努力构建和谐的班级文化

班级文化是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,它在一个班级中是客观存在的.班级文化是影响学生成长的重要因素.事实表明,在同一校园文化中,不同的班级间存在着一定的文化差异.这种差异,不但体现了不同班级间的个性特征,更反映了各班级间发展水平的差异.加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化,已成为中职学校提高班级管理水平和促进学生全面发展的一个重要举措.     

班主任班级管理之体会——班级文化建设

班级管理,对于一个学校而言,是非常重要的.如何开展班级管理,方法多种多样.在班级管理实践中,教师一般都根据自己学校的特点、班级的特点来开展工作,使班级工作在得到学生认可的基础上取得成绩.一种积极健康的班级文化可以教育学生、增强集体的凝聚力、规范班级成员的行为、激发成员的积极性,实现班级"自我教育、自我管理、自我服务"的管理模式.班级的文化建设必须要有意识地进行精心规划和长期建设.     

让班级文化涵育小学生健康成长

校园文化对人才培养的作用,在许多方面是通过班风对人的影响和作用来体现的.不管我们是否意识到,班级文化无时无刻不在对学生进行着潜移默化的影响,这种影响主要表现为对学生心理发展的影响.实践证明,健康的心态对学生的成长起着决定性的作用. 一、班级文化对小学生健康成长的作用 概括而言,班级文化对小学生的心理发展有以下几方面的作用:     

班级文化建设在高校德育教育中的意义

班级是学生在校生活学习的主场所,营造健康、和谐、优雅的班级文化,对学生具有潜移默化的影响力和感染力.班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现.班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等.班级文化的核心是班级精神和价值取向.     

班级管理模式创新的思考与实践

班级管理是学校教学生活中的一个重要组成部分,班级管理的好坏直接影响到每个班级学生的发展.随着我国素质教育的推行和发展,传统的班级制度管理已经无法达到新时期的教学要求.本文从分析目前班级管理模式的问题出发,对班级管理模式的创新提出了一些粗浅看法.     

加强特色班级建设,构建和谐育人环境——商丘科技职业学院特色班级建设研究

学生班级作为学生教育和管理的基本单位,在培养学生自我教育、自我管理、自我服务的意识和能力,促进学生综合素质的发展等方面发挥重要作用.特色班级文化能充分展示一个班级的价值取向、班风班貌,能给班级带来良好声誉,具有较强的教育功能和广泛的宣传效果.     

文化融合:班级管理的新视域

班级作为一个特殊的文化场域,学生文化是其重要的组成部分.学生文化,即某个或某些学生群体所具有的独特的行为规范、言语表达和价值观念所构成的生活方式. 教师文化作为另一个重要的文化组成部分,无时无刻不在影响着学生文化的存在和消亡.这是因为"教师是成人社会的代表.教师受成人社会的委托来到学校,来到班级,对学生有目的、有计划地施加符合社会要求的影响,即教育影响".     

浅谈学生主人翁意识的培养

学生主人翁意识的培养在班级管理中地位非常重要,如何来进行这方面的教育呢?本文从制定班规、班级管理队伍建设、开展多种活动,培养责任意识等方面来阐述学生主人翁意识培养的方法和重要性.     

班级管理案例分析

班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人.良好的班级管理能加速了学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间.总之,良好的班级管理是学生全面发展的保证学校是养成健全人格,培养真人的场所.     

探索班级管理工作的创新与体会

班级管理是学校管理工作中的一个重要组成部分.班级管理的好与坏直接影响着学生的健康成长和学校的办学质量.因此,认真做好班级管理工作,是办学的需要,也是社会发展形势的迫切需要.笔者在河南省卫生学校担任多年班主任工作的过程中,不断的探索总结经验,因此就如何创新班级管理工作提出了以下看法.     

提高现代学生班级管理效能初探

学生管理工作的一个重要方面就是班级管理.对于班级管理者来说,要始终坚持以人为本理念,不断致力于制度建设工作,优化现代学生班级管理工作,实现科学管理,把握有利时机,促使现代学生班级管理效能的不断提升.     

班级管理之我见

良好的班集体可以使学生的个性得到充分发展,适应素质教育的要求,而班主任作为班级的组织者、指导者和管理者,不仅要传授科学文化知识,而且还担负着教育学生使其健康成长的艰巨任务我校提出"德育为首、质量为本,科研为导"的办学理念.把强化对学生的德育教育再次提到议事日程上.通过多年的教学,在对学生德育教育方面我也有了新的构想.学校德育工作要靠全校教师齐抓共管,特别是班主任,我深感肩上的担子不轻下面我谈谈我个人在班级管理方面的点滴体会和认识.     

怎样增强班级思想教育工作的实效

思想教育工作是一个班级的一项基础性工作,直接关系到一个班级的稳定和学生的成长进步.当前,学生思想日益活跃,影响学生思想稳定的因素日趋复杂.这对班级思想教育工作提出了新的要求.因此,要坚持在增强思想教育工作的有效性上下功夫,切实打牢班级建设的思想基础.     

论和谐班级建设

和谐班级建设是和谐社会、和谐校园建设的重要组成部分.创建和谐班级是贯彻落实国家教育方针,构建和谐社会的需要,也是促进大学生成长的需要.从实践经验中总结和谐班级建设的措施,要加强集体主义教育,强化学生班级凝聚力,培养学生主观能动性,建立班级管理的科学方法,建立健全班委职责,放手锻炼班级干部.     

论中等职业学校班级心理辅导

中等职业学校发展以班级为单位的班级心理辅导是必要的,同时也是缓解与解决心理困惑、问题的重要途径.青少年时期是个性形成的关键时期,班主任肩负重任,在发展性班级心理辅导中起着关键作用.发展性班级心理辅导是学生参与率很高、动感很强的教育形式,是一门沟通心灵的学问,使人阳光的艺术,要让发展性班级心理辅导常驻校园,使青少年学生健康成长.     

浅谈班级管理

班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速了学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。总之，良好的班级管理是学生全面发展的保证学校是养成健全人格，培养真人的场所。本人担任多年班主任工作，先将自己的做法和大家交流一下。     

"开放性"班级管理实践与探索

当前,国家大力发展职业教育,中职招生规模逐渐回升,就读中职的学生越来越多.他们素质参差不齐,文化水平普遍偏低.在素质教育和课程改革前提下,传统的班级管理无疑不适宜时代的职专生特点,中等职业教育已进入深刻的转型时期.如何开展好职业学校班主任工作,本文结合我校开放性班级管理实践,在理论上进行了力所能及的探究,在职专学校中所取的成效.     

"深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花"——浅谈班级与学生的独特性

"深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花."是清代阮元的<吴兴杂诗>中的诗句,也是2010年安徽省高考语文的作文题.它表面的意思是要遵循事物的客观规律才能有益事物的生长发展.我个人觉得这两句诗也体现了我们高中教学的特点,只有看到班级与班级、学生与学生之间存在差别,才能因材施教.     

如何建立一个优秀的班级管理制度

班级作为基层的班级管理工作,对于形成良好的校风,学风,有着举足轻重的作用.班干部在班级建设中靠他们导向,示范,带头.在选举班干部时,要从能力、素质、性格等方面公平地进行考虑.在选好班干部的基础上,建立一个有效的班级制度是建立一个优秀班级体的重中之重.这就需要学生干部充分了解班级的各个方面,对班级建设大胆设想,提出计划,建立起自己的公信力,提高自己的执行力,增强班级的凝聚力,找准自己的位置,为班级做出最大的贡献.     

班级管理之我见

每所幼儿园都有自己的管理模式,通常管理要求、方式的下达、幼儿情况的反映、反馈都需要在班级中进行,在这个过程中,班主任的作用尤其重要.她既要面对整个班级,又要面对个别幼儿.这就需要班主任有丰富的实践经验和工作能力.