新时期初中班主任管理存在的问题与对策

<正>初中阶段属于学生发展关键阶段,对学生未来发展具有非常重要的影响。作为学生管理者与班级管理者,班主任在班级管理中具有主导作用。班主任管理效果对学生心理健康发展、学习能力培养与思想价值观念引导等具有非常重要的影响。初中班主任需要明确自身肩负的重要责任,结合学生实际情况提出有效的管理方式,逐步提升教育管理能力,为学生未来发展提供有效保障。一、初中班主任管理存在的问题1.缺乏完善的管理理论     

提高小学班主任管理工作质量的策略探讨

在小学时代,小学生正处于思想启蒙的年龄,小学教育对小学生以后的成长发展有着重要的作用,而作为小学教育最重要的一个组成部分,小学班主任在这个教育中发挥着重要的意义,班主任只有正确地引导小学生开展学习任务,才能更好地为小学生的以后成长做出很大的贡献,但是在现在的教学中,小学班主任对学生的教育出现了一些问题,班主任对学生的教育质量上无法达到教学的目的,那么怎样才能够提高班主任对学生教育的质量、促进学生身心健康发展呢?是现在班主任需要关注的一个问题,那么针对这个问题,班主任可以关注现在小学生的个性发展、了解他们的性格特点、了解他们的心理倾向,从而更好地对症抓药,促进学生身心发展。     

初中班主任管理工作中沟通技巧研究

步入初中的学生受到青春期心理变化的影响,随着身体的逐渐成长,在性格、心理等方面也出现了一定的变化。在学习和生活中,学生们逐渐对老师和家长的教育,产生抵触心理,有了自己的主见,当发生严重分歧时,甚至会发生正面冲突。因此,初中班主任在教育学生时,掌握恰当的沟通技巧非常重要,尽可能地在沟通过程中不伤及学生的自尊心,不引起学生叛逆的心理,让学生主动其发现自身所存在的问题,并欣然接受老师的建议,是班主任与学生之间沟通的意义所在。所以作为初中班主任要注重自身沟通能力的提升,让学生们保持健康积极的心态。     

提升初中班主任德育能力的实践方略

提升初中班主任的德育能力,是学生成长与发展的必然要求,是班主任自身发展的需要,是提升班级管理质量的保障。现代德育知识是班主任德育能力的基础,德育观念是班主任德育能力的核心。因此,在班主任德育工作中,需要提升德育能力,让德育工作顺利进展下去。     

赞赏式评价在小学英语教学中的运用探讨

<正>前言在教学的过程中,教师们可以结合教学评价的方式组织学生对自身的学习质量进行检查,推动自身的全面发展;同时,在教学的过程中,教师们也可以结合教学评价的方式组织学生们对知识进行回顾,提升学生的学习效率。因此,在实际的教学过程中,教师们就应该对该种教学方式展开合理的应用以及分析,结合适当的评价方式组织学生进行学习,推动学生核心素养的形成。1.应用赞赏式的教学评价要有一定全面性对于我国的大部分小学生来说,英语并不是其自身的母语。其次,在开展英语学习之前,学生自身已经     

关于提升初中班主任德育工作实效性的相关探讨

在学生心理品质、道德品质、思想政治觉悟的健康发展方面,德育具有非常重要的作用。在目前初中教学中,班主任需要对学生的德育实效性进行提高,从而对学生的全面发展起到促进作用。文章围绕着提升初中班主任德育工作实效性这一主题展开了讨论。     

初中英语写作有效教学效率提升策略分析

<正>初中是学生学习英语最关键的时期,学生们学习到更多的英语单词、英语语法和一些语言文化内容等,这些对学生今后发展有很大的积极影响,但是,现阶段,多数初中学生学习英语只是单纯为了完成考试,在考试中取得好的成绩,在英语写作教学过程中这种现象非常明显,学生们在进行写作时生搬硬套教材中的内容不能将知识进行灵活运用。为此,本文对英语写作有效教学效率提升策略进行了分析,希望对初中学校的英语写作教学有所帮助。     

浅谈如何全面解读牛津版高三英语教材与教学的意义

<正>高三是高中时代最后的冲刺阶段,也是高中生们学习生涯的一个重要转折点,学生们对于英语的学习也有了自己的方法和技巧,但这些对于提高英语成绩来说是远远不够的。学生们在提高自身英语语言综合能力的同时,也要努力去获取更有价值的知识,更大程度地激发自己的英语兴趣,拓宽自己的视野,在英语学习中获得更多好的办法,全面提升自身的英语思维能力、英语表述能力。本文以牛津版高三英语课堂内容为例,从多方面概述教材的实用性,方便师生在今后的教学过程中更好地去研读它。1.简述牛津版高三英语教材特点     

初中数学教学中如何培养学生的主动提问能力

有效的教学一定是学生主动学习和提问的过程。在初中数学教学中,教师最重要的不是教给学生知识,而是培养学生自主思考的能力,只有让学生从内心出发去思考问题,教学才能够取得相应的效果。素质教育提倡的是培养学生的综合能力。学生只有在主动学习的时候才能够自发思考,从而促进学业和思想上的进步。对数学课堂教学展开讨论,就如何培养学生课堂上主动提问能力进行分析和探讨。     

浅谈初中语文教学中诗词歌赋对学生写作素养的提升

在初中语文教学体系中,古诗词是重要的课堂教学内容,其中蕴含的思想文化、精神内涵、语言知识等都是我们中华文化的精髓所在,也是初中阶段的学生所需要学习的地方。与此同时,初中生在学习诗词歌赋的过程中,不仅可以陶冶情操,还能提升自身的审美能力、鉴赏能力和写作能力,从而促进学生写作素养的提升。基于此,立足于浅谈初中语文教学中诗词歌赋对学生写作素养的提升为探究对象,希望借此为初中语文教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。