浅谈初中英语趣味教学

在中小学中实行素质教育是提高民族素质、推动社会全面发展进步的奠基工程,当前中小学教育的核心和关键是实施素质教育.素质教育的提出随时代发展应运而生,体现着鲜明的人文理念,内含着极其丰富的社会、经济、文化发展对教育所提出的普遍性要求.21世纪的社会,经济和文化发展对教育的要求和挑战,则是提出并实施素质教育的更为深刻、更为重要的背景和原因.荚语教育是基础教育的一项重要内容,因此,也肩负着实施素质教育的责任.英语教学中实现向素质教育的转变是摆在我们许多英语教师面前的一项重大任务.     

谈新课程英语中的情感教学

近年来,随着新一轮课改的不断深入,英语课堂教学呈现异常繁荣的局面,情感教学从提出之日就备受关注.要想培养学生听说的交际能力,促进学生素质的全面发展,就要在中学英语教学中注重培养学生积极健康的情感,以达到教学最优化,也就成了进行英语教学的一个出发点.     

趣味教学在食品发酵工艺学课程上的应用

食品发酵工艺学课程趣味教学是一种行之有效的教学方法.通过精心设计故事、古诗词、时事新闻作为课堂引言,综合运用问题教学、视频教学等多种教学方式,兼顾实验教学的综合性和趣味性,能有效激发学生的学习兴趣,提高学习效率,促进学生创新能力和动手能力的戋展.     

中学语文中实施趣味教学研究

随着新大纲的修订和新课标的实施以及新教材的使用,针对语文教学的评论和争议似乎已经平息了,给人们的感觉是以往存在于语文教学中的诸多问题已经迎刃而解.但事实上却是,继新大纲出台、新课标实行以后,有些问题确实得到了解决,而中学语文的教学现状并没有得到根本性的扭转.本文将着重讨论中学语文教学中实施趣味教学的必要性和实施策略.     

论高中英语教学中的情感因素

如何在高中英语教学中融入情感因素摘要教学过程中情感及渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣,情感因素可以在融洽、协调、愉快的师生关系、轻松愉悦的学习氛围、语言情境、言语传真情和第二课堂活动得以充分地融入.从而对高中英语教学起积极的推动作用.     

中学思想政治课中的情感教学刍议

教学是教师的教与学生的学相互结合的双边活动过程,在教学过程中,教师应借助一定的教育手段,满足学生的情感需要,从而调动学生的学习积极性,以帮助学生深刻的理解教学内容,进而改变学生在教学中情感活动的状态,使之积极的参与到教学过程中.中学思想政治课的理论性、抽象性,使抽象思维能力尚处于初始阶段的中学生学习政治课的兴趣不高,应使学生积极地参与到政治教学过程中,以提高思想政治课的教学效果.     

大学英语听说教学的困境

大学英语课程的目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力.学生在日常学习中也逐渐意识到听说能力的重要性.但在实践教学过程中听说课程却面临着重重困难,教学效果不佳.笔者就这一问题的产生从学习动机、学习能力、教学要求及教学实施等方面进行简要剖析.     

高职英语情感因素分析及对策

学生在课堂上睡觉,玩手机,做别的事情,这是在英语课堂中,每个老师都会遇到的问题.那么,如何让学生积极的参与课堂,在课堂中专心听课,既学到知识,又感受到成就感,这是每个老师必须要解决的问题.文中通过对学生在课堂中积极的情感因素和消极的情感因素进行分析,探讨解决这些问题的方法,以提高课堂教学效果,在心理上和学习上,更好地帮助学生.     

公安院校警务英语的模块式教学

国际间交往越来越紧密,我国公安院校的警务英语教学迫切需要找出新的途径培养符合实战需要的执法者,提高警务人员办理涉外案件的能力,模块式教学法既是一种很好的尝试.     

浅谈高一英语写作教学

在高中英语新课程标准中,对写作技能提出了更高的要求.因此,英语教师在高中起始阶段就应重视英语写作教学,认真研究新课程标准和教材,在英语写作教学上早下功夫,有计划、有目的,有步骤地加强训练和提高学生的英语写作能力.     

厨房用品的趣味化设计

本文对厨房及厨房用品进行分析说明,结合论述趣味化设计理念,分析其对厨房用品设计的重要意义,并论述了在厨房用品设计中趣味化设计的多种方法,最后阐述了在厨房用品设计中运用趣味化设计理念需遵循的原则。     

试论英语写作训练与精读课教学

作为一种综合运用英语知识的实践，写作是“听、说、读、写”四项技能中最难掌握的一项。多年来，为了提高大学生的英语写作能力，不少教师苦心钻研，探索出许多有益的建议和可行的方法。但是，目前写作教学仍然是大学英语教学中最为薄弱的环节，学生的写作能力未能获得预期的提高，离教学大纲规定的要求依然相距甚远。改进大学英语写作教学已经成为一个十分突出的问题。     

系统功能语法与英语写作教学

本文首先简单地介绍了韩礼德的系统功能语法的思想,然后根据其给外语教学所带来的启示,从英语写作教学方面阐述系统功能语法的指导作用,旨在强调系统学习的重要性,语境的把握和语言功能的应用.     

如何加强高职高专英语实训教学中的思想教育

当今大学生职业技能逐步提高,但思想道德水平却不同步,屡屡出现思想道德水平倒退的现象.这与大学生的思想教育的不足有关,那么作为一名大学英语老师,应加强高职高专英语实训教学中的思想教育.     

浅谈中学数学教学

所谓学生的数学实际,我们认为就是学生已有的知识和经验为基础的认识结构,它主要包括三个方面的内容.一是学生个体已有的知识性结构,即数学基础知识水平,基本数学技能技巧.数学思维形式,数学思想、策略和观念.二是学生个体已有的能力性结构,主要是学习能力.三是学生已有的动力性结构,即非智力因素,主要包括兴趣、情感、信心、教力、意志、习惯、品质等.学生的实际就是数学教学的实际,也是教学的起点和归缩.     

对士官大专英语分级教学的反思

由于学员英语水平参差不齐,采取分级教学是非常有效的.本文对我院分级教学情况、分级教学的优势进行论述.同时对在实施分级教学过程中应注意的问题进行了分析.     

论大学英语中听说教学创新

随着中国加入WTO,英语的重要性已经越来越凸显,英语受到了社会各界的广泛关注,无论是在国家机关还是在企事业单位,随着与外国人打交道的增多,英语人才也受到了广大的青睐.然而,在中国现在的英语教学中,却存在着许多的不足,特别是现在的大学生,很多学生在听英语和说英语方面存在着太多的问题.本文通过对大学英语教学中的听与说的现状分析,并提出几点相应的教学改革措施,希望能通过改变现在大学英语教学现状,提高学生英语的实用能力,为中国的WTO做一份贡献.     

论专门用途英语专业教师与通用英语教师教学合作模式

专门用途英语在培养专业人才方面的作用毋庸置疑.通过对专门用途英语教学现状的考察和反思,分析其存在的弊端,提出专门用途英语专业教师与通用英语教师合作的具体模式,指出双方可以在语言描写、交际情景分析、需求分析以及教学大纲编写等五个方面加强合作,以期提高专门用途英语的教学水平.     

工科专业课程趣味课堂教学实践

以连铸工艺课程为例,探索进行趣味课堂教学的具体措施,实践证明效果显著。可为其它工科课程趣味课堂教学提供借鉴。