小学音乐情感教学中音乐要素的渗透途径

音乐是小学教育阶段的基础课程,其教育目标是增强学生情感教育,使学生通过自身情感更好地理解作品情感,这也是小学素质教育理念之一。而将音乐要素渗透到小学音乐情感教学中,是对传统教育的一种补充,有助于提升学生个人修养,进而培育学生人文素养。对此,着重分析小学音乐情感教学的现状,提出小学音乐情感教学中音乐要素的渗透策略。     

初中美术教学中情感教育的渗透研究

初中美术课程是义务教育阶段课程体系的重要组成部分,是具有艺术性、人文性特征的课程,能够对学生的心灵与情感产生启迪。当前,初中美术教师不仅要传授理论知识,还要关注学生的心理发展和情感教育。该文主要探讨将情感教育内容渗透到初中美术教学中的策略,以期有助于培养学生的艺术情感认知和人文情怀。     

浅谈初中思想政治教育中的情感融入教学

学生思想政治教育是为促进个体发展服务的,学生思想政治教育注重培养学生良好的政治素养和正确的优秀的道德品质,使学生能正确处理在社会生活中遇到的各个层次的问题,这也是开展学生人文教育的基础需要。众所周知,情感教育是当前教育模式下一种全新的教育模式,同时也是增进思想政治教育的必要途径。教师要把情感教育发展到现代教育当中,以促进初中生的情感发展为基础,将思想政治教育中情感融入教学模式加以改进和完善。     

高中英语阅读教学中学生人文素养的培养

学生人文素养的培养强调和发展的是学生内在修养,是更深层次的教学内容。在高中英语阅读教学中导入人文素养教育,是充分利用阅读内容的完整性和丰富性,通过情感感知和情感体验,不断拓展和升华学生的思想境界,提高学生的人文素养,为社会培养出更多德才兼备的实用型人才。     

大学英语教学中的人文教育研究

大学英语是学生在进行高等教育过程中不可或缺的一部分,而将人文教育应用在大学英语教学中,有利于促进学生英语学习效率以及情感上的健康发展。本文通过对大学生人文教育现状进行分析并研究大学英语教学中的人文教育对学生各方面发展的重要作用及策略。     

语文学科渗透人文教育策略探微

<正>教育是一种以教会知识和技能、培养兴趣思维、形成思想品德的情感培育活动,语文教师在知识学习和技能培养过程中要认真落实学生情感和价值态度的养成教育,因为没有人文素养的语文教育是没有生命力的教育,不可能取得好的效果。语文学科因其独特的人文价值在学生人生观形成的过程中发挥着极其重要的作用。在举国上下大力倡导课程改革的今天,我们应该看到语文教学中忽视了双基训练和情感态度的培养,学生变得写不好字、读不     

浅谈初中美术人文素养与情感教育的渗透

初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期,该阶段学生的好奇心较强,为了对学生进行正确的引导,教师需要重视人文素养教育、情感教育等方面的工作,采用有效的教学策略,充分发挥美术课的作用,净化学生的心灵。该文分析初中美术人文素养教学和情感教育策略,以期促进美术教学工作的开展和学生德、智、体、美的全面发展。     

初中语文教学中学生人文素养的培养

培养学生的人文素质是素质教育的目标之一,而语文教育对提升学生的精神境界,帮助学生形成正确的人生观和价值观有着重要的作用。语文作为一门集工具性与人文性为一体的学科,肩负着为学生打"精神底子"的重要任务。只有在语文教学中加强学生的情感教育,培养学生的人文素养,融入学生的人格教育,才能引发学生对真理与美好生活的向往,让他们拥有辨别真善美的能力。     

浅谈高职语文教学的情感教育

与时俱进的人文情感教育是新时代情商教育的重要内容,完善的情感教育具有重大的社会责任。情感教育具有丰富的内涵和巨大的意义,高职院校的语文老师可以通过在语文教学中创设情境、深钻教材、活用写作、借助生活来调动学生的积极性,促进学生的情感与认知的和谐发展,以求高职语文情感教学目标的实现。     

小学语文教学中的情感教育研究

作为一门有着强烈人文色彩的学科,语文不仅是提升学生语文综合学习质量,提高语文核心素养的关键,还是进行情感教育的重要载体,有利于启迪学生的心智、思维、品德,促使学生获得全面的发展。本文立足小学语文教学,结合其中融入情感教育的现实意义和实际开展中所面临的诸多困难与不足,就情感教育在小学语文教学中的有效渗透展开了深入的探讨。