浅谈钢琴练习曲在教学中必须注意的几个问题

随着高等师范院校音乐专业教育教学的不断发展,在钢琴教授、学习的过程中,钢琴教学法越来越有着不可忽视的作用,钢琴教学法这门课程逐渐成为音乐专业学生的一门必修课。我国关于钢琴理论教学研究起步较晚,很多院校对钢琴教学还滞后于传统的技术、技巧训练上止步不前,钢琴教学法作为一门新兴的理论学科,可以填补传统教学方式中的很多不足,帮助学生学习钢琴的演奏技术、方法和钢琴教学活动中的规律和特点。     

高师学前教育、小学教育专业钢琴教学中手指能力的训练

弹钢琴主要依靠手指的运动敲击键盘,手指的动作的规范与否直接影响到弹奏效果,因此手指的动作及手指能力尤为重要。高师学前教育专业、小学教育专业的学生大多是毫无钢琴基础的,而在这两个专业的课程设置中,音乐是必修的基础课程之一,钢琴教学又是音乐教学中重要的组成部分。那么在钢琴教学中自然而然地就要运用手指去弹奏,于是也就暴露出许多问题,最主要的是手指能力不强,影响学生学习。     

在音乐中寻找快乐的色彩——如何开展适合视障学生发展的多元化音乐课堂

音乐是感情的艺术,感情是音乐的灵魂,它以其独特的艺术魅力,吸引着每一个视障学生的内心,让他们在其中去探索,去触摸,去感受音乐带来的快乐。教师应结合视障学生学习的特点分析、探讨如何开展适合视障学生发展的音乐课,从而更大化地激发学生的潜能,提高他们欣赏和钻研艺术的能力。     

高校音乐专业学生钢琴键盘运用技能培养探讨

钢琴键盘的运用是衡量高校音乐专业学生综合能力标准的重要标志。近些年,从高校音乐专业学生各方面反应的情况来看,钢琴键盘的运用能力状况堪忧。钢琴键盘的运用,可以实现学生交流互动,兴趣激发,是教师实现学生能够真正融入学习音乐知识的有效方式。     

高师钢琴教学中如何有效提高学生视奏能力的思考

在高师的钢琴教育课程中,视奏是一个重要的学习部分。视奏能力的培养能够有效提高学生对音乐的领悟能力,拓展学生的音乐空间,提高学生的音乐修养,从根本上提升学生学习钢琴的能力和演奏的水平。高师钢琴教育中提高学生视奏能力需要注重音乐材料的选择,要求学生坚持观看弹奏谱,提高学生在弹奏前对读谱的重视,通过合奏的方式促进视奏能力。     

钢琴教学中如何提高学生的音乐表现力

如今,学习钢琴的学生越来越多,这也使钢琴教育存在着一些误区,很多家长和学生只注重钢琴学习的进度,而忽略了音乐表现力的重要性,认为弹钢琴只是简单地把音符弹奏准确就可以了,导致音乐的表现功能淡化。然而,音乐不但是听觉艺术,也是表演的艺术。因此,在钢琴教学中,教师要注重对学生音乐综合素质的培养,既要注重弹奏的基本功,又要注重钢琴的音乐表现力。本文联系实际,有针对性地提出在钢琴教学中提高学生音乐表现力的策略。     

论高职院校音乐专业课程改革

近年,随着高职院校招收音乐专业学生人数日益增加,许多毕业生已走向社会。大部分毕业生都从事各项与音乐有关的工作。如在琴行做钢琴陪练、在企业从事文艺宣传、当中小学音乐教师等。总的来说,这些毕业在专业上都比较出色,但由于大部分人从事的都是与教育有关的职业,在工作岗位中,学生表现有些力不从心。根据以上实际调查情况,笔者对高职音乐专业课程体系与教学内容等方面提几点建议。     

破常规、跨越式定位视障英语教学

依据特殊学校教育教学改革、发展的核心精神,剖析视障学生未来工作定位及英语学习的应用价值,拓宽盲生面对社会工作的深层空间,在教学中目的明确地进行学习方向性评估,将孤立地注重教学质量转变为目的明确的方向性教学,以此提高学生的竞争能力及实现其社会价值。要提高视障学科教育教学质量,增强学生的能力,进行广泛且深刻的教学改革才是发展壮大之道。     

高校钢琴教学中提高学生音乐表达力的研究

高校钢琴专业的教学质量在不断提高,越来越多的学生选择钢琴专业,且随着音乐教育事业的不断发展,钢琴教学方式也在不断优化,钢琴作为与实践联系的专业,其不仅要在演奏中以弹奏音准作为评判要求,还要注重学生在弹奏时对音乐的表达能力。因此,本文主要针对于高校钢琴教学中提高学生音乐表达力的策略进行详细分析。     

试论高师钢琴教学的“以生为本”

高师钢琴教学是指对高等师范大学学生进行钢琴弹奏教学的简称。随着中小学音乐教育理念的更新,培育综合性的音乐师资人才已成为高师教育改革的重点。就高师钢琴教学而言,传统的高师钢琴教学主要由钢琴专业教师为主导开展教学工作,其教学特点是侧重学生个体实际钢琴独奏水平的提高,而对于学生钢琴伴奏、合奏以及教学等诸多能力的培养则较为薄弱。因此,高师钢琴教学要牢固树立“以生为本”的教育理念,鼓励学生求知,以学生的学习需要为主导,通过纠正传统方法的弊端来推进高师钢琴教学改革。