标,全面实施素质教育,坚持内涵发展,贏得了社会各界的赞誉。学校先后被评为"江苏省优秀家长学校""江苏省平安校园""徐州市优秀教师群体""睢宁县教育教学先进集体"等。学校现代化的硬件设施、优秀的教师队伍以及鲜明的办学特色,实现了教学质量、特色发展、学生素质的新突破,加速推进了教育现代化的进程。"雄关漫道真如铁,而今迈步从头越",在新的     

凝心聚力 创新发展 树立起“六种风气”长效机制

为实现"科学发展、加快振兴,让城乡居民生活得更加美好",吉林市城建档案馆坚定信心,以崭新的面貌把树立"六种风气"引向深入,形成常态,努力做到"强化三个意识,转变两个作风,树立一个形象",紧密团结在以习近平同志为总书记的党中央周围,高举中国特色社会主义伟大旗帜,为吉林市城市建设大发展做出积极贡献!     

兰溪市职业中等专业学校玉器加工与营销专业

<正>兰溪市职业中等专业学校是国家级重点职业学校、浙江省首批示范性职业高中、浙江省重点职业学校、浙江省改革发展示范学校,是兰溪市规模最大的公办职业学校。学校坚持"以质量出效益,以创新求发展,以特色创品牌,以文化塑名校"的建设思路,深化改革,创新育人机制,有效服务地方经济建设,形成了鲜明的办学特色。学校以育人为本,以养成教育为主线,实践"以德正行,以技辅德"的德育理念,培养德技兼备、和谐发展的技能     

基于核心素养的“1+X”特色校本课程的开发与实施

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,要"树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平"。有着八十年校史的赣州市红旗大道第二小学,在推动学校优质发展、特色发展的道路中,承前启后,探索开发了"基于核心素养的‘1+X’特色校本课程",以课程育人带动教师的成长和学生素养的提升。     

农村学校礼仪文化教育的实践与探索研究

一直以来,我校以严谨治校,全面发展著称,崇尚"延名师,重启侮",积淀了厚重的文化底蕴,形成了鲜明的办学特色。创造了辉煌的教育业绩,春风化雨,桃李芬芳,羊羊学子"择善修身,立学济世"。教学质量一直以来都是农村小学教学的一面旗帜。当下,我校正在积极开展农村学校文明礼仪的研究,以"树形象、强管理、创特色"为办学思想,以让学生"做一个漫步轻语、彬彬有礼,做一个有素养的天中学子"为办学宗旨。     

传统武术在小学体育教学中的策略初探

体育是小学阶段教学里最普通的一门课程。随着时代的发展,国家越来越重视"中小学武术进校园"方针政策的落实,武术项目本身是少年儿童最为酷爱的体育运动,它能全面地提高小学生的身体素质,经常进行武术练习,能有效地发展和提高小学生的心理素质,增强小学生的自信。     

凝心聚力谋发展 砥砺前行谱新篇

<正>鹤壁市第四小学是鹤壁市教体局直属小学,学校创建于1958年,是一所办学时间长、教学质量好、文化底蕴厚、家长评价高的优质小学,学校连续四届被省委、省政府命名为"省级文明单位"。学校坚持"成功+幸福"的办学理念,即让学生体验成功,让教师获得幸福。学校与时俱进,开拓创新,教学和教研并举,常规与特色齐鸣,形成了"博学、尚德、养正、笃行"的校训,