谈音乐教育活动组织的特点

幼儿音乐教育活动的本质是幼儿的素质培养、素质教育,而非纯音乐技术、技能的教育。音乐教育活动过程实质上也是一种审美实践的过程。幼儿园音乐教育活动的审美过程,就是通过音乐艺术向儿童进行感受美、表现美和创造美的能力培养的启蒙教育。     

浅谈幼儿音乐教育的审美性和游戏性

新课程标准下的幼儿音乐教育力求符合幼儿的身心发展特点,以审美为核心,以幼儿感受愉悦并积极主动地参加音乐游戏活动为出发点,培养他们正确的审美观、积极的审美情趣以及感受美、表现美、创造美的能力.     

运用开放式教学挖掘幼儿形体创造潜能

从幼儿教育的角度来看,形体是一种易于理解和接受的美育形式,能萌发幼儿感受美、表现美、创造美的欲望和情趣.让幼儿从小学习一些形体训练,在音乐世界中成长,无疑对他们身心的发展、心灵的启迪、健全人格的奠定都起着至关重要的作用.     

对学前音乐教育研究的探索

学前音乐教育是在幼儿参与音乐实践活动中,培养儿童审美素质、提高儿童智力、塑造良好个性以及促进儿童德、智、体、美等方面全面发展所进行的一系列相关工作。本文就学前音乐教育的发展进程、存在的误区以及尝试的改革进行阐述,希望能为我国的学前教育事业尽一份微薄之力。     

浅谈奥尔夫音乐教育对幼儿身心发展的作用

奥尔夫原本性音乐教育原理:是指老师与幼儿在音乐教育中不是作为听众,而是作为演奏者参与其中,把动作、语言、舞蹈紧密结合在一起,是一种人们必须自己参与的音乐,具有即兴性、综合性、参与性、自然性、民族性、大众性,通过音乐活动来激发幼儿开朗的性格、大胆表现自己,培养幼儿的合作能力、创造能力,在交往中获得全面发展.     

浅析音乐学习对婴幼儿早期智力开发的作用

婴幼儿早期音乐学习的内容包括学唱儿歌、音乐游戏、乐器演奏、音乐欣赏、韵律活动及简单的乐理知识等等。通过对婴幼儿实施早期音乐教育不仅能促进婴幼儿智商提高,使幼儿身体、智力、情感、个性等得到全面和谐的发展,同时也有益于促进婴幼儿在成长过程中各种综合能力的发展和提高。婴幼儿音乐学习有利于婴幼儿早期智力开发,音乐这门特殊的艺术在婴幼儿早期智力开发中将起到的特殊作用.     

幼儿教师如何有效组织音乐游戏

幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种,由于它将音乐活动内容溶于游戏的形式中,让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、改编歌词、创编动作.从而使幼儿在情感上获得美的陶冶.所有音乐游戏能培养幼儿的想象力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质,使幼儿的情感形成良好的创造心理素质,是幼儿创造力的萌发剂,因此音乐游戏是促进幼儿全面发展的有效手段.那么,如何有效组织音乐游戏呢?     

浅谈幼儿音乐节奏教学

音乐教育是美育的手段之一,音乐教育就是让幼儿在音乐活动中受到音乐艺术美的熏陶和感染,从而对幼儿进行教育.音乐构成的第一要素是节奏.音乐之所以能够千变万化,具有十分丰富的表现力,节奏起着重要作用,节奏能帮助幼儿领会音乐作品的表情性质和风格特征,能使幼儿在自己唱歌或跳舞时更富有表现力,而从中获得美的感受.本文结合教学实践从四个方面就音乐活动中节奏教学进行探讨.     

幼儿园音乐教育现状及提升策略研究

喜欢音乐是幼儿的天性,良好的音乐教育,更能促进幼儿全身心的协调、健康发展。但现实生活中的音乐教学环境及音乐教学与音乐活动的开展,尚存在诸多不足之处。因此,要改善幼儿园音乐教育现状,就需要在完善音乐教学设备与师资队伍的同时,不断提高教师的专业能力,并根据幼儿生理、心理特点,开展切实可行的、有的放矢的教学活动。     

让音乐教学为幼儿的成长插上翅膀

艺术教育在幼儿教育中占有重要的地位,而音乐教学又是幼儿园艺术领域教学的重要组成部分.幼儿园的音乐教学决不仅仅是为了教孩子唱几首歌,跳几支舞那样的简单和狭隘,它更是一种教育手段,一种使孩子们得以和谐发展、健康成长的重要教育手段.孩子们只有学会欣赏音乐、认识音乐、寻找和体验音乐的美,才能进入音乐的天地,插上成长的翅膀,自由翱翔.     

基于素质教育背景下学前儿童早期音乐教育的作用研究

随着时代的进步与社会的发展需求,素质教育应从学前儿童早期抓起,从感觉器官和神经系统来说,人类的早期发展是最初、最迅速、可塑性潜能开发最大的阶段。然而音乐教育作为美育教育的一种实施方式,在学前儿童教育中占有着极其重要的地位,这不仅是因为早期音乐教育可以丰富幼儿的生活环境,开发智力,启迪智慧等作用外,而且在培养幼儿感知美,鉴赏美,创造美的能力及促进素质全面发展等各方面都起着其他学科无法替代的作用。     

如何让音乐教育绽放光彩

音乐教育是一门有关于美的教育,这种教育是一种直观的美,心灵感悟的美,同时也在发现着美,创造着美。随着新课改的进行,人们的教育观念不断得到更新,音乐教育的内涵也愈来愈丰富,同时教育部门对音乐课堂教学的质量提出了更高的要求,因此音乐课堂教育也遇到了更多的挑战。为了加强学生们学习音乐的激情,提高他们对于美的修养和感悟,从而提升学生的综合素质,本文将从＂让音乐教育绽放光彩＂入手做深入的研究和探讨。     

浅谈幼儿音乐活动的兴趣培养

音乐是一门艺术,有它特殊的艺术表现手段,是构成人类灿烂文化的一个重要组成部分.兴趣是一种学习的动力,对学习活动具有定向作用和愉悦作用,能把幼儿的认识和行为统一起来,使幼儿主动参与;兴趣是一种对孩子的智力产生强化或弥补作用,能使幼儿养成勤奋向上的情绪和刻苦学习的积极性.     

音乐教学在素质教育中的作用

素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能,以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育.音乐教育作为一门基础学科,首先是一种基本素质教育.它通过教授音乐这门听觉艺术,来反映人们的思想、情感以及社会生活,使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,教会学生如何认识生活、感受牛活并在一定意义上创造生活,从而促进学生健全的人格和健康的个性,促进学生的全而发展.同时音乐教育也是素质教育中不容忽视的重要内容,它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成,有着其他学科不可替代的蕈要作用.重视音乐教育,是学校教育教学改革的突破订,是促进学生素质全面提高,培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施.     

培养幼儿对音乐的兴趣

音乐是人类生活的反映、音乐是心灵的流泄、音乐是生活的节律……音乐是能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力,能给予幼儿美的享受,能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动.     

浅谈如何组建农村中小学合唱队

学校音乐教育是实施美育的重要途径之一.它能有效培养学生的音乐综合素质.然而,农村中小学的音乐教育却存在许多的缺陷,使音乐教育无法正常的展开,制约着农村音乐教育的发展.中小学合唱队是中小学音乐教育中不可缺少的重要组成部分,是一个学校的第二课堂活动展开的重要标志之一.合唱不但能培养其感受能力、表达能力、审美能力,还能陶冶其情操、培养其团结协作能力、正确的人生现和世界观.合唱独特的组织方式,独有的艺术魅力和教育功能,使其在中小学音乐教育中占有重要的位置.在响应新形式下音乐教育改革标准的情况下,我们应如何组建农村中小学合唱队呢?笔者结合相关调查阐述了农村中小学音乐知识的学习现状,探讨了在该现状下组建农村中小学合唱队的意义,并就如何组建提出了具体可行的方法.     

浅谈幼儿师范音乐课堂教学

音乐对幼儿的成长发展产生深刻影响,尤其在学前阶级,音乐教育更能发掘幼 儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展.幼师生是未来我国幼儿 教育事业发展的中坚力量,担负着对幼儿一生的学习和发展负责的重任,其音乐素质的提 高直接影响着幼教事业的发展.因此幼儿师范音乐教育必须与幼儿音乐教育改革接轨.提 高音乐教学的趣味性、形象性,使学生易于学习、易于接受幼师音乐课的重要课题.     

在中小学音乐教学中发展学生音乐创造思维

音乐教育的目的并不单纯只是为了培养音乐家,更是为了培养和提高人的素养.音乐课相应则通过音乐教学教会学生如何正确地利用音乐鉴赏美、表现美和创造美的一种教育教学活动.因此,音乐教育应贯彻以"创造"为主题的教育思想去挖掘学生的创作潜力;教育者应本着以"创造"为主题的教育思想去挖掘学生的创作潜能,发展学生的创造性思维.     

浅谈幼儿园音乐艺术

幼儿园音乐教育是音乐艺术与幼儿教育融为一体的交叉学科。一方面是指音乐,另一方面指利用音乐进行教育,只有把两方面有机地结合起来,才能使音乐真正成为建立在音乐艺术基础上的、儿童主动积极参与的、享受音乐实践乐趣的活动。     

音乐教学中应注重培养学生的审美意识

俗话说:"爱美之心,人皆有之".美育,是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育,是素质教育的重要的组成部分.音乐教育是培养学生审美能力最直接有效的方式.学生可以在音乐的学习过程中,净化心灵、陶冶情操、启迪智慧,养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,从而激发学生追求美、创造美的热情,培养学生的审美能力.因此,音乐教学应注重培养学生的审美意识.