全日制化工专业型硕士研究生培养机制的研究与实践

本文分析专业型硕士研究生当前招生、培养和社会承认度等方面存在问题进行分析,尝试通过调整现行的专业型硕士研究生培养方案和考核标准,探索出一套符合现代社会需求的全日制专业学位研究生创新型培养模式。     

地方型院校提升化学类专业硕士研究生实践能力的初步探讨

专业硕士主要是为了培养具有坚实理论基础的应用型人才,实践能力作为研究生教育中的重点,是培养创新型人才的关键,地方型院校由于存在科研能力弱、仪器设备不齐全及实验经费不足等缺点,不利于专业型硕士研究生的培养。化学类专业作为一类理科专业,具有很强的应用性,为进一步提高化学类专业硕士研究生的的实践综合能力,培养具有从事科学研究或独立负担专门技术工作能力的人才,本文就地方型院校现存在的问题与不足,探讨了当下可提高化学类专业硕士研究生能力的培养方案,从提高学生的综合素质、改变传统专业硕士研究生培养模式及学校加强重视等方面进行了初步探讨。     

材料工程领域全日制硕士专业学位人才培养体系构建——以济南大学为例

全日制硕士专业学位研究生培养是研究生教育的重要组成部分,其培养目标为高素质、应用性和专门性的工程人才。本文以济南大学材料工程专业全日制硕士专业学位研究生培养计划为例,从培养目标,课程设置、专业实践,导师队伍建设和学位论文等方面详细介绍了全日制硕士专业学位人才培养体系的构建。实践表明,该体系对材料工程领域专业学位研究生人才的培养具有较好的推动作用。     

化工类全日制专业学位硕士研究生培养模式的探究

本文对全日制专业学位硕士研究生培养模式进行了初步的探索,并针对目前全日制专业硕士研究生培养中出现的问题,结合我院实际提出了从本科卓越工程师到全日制专业学位硕士培养一体化的4+2培养模式。按照这种模式,我们对培养方案、课程设置、指导教师、实践等方面进行了设计。实践证明这种培养模式是行之有效的。     

全日制专业型硕士培养方案的一些思考

本文以化工过程机械专业硕士研究生为例,针对目前我国全日制专业硕士培养过程中存在的一些问题,例如培养方案与学术硕士的“同质化”、课程学分设置不合理及实习教学考核管理的单一性等,综合分析了这些问题产生的根源,并在对国外专业硕士培养经验分析的基础上,提出了解决上述问题的具体建议和措施,以期对提高专业硕士实践能力和创新思维,完善和提高我国全日制专业硕士的培养机制有所帮助.     

全日制工程硕士研究生课程建设与改革

当前我国专业学位硕士研究生教育正处于探索阶段,培养质量参差不齐。从目前全日制专业学位硕士研究生的课程培养现状来看,主要存在重视理论知识传授,忽视实践能力培养,研究生学习缺乏动力,参与度不足等问题。本文以作者讲授的《高分子材料及加工新技术》课程为例,有针对性的提出对教学内容、教学方法和教师队伍建设的改革思路,以提升全日制工程硕士理论联系实践的能力。     

新工科背景下地方院校化工专业硕士研究生“双导师制”培养模式浅析

新工科背景下,对研究生的培养更加注重学术能力与专业领域技能应用能力相结合。然而,传统的学术学位硕士研究生"单一导师制"培养模式难以达到这一培养目标。本文以江西理工大学化工专业硕士研究生的培养为例,通过对导师队伍、管理体系构建和校企合作联培机制进行浅析,对"双导师制"培养模式的关键影响因素进行了总结,为地方院校全日制专业硕士研究生的培养体系改革提供了有益借鉴。     

建设与工科专业学位研究生教育模式相适应的导师队伍

介绍部分国家专业学位研究生教育的改革实践,论述实行全日制专业学位研究生培养改革的必要性,分析比较工科全日制专业学位硕士研究生与全日制学术型硕士研究生的差别,提出做好工科专业学位研究生培养工作及建设与工科专业学位研究生教育模式相适应的导师队伍的一些措施。     

新工科背景下材料与化工全日制专业学位研究生科研能力的培养

专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道。新工科对工程科技人才提出了更高要求。齐齐哈尔大学材料与化工类全日制专业学位研究生在科研能力培养方面进行了一些有益的实践和探索,在培养方案、导师队伍、论文选题、理论学习等方面,形成了一套切实可行的教学体系,使专业硕士研究生的科研创新能力明显提高。     

专业型临床药学研究生的培养策略

目的:探讨我国专业型临床药学研究生的培养方法。方法:结合临床药师培训实践和临床药学工作经验,搜索CNKI、万方、维普、Pubmed等数据库,查询临床药师培训相关文献,分析我国专业型临床药学研究生培养的现状,探讨专业型临床药学研究生培养策略。结果:结合临床药学工作经验和我国专业型临床药学研究生所面临的问题,为专业型临床药学研究生的培养提出了一些培养思路。结论:通过优化生源、细化专业、合理的课程设置、双导师模式、注重临床实践、注重讨论和交流等方法可以进一步提高我国专业型临床药学研究生的临床药学工作能力,更接近我国专业型临床药学研究生的培养目的。     

高职院校化工专业学生工程实践能力的培养模式研究

高职院校培养的是高级应用型工程技术人才,工程实践能力的培养显得尤为重要。化工专业学生可以通过认识实习、单元操作实训、管路拆装实训、仿真实训、课程设计、专业实训、毕业设计(论文)、顶岗实习等实践过程进行工程实践能力的培养,最终达到化工总控工中级要求,获得职业技能鉴定证书。     

化学工程专业学位研究生实践基地建设与案例教学探讨

随着我国专业学位硕士研究生规模的扩张,提升学生的工程实践能力和创新实践能力成为当今高等教育人才培养的主要议题,建立研究生教育实践基地也成为促进高校育人模式变革的有效途径之一。文章以郑州大学与河南能源化工集团煤气化公司共建实践基地为例,介绍了实践基地在专业学位硕士研究生培养过程中引入案例教学的一些措施。其中的一些做法可为化学工程专业学位研究生的培养模式改革及案例教学提供参考。     

全日制工程硕士专业实践阶段学籍管理现状及其对策研究——以华东理工大学为例

随着近年来国家对研究生教育结构的调整,全日制专业学位研究生招生比例逐年增加。长达半年至一年的专业实践教学环节是全日制专业学位研究生培养的刚性要求。通过对全日制工程硕士生、导师以及管理队伍的调研,我们对本校全日制工程硕士专业实践阶段学籍管理现状进行了研究并分析原因,提出了构建科学有效的实践基地、学院、学校三级学籍管理体系等对策。     

地方院校安全工程专业应用型人才培养方案的探索

针对地方院校安全工程应用型人才培养的问题,以滨州学院为例提出了安全工程人才培养的目标,分析了安全工程专业学生的培养规格和要求,阐述了安全工程专业的主干课程,通过课程地图描述了各课程之间的关系。针对学生不同的需求,该培养方案提出分流培养,即大学四年级根据学生"就业"和"考研"的不同需求开设不同的专业综合课程;为提高学生适应社会的能力,在培养方案中专门设置了职业素养课程和素质拓展课程。     

案例引导教学《环境影响评价》课程

《环境影响评价》是环境工程中一门理论与实践结合较紧密的专业基础课。本着技术应用型人才培养的宗旨，采用案例分析法在教学中引出知识点，运用理论与实际相结合的教学方法，借以提高学生的主动性和能动性，同时也培养了学生的思维方式，锻炼了其解决实际问题的能力，使学生能较快地进入社会，成为符合社会需求的复合型人才。     

产学研相结合的材料工程研究生培养模式探索与实践

产学研联合培养是目前解决高校研究生培养资源瓶颈的有效方法和必由之路。然而,目前材料工程专业学位研究生培养模式在培养面向工程应用型人才的观念、课程设置、师资队伍、实践教学等方面还有待完善。本文针对以上方面进行了探讨。初步实验表明,从产学研结合的材料工程专业学位研究生培养模式是能够有效地服务于研究生的素质教育,有利于高质量人才培养。     

全日制工程硕士创新型实践教学的探索

围绕为制药领域培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才的培养目标,我们在课程设置、实践教学环节等方面研究和探索全日制工程硕士专业学位研究生教育培养模式,以适应国家研究生培养类型和模式改革。     

“气化浙江”背景下油气储运人才培养模式研究

随着天然气时代的到来,浙江省加速‘‘气化浙江’’的进程。在此背景下,针对浙江海洋学院东海科技学院油气储运专业,以培养应用型人才为宗旨,从人才培养目标、专业课程体系、实践教学环节、专业教师培养等方面对新形势下的应用型人才培养模式进行了探索和实践。     

高分子材料与工程专业应用型人才培养模式探索

随着科学技术的不断发展和进步,材料学已经逐渐成为科技进步的三大支柱之一,高分子材料与工程专业作为材料学的一个重要分支,近些年来也有了跨越式的进步。为了满足社会的发展需求和国家教育事业的要求,高分子材料与工程专业的学生专业知识必须过硬,才能满足应用型人才的要求。因此,为了能够培养出应用型人才,教学单位在培养时就要注重理论知识与实践的结合,不断创新。