刍议高等体育院校人文素质教育的开展

在21世纪,我国的高等体育院校面临着新的发展趋势,人文素质教育成为体育教学的重点,同时也是体育教育改革的热点话题之一,在培养体育专业人才方面受到了教育界的高度关注。高等体育院校在培养体育人才的过程中发挥着巨大的作用,它同时也是全民健身的重要基地之一。高等体育院校的作用如此巨大,在新的时代形势之下,根据体育行业以及社会各界对体育人才的需求,我国的高等院校一定要顺应我国时代发展的潮流,立足于实际情况,加强体育改革,更加重视对学生人文素质的培养,这将为通才教育的发展建立坚实的基础。     

推进与加强河北省高校体育专业毕业生就业的对策研究

随着高校扩招及教育发展相对滞后等因素的影响,高校毕业生就业难问题日渐凸显,这其中,体育专业毕业生就业难状况更为突出。如何提高河北省高校体育专业毕业生的就业状况,是当前我省教育主管部门及体育院校亟待研究和解决的重要课题。拓宽河北省高校体育专业整体的就业渠道,以服务全民健身为指导思想,改革传统的教学模式,培养符合社会需求的综合型体育人才,从而达到提高我省高校体育专业的就业率的目标。     

碧波如画 绿动松江——黑龙江冰雪体育职业学院及哈尔滨全民健身中心

黑龙江冰雪体育职业学院及哈尔滨全民健身中心是黑龙江省体育文化事业的重要载体,并力争打造成国内领先的冰雪体育全民健身中心。同时,他们在展现地域、人文特色,满足竞赛训练要求下,与黑龙江省体育事业、体育产业发展结合,满足全民健身需要的设施和场地,成为黑龙江省新的冰雪体育文化全民活动中心。该项目设计充分发挥其优势,做到了资源有机共享和融合。     

学校体育改革与全民健身计划的关系

随着《全民健身计划纲要》的不断实施与发展,学校体育也在不同程度的践行着,全民健身计划与学校体育的发展相辅相成。学校体育秉着全民健身纲要的精神,可以使青少年从小受到良好的体育环境熏陶,也可以有组织、有计划的对他们进行终身体育锻炼意识的加强和从事体育运动训练的态度及能力。全民健身计划的开展为了学校体育的发展提供了有利的氛围,更提供了适合其发展的硬件设施和人力资源。"二元互动"改变了过去学校体育与社会体育互相孤立、隔绝的状态,把学校体育作为社会大系统的一个组成部分,实现学校社会体育一体化。     

健康中国背景下西藏民族传统体育与促进全民健康的关系研究

健康中国战略的提出,标志着我国将人们的健康放在了优先发展的地位。西藏民族传统体育特有的修身养性、健身娱乐以及竞技表演等功能与促进全民健康发展有着重要联系。西藏民族传统体育具有高原地域特色的民族性、民族特色发展的时代性和运动项目风趣的娱乐性等特征,本文从健康中国战略的内涵出发,发现西藏民族传统体育与促进全民健康的关系性包括:西藏民族传统体育理念与促进全民健康相契合;促进全民健康发展扩宽了西藏传统体育的发展空间;西藏民族传统体育有利于促进全面健康活动的开展。     

全民体育背景下的竞技体育建筑策划研究

大型的竞技体育建筑已经成为城市发展的重要载体。城市的发展为体育建筑的交通、环境和功能带来了巨大的变化。在全民体育的背景下,竞技体育建筑怎么实现可持续利用与发展,需要我们进行深入的研究。本文从竞技体育建筑策划特点、竞技体育建筑需要解决的问题及竞技体育建筑采取的策划方法等方面,对全民体育背景下的竞技体育建筑策划进行分析,研究了我国竞技体育建筑可持续发展的方向。     

高等体育院校体育教育专业核心竞争力评价指标构建研究

高等体育院校专业核心竞争力是高校学科建设的核心要素,体育教育专业核心竞争力是体育院校办学优势的体现。本文运用文献资料法、专家调查法和层次分析法等方法,构建了体育教育专业核心竞争力指标体系,包括6个一级指标、38个二级指标,并确定了一、二级指标的权重系数。     

论“全民健身日”的重要作用和意义

我国＂全民健身日＂的确立是适应人民群众体育健身的需求;是进一步发挥体育的综合功能和社会效应,丰富社会体育文化生活,促进人的全面发展的需要;是促进中国从体育大国向体育强国目标迈进的需要。探讨了＂全民建设日＂对于全民健身和社会主义精神文明建设的作用和意义。     

中原城市群建设背景下河南休闲体育发展趋势研究

休闲体育是全民健身的基本构成部分,也是动员全民重视体育、参与体育活动的关键,对提高人口素质、优化投资环境具有重大的意义。中原城市群城市经济的快速发展,居民收入水平的提高,为居民的休闲体育消费奠定了经济基础。研究认为,中原城市群建设中河南休闲体育发展应建立政府主导机制,重体育公共服务均等化,充分发挥社会体育组织的作用。     

新时期高等体育院校大学生的特性分析

由于我国的教育体制和招生政策的影响,我国高等体育院校体育专业的大学生与普通院校的大学生在文化素养、人际交往等方面产生了一定的特性。本文就新时期高等体育院校大学生呈现出的专业特殊性、人文素质的不平衡性、自制力差、容易产生失范性行为、体育专业思想不稳定、心理品质的特殊性等特性进行了详尽的分析,利于高等体育学院相关人员针对性的开展各项工作,为社会培养高素质、有水平的高等专门体育人才。