浅谈新课程理念下写作教学过程的优化

作文教学的过程应是学生在教师的引导下自主学习、自主实践的过程,应当是师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的过程。而传统作文课堂教学,一般按照"命题——指导——批改——讲评"的过程进行,无法很好地实现教学目标。所以,运用现代教学思想,改革传统作文教学模式,激活课堂,已势在必行。     

课堂教学中心理素质教育的实施

课堂教学中进行心理素质教育是对学生全面发展及深化素质教育的要求。实施心理素质教育应遵循主体性、平等性、活动性、协同性、成功性、创造性等原则。提高教师的心理素质、教学艺术和调控能力,创设良好的课堂心理气氛,使学生适应学习,培养学生良好的心理品质是课堂教学中实施心理素质教育的基本策略。     

复杂理论视阈下动态课堂场域的控制与自主研究

文章从复杂理论的角度分析了课堂教学过程是一个复杂的动态适应过程,是教师和学生之间的"复杂对话".从而指出课堂教学的动态性和复杂性,要求教师在课堂场域把握教学过程的复杂性、实现目标与教学模式的匹配、拥有必要的理解力和课堂管理技能,帮助学生实现自主学习,并最终实现课堂教学过程的最优化.     

贯彻"健康第一"的指导思想,注重学生心理素质教育

体育课堂教学中进行心理素质教育是对学生全面发展及深化素质教育的要求。实施心理素质教育应遵循主体性、平等性、活动性、协同性、成功性、创造性等原则。提高教师的心理素质、教学艺术和调控能力，创造良好的体育教学课堂心理气氛，使学生适应各种学习方法，培养学生良好的心理素质是体育课堂教学中实施整体素质教育的基本策略。     

浅谈高技生课堂气氛的优化与调控

课堂气氛对于课堂教学至关重要,它不仅制约或鼓励着师生参与教学活动的主动性和积极性,而且又以积极或消极的形式影响着教学过程的效率及其效果。高技生正处于世界观、人生观和价值观形成时期,注重创设一种良好的、积极的师生心理相容的课堂气氛,有助于高技生课堂教与学的同步进行。优化与调控高技生课堂气氛有以下四个途径:实行民主型的教学领导作风;和学生建立良好的、和谐的人际关系;以高超的技巧组织课堂教学;重视课堂情态调控,掌握调控艺术。     

教学媒体的现代化与教师主导作用

当前,多媒体辅助课堂教学出现了弱化教师主导作用的倾向。教学媒体的现代化对教师的素质提出了更高的要求,教师要正确认识教学媒体对课堂的"辅助"作用,进一步提高课件制作的质量,注重课堂师生互动,调动学生的积极性。     

和谐民主视角下课堂管理的策略研究

随着和谐社会的逐步构建,创建民主、和谐课堂已是教育改革的发展目标之一。传统的课堂秩序和管理注入了新的内涵和形态,形成民主活跃的课堂气氛、从多种角度培养学生自主管理的能力,使得学生能够全面发展将成为教师努力的一个方向。实施有效的课堂管理,可以说是保证教学任务完成的关键因素。有效的课堂管理有赖于教师确立明确的课堂管理目标;完善课堂管理过程;选择行之有效的课堂管理方法;重视课堂管理评价,同时这些也是使得课堂教学顺利进行、提高教学效率、实现教学目标的过程。     

师生互动与生命课堂的建构

师生互动是存在于师生间．在师生间发生的一种人际互动。传统的课堂．教师用对象化的眼光审视学生．真正的互动难以发生。生命课堂是师生主体间互动的课堂。生命课堂的建构必须凸现师生的平等与对话，共同创设以知识生成为中介的交往情境．使师生在情感上相互开放、相互支持．在人格上彼此尊重、相互渗透。     

基于建构主义理论的大学英语情景教学

建构主义教学理论强调学习是一个积极主动的建构过程,而学习过程受情境的极大影响,因此外语教师在课堂上应努力实施情境教学,培养和提高学生创新能力及综合素质。     

师生互动与生命课堂的建构

师生互动是存在于师生问,在师生间发生的一种人际互动.传统的课堂,教师用对象化的眼光审视学生,真正的互动难以发生.生命课堂是师生主体间互动的课堂.生命课堂的建构必须凸现师生的平等与对话,共同创设以知识生成为中介的交往情境,使师生在情感上相互开放、相互支持,在人格上彼此尊重、相互渗透.     

用“礼貌”顾全学生的“面子”

英语课堂教学是一个师生双向交流的课堂,也是一个师生交际的过程,其复杂和难度对教师的教学提出了很高的要求。布朗和莱文森的礼貌补偿策略给我们解决这一困难提供了思路。英语教师在日常教学活动中应自觉地把礼貌策略运用到自己的语言中,用礼貌顾全学生的面子,努力营造良好的学习气氛,建立融洽的师生关系。     

浅析上好一堂课

<正> 在教师主导下的课堂教学是学校的主要教学形式,它与社会上的自学不同,也可以说是学校教育的优点。所以,学校中要提高教学质量,必须提高课堂教学效果,认真对待每一堂课,研究如何上好一堂课。教学是一个复杂过程,需要师生两方面都积极思维的过程。教学本身是一门科学,一门艺术,在教学过程中,不仅要传授一定的知识,而且要在传授知识的过程中,培养学生的能力,发展学生的智力,陶冶学生的情操,锻炼学生的意志和品格,使教育出来的学生成为一个真正有用的人才。这应成为教师研究上好一堂课的主导思想。     

交际教学法浅析

外语学习过程中不存在真正的“语言需求”,交际法实质为师生,制定了一个过于庞大的学习目标,它要求教学适合不同学生具体需求的原则,使教师的教学和培训变得举步维艰,它所提倡的课堂环境中的种种模仿活动实质并未创造真实的语言环境,因此它的教学目标0教授真正的交际能力是难以实现的,交际法提倡发挥学生的能动作用,无疑有其积极的意义,在外语教学中使用交际教学法,必须注意从实际出发,扬长避短。     

大学英语翻译课堂教学新型师生关系的建立

当前,英语翻译教学正由传统的'以教师为中心'向'以学生为中心'的教学模式转变。在此过程中,教师与学生应改变传统的角色定位,建立新型的师生互动关系。因此,探讨翻译教学新模式下,师生间应适时地建立协调合作、共同评价等课堂关系,对于英语翻译教学具有重要意义。     

大学英语精读课堂话语分析

课堂话语分析是对课堂教学过程进行客观的描述分析,该分析反映了师生在课堂中互动中的共同贡献。大多数英语课堂研究一直集中在教师方面的因素,例如教师问题的类型、教师的话语量等。在很大程度上忽视了教师与学生之间的互动交流。随着功能语言学的发展,话语分析理论逐渐受到教育工作的重视和运用。本文介绍了话语分析的内涵和理论,阐述了英语精读课堂师生话语模式,提问方式和老师的反馈分析,在此基础上提出了几条提高英语教学的建议。     

简论艺术教育的“有效互动”

艺术教育课堂必须从"教师中心"走向"师生互动"。从提升教学效果、增强教学动感、开拓思维空间、关爱学生成长及提高互动质量方面进行了和谐、开放、平衡、创新、优化互动等的研究与实践。     

互动式教学在英语课堂教学中的应用探索

互动式课堂教学改变了传统课堂教学只重视传授基础知识、缺少学生参与的弊端,通过师生的共同参与,充分发挥学生的主动性和积极性,从而实现“教”与“学”的矛盾统一。     

浅谈英语课堂的导入艺术

英语教学是一门艺术。整个英语课堂教学环节是一个有机的整体。其中,"课堂导入"是整个教学环节中十分重要的一个环节。灵活而巧妙的课堂导入可以激发学生浓厚的学习兴趣,为课堂教学的顺利进行奠定良好的基础。本文将对课堂导入的重要性,应注意的原则,及如何进行课堂导入作一简要探讨。     

激活初中英语课堂教学方法探究

英语课程标准提倡英语教学要以人为本,以培养学生的创新能力和实际运用能力为目的。然而要想唤起学生的学习兴趣,英语教师首先要做的就是优化课堂教学模式、活化语言课堂,给学生一个全新的课堂氛围、构建师生之间平等对话的关系,只有在课堂教学中寓教于乐,才能收到事半功倍的效果,因此必须优化课堂教学,转变英语课堂教学理念,最大限度地激发学生的学习动机,探讨激活初中英语课堂教学的策略,进而激活初中英语课堂。     

（一）关于备课和讲课

课堂授课要求教师在规定的时间内使学生在应知、应会和应树三方面都得到最好的发展。它既要求效果又要求效率 ,是一件复杂的工作。讲好一堂课除了需要教师本人具备一定的素质以外还需要他在每一课前都做好充分的准备。　　备课和讲课有一个共同原则 ,那就是处于主导地位的教师要以学生为主体用恰当的方法调动学生的感觉、思考和行动使他们积极地参加到学习中来。在课堂上好像只有教师在活动 ,其实学生也在活动 ,而且是更为重要的活动。讲课的实质就是以教师的思维推动学生的思维。教学活动说到底是学生的活动。没有学生的活动则教学过程也就…