用科学发展观统领创新型大学建设

创新型大学是一种建立在创新基础上的大学组织形式,其核心理念和核心竞争力是创新。建设创新型大学是应对知识经济挑战和建设创新型国家的需要,是加快研究型大学自身发展的必然选择。必须用科学发展观统领创新型大学建设,大力推进教育创新、科技创新和管理创新。     

迈向高水平大学的战略选择--论教育、科技、经济一体化办学模式

高等教育模式已经经历两次质的飞跃 :从“解读式”到“研究型” ,再从“研究型”到“创新型”。当前中国高等教育面临发展机遇与挑战 ,而教育、科技、经济一体化发展模式是一种迎接挑战的战略选择。中南大学探索教育、科技、经济一体化发展战略 ,已经积累可观的实践经验 ,已经积淀有益的理论成果。中南大学希望依靠一体化发展战略 ,迈入“创新型”大学的行列、迈入世界高水平大学的行列 ,更希望凭借这种探索及其成果 ,参与提升中国科学技术的地位     

学术自由与思想自由

学术自由从最原初的意义上说，乃是指学者出自一种闲逸的好奇心自由地探索事物的本源。作为一种纯粹的探索精神，学术自由实质上是思想自由。大学与思想自由极有源渊，不但大学的起源得益于思想自由，而且大学的发展也从未离开过思想自由。     

人文社会科学在大学创新中的地位和作用

时代发展需要大力发展人文社会科学高等教育，大学创新更离不开人文社会科学的高度发展。只有正确认识人文社会科学在大学创新中的地位和作用，采取切实措施发展人文社会科学，才能真正强化大学的创新功能，为实现创新型国家做贡献。     

关于加强科学研究与高等教育结合的思考

推动科学研究与高等教育的紧密结合，是建设创新型国家和高水平大学的迫切需要，是提高高等教育质量、培养高层次创新型人才的必然选择。解决科学研究与高等教育脱节的问题，必须着力于制度创新，建立有利于科技创新和人才培养互动的体制和机制。衡量一所大学科技成果转化工作搞得好不好，既要看其有多少科技成果实现了向工业界的转移，实现了产业化，又要看其有多少最新科技成果在第一时间进了教材，进了课堂，实现了知识化。     

大学课堂教学场论

场就是物质的一种特殊形态，是一种相互作用的空间，即实物间相互作用的场所和凭借。场已被广泛运用干心理学、经济学、社会学等领域，并取得了显著的进展和成就。本文把场引入大学课堂教学理论，尝试从一个新的视角对大学课堂教学进行初步的探索。     

高职院校精密模具智能制造创新型人才校企协同培养模式研究与探索

以天津轻工职业技术学院模具专业为例，对精密模具智能制造创新型人才校企协同培养模式进行研究与探索，结合企业的用人标准，主要从校企协同共建精密模具智能制造创新型人才培养的体制机制、模式及课程体系3个方面进行了分析和研究，通过研究探索高职院校精密模具智能制造创新型人才校企协同培养的基本模式。     

走创新之路，建铸造强国

一．自主创新是发展的需要和必然趋势 从20世纪90年代开始，一些发达国家已经逐渐意识到，综合国力的竞争已集中到创新领域，并以科技创新的成果转化以及高新技术产业化作为公认的竞争关键。因此，各国政府纷纷制定新的创新政策，走创新型发展之路。进入21世纪以来，一种有别于传统的“资源型”、“依附型”的国家发展新战略亮相：以科技创新为发展之本，依靠提高自主创新能力形成强大的竞争优势，这样的国家被称作“创新型国家”。     

论隐性课程与大学精神

显性课程和隐性课程是构成大学总课程的两个有机组成部分。显性课程主要构成人才的骨骼框架，隐性课程主要构成人才的灵魂血肉，它们在不同的方面，以不同的教育方式共同完成培养全面发展的“全人”这一教育终极目的。隐性课程是一种“软课程”，是一种非理性教育，它注重人的情感体验和人的和谐全面发展，能培养和激发学生的想象力和创造力，它以氛围、风格、环境等方式体现出来。人文底蕴越深厚的大学，其隐性课程的表现样式就越多样化。大学精神主要是靠隐性课程来存储和散发的，它是大学的形象和标志，是大学的精气神。隐性课程的习得必须要亲临其境才能感同身受。隐性课程对提升大学品位有重要意义，能帮助大学达到追求的最高境界!     

用科学的激励机制调动员工创新潜能

国企要鼓励和激发员工的创新潜能，努力建设创新型企业，而科学、高效的激励机制，不仅是企业管理的动力，也是建设创新型企业的前提条件。激励机制是在企业建立一种科学的运行机制，通过各种方式来满足人们的需要，以此增强人的内驱力，激发人的积极性和创新潜能。     

大学生社区治理的公共管理研究

本文所研究的内容为创新大学生教育管理制度的基础性研究,是确保大学生思想政治教育工作成效的重要研究方面。研究概述了公共管理思想的基本特点,认为,社区治理是公共管理的重要实践方面,并阐述了大学生社区治理的基本内容和方式。     

大学校长与国家教育权力系统的关系诠释

作为国家实现其管理能力的实施机构体系 ,国家教育权力系统宏观地调控大学校长的办学行为 ;作为肩负着提升人类物质生活质量和精神生活质量双重使命的大学领导者 ,学术自由和大学自治是大学校长必须坚守的价值取向。树立系统观念 ,明确教育理念 ,把握合理的紧张尺度 ,培养良好的素质修养 ,保持不断改革创新的精神是当今我国大学校长应对自身矛盾处境的良策。     

大学生自主创业应理性为先

大学生自主创业有多种方式，亦有诸多有利条件，但现状却是成功者少，失败者众。其原因是存在资金、创新、能力、心态等难关。因此，我们在鼓励大学生激情创业时，还应强调理性为先。     

做人为先与知事为先:中美大学理念的重心差别

大学理念始终是高等教育学研究的最基础和最前沿问题,因为它是大学核心价值观的集中体现和表征,是引领大学前进的灯塔和标帜.纵观中关高等教育发展史,由于社会政治、经济、文化和历史背景的不同,两者形成了风格迥异的大学理念.透视它们的不同发展脉络和历史意蕴,我们认为中国大学理念以做人为先,美国大学理念以知事为先.中国大学理念秉承传统文化的精神,通过"人"来统一知事与做事,而美国大学理念却通过"知识"来统一做人与做事,基于不同的出发点,两种大学理念具备不同的内涵,但双方均牢牢地坚守着各自一些永恒不变的核心价值.     

问题重估与理论重构--大学"学术权力"与"行政权力"二元对立质疑

从行政法的角度看 ,“学术权力”与“行政权力”之争是一个在逻辑上不存在 ,在现实中缺乏依据的“假问题”。大学内部的权力并不能简单地化约为“学术权力”与“行政权力” ,如果说提出“学术权力”与“行政权力”的初衷是为了解决我国大学办学自主权问题 ,那么这种划分无益于问题的解决。分析大学内部的权力结构必须从两个方面着手 :一是大学与政府权力关系的层面 ,一是大学内部权力关系层面。前者实际上是大学自治的问题 ,后者实际上就是权力在大学内部各组群之间的分配问题。组群大学的出现是现代大学制度建立的标志     

大学章程法律性质探析

从不同的角度分析，大学章程具有不同的法律性质。从大学举办者视角看，大学章程是大学举办者之间的组织性契约，是举办者与办学者和师生员工之间的格式合同；从大学组成者视角看，大学章程是大学的自治法；从大学行政管理相对人的视角看，大学章程具有公法的性质，因为大学是行使公权力的、特殊的行政主体，大学章程可作为大学师生员工提起行政诉讼和司法审查的依据。     

A new stereoscopic X-ray imaging technique using a single X-ray source: theoretical analysis

A binocular stereoscopic X-ray imaging technique is presented which can be used for both visual inspection by human observers and also for the extraction of three-dimensional coordinate information. The concept of implementing a stereoscopic X-ray imaging system to solve the problem of image interpretation is not new in itself. However, what is innovative in this research is the stereoscopic imaging technique developed. This is based on a rigorous design theory specifically developed for a single X-ray source and a pair of linear X-ray detector arrays.