初中英语教学——写作

在初中英语的实际教学中,英语的写作水平和能力可以直接影响到学生的英语领会能力和学习成绩.如何用较为系统和科学的教学安排全盘培养学生正确有效的写作能力是教学要点,在这里展开分析.     

激发创作潜质点燃智慧火花——谈美术教学中激发学生创作潜质提高教学有效性的途径

本丈结合自己在教学中的实践,总结出教师必须结合学生的认知特点和身心发展规律来设计教学内容,抓住学生的兴趣点,以大师作品为引领,用激励性的语言,充分调动学生的情感体验,从而发挥学生创作潜能,提高教学实效.     

浅谈初中英语入门教学

七年级英语是英语教学的基础,让学生迈好英语学习的第一步,对他们今后学好英语至关重要.本文就如何做好七年级英语入门教学谈谈自己的看法.     

浅谈小学语文教学有效性的实践与思考

有效性学习一直都是小学语文教学所提倡的学习方式,它完全尊崇学生学习自主性,有助于转变传统课堂各种弊病,但同时又出于自身灵活多样、不易驾驭让不少教师想说做好不容易。在阅读具体实施中,倘若可以精心筹备,创建有效性的必要条件,落实进程使研究充分、深入,教师在教学中实行艺术指导,客观认识有效性功效,不断提高实效性的实施,使语文课堂成为充满活力的课堂。     

职业高中音乐欣赏课教学初探

在音乐欣赏教学中,教师应提高自身音乐素养,从学生实际出发,激发学生学习兴趣,培养学生良好欣赏习惯,提高自身音乐素养,提高学生欣赏能力.     

初中英语课堂提问有效性的实践探究

问答是英语课堂师生间最有效的双边活动,是实现教学反馈的最重要的方式之一.有研究表明:在学校教育的的各种学科中,英语课堂提问无论是提问人次、频率都高于其他学科,越是初级阶段的英语教学,双边活动中各种操练性质的问答就越多.因此,英语教师在课堂教学中,精心设计问题、讲究提问艺术,优化课堂提问就显得尤为重要.古希腊学者普鲁塔戈曾说:头脑不是一个需要被填满的容器,而是一个需要被点燃的火把.而我们教师的责任就是要用有效的课堂提问这把星星之火,让学生的思维燎原.那如何才能优化初中英语课堂提问呢?笔者在实际的教学中进行了以下一些有益的探索,以求切实增强初中英语课堂提问的有效性.     

浅谈数学课如何实施快乐教学

英国教育家洛克曾说过:把儿童应做的事都变成一种游戏似的,把身体与精神上的训练相互变成一种娱乐,说不定就是教育上的秘诀之一.快乐教学是以充分调动学生内在的积极性为根本出发点,以达到提高教育质量、提高学生素质之最终目的.它倡导学生在愉快的气氛中努力学习,强调知情互促,使学生真正成为学习的主人而得到全面发展.学校实施快乐教育,不仅要注意创造一个良好的育人环境,更要注意研究各学科课堂教学的改革,在各学科教学中实施快乐教学.     

有效提升初中英语写作教学的探讨

写作教学是初中英语的核心教学内容之一.系统的分析出如何将写作与学生的真情实感,兴趣和需要联系起来;如何有目的,有计划地启发学生掌握英语写作的策略和技能对提高英语写作教学的效率与水平意义重大.好的教学方法是开展教学活动的保证,在教学活动中善于总结,教师要明确教学任务,熟悉教学内容,做到承上启下,准确授课.不仅备教材,还要备学生,为准确制定提高中学生英语写作能力的目标奠定基础.让学生在课堂上就能明确学习目标,激发其学习动机,调动其学习积极性,促进学生在英语学习中的各个环节里主动地围绕目标探索、追求.     

浅谈对技校专业英语教学的心得

为了使我们技校能培养出社会需要的高技能复合型人才,突破现有的学生的生源素质低下对技校英语教学的制约,我们技校的英语教师要多思考,多想对策.首先要采取多鼓励,多赞扬的教学态度,树立学生对英语学习的兴趣;其次要利用现代化设备及各种有效的教学方法激起学习的兴趣;再次要采用现场实习和情景教学并结合实训基地,以提高学生的英语水平,培养学生的实际操作能力.     

巧用多媒体优化美术教学课堂

运用多媒体进行教学,是当今课堂改革的需要。美术课需要欣赏的清晰图片很多,而能够满足这种需求的是电教多媒体,所以多媒体教学进入美术课堂就成为必然。巧妙借助于电教多媒体表现美术教学内容,能够取得令人满意的课堂效果。     

小学英语教学中情景教学的研究

学习某种语言的基本目的在于能运用语言进行实际交际,学习英语也是为了能运用它来完成交际的任务.<小学英语课堂教学基本要求>指出:小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上.根据孩子的年龄特征,我们不能强行要求他们对英语产生"兴趣",而是应该创设一种情景,潜移默化的对他们进行熏陶.情景教学就是一种促使教学过程变成一种能引起学生极大的兴趣,能激发学生向知识领域不断探索的教育方法.     

谈在小学英语课堂中高效兴趣教学

小学英语教学过程就是通过智力因素和非智力因素这两类因素不同作用,协同活动来完成.英语教学在小学各科教学中有其特殊性,激发学生的学习兴趣尤为重要.为了让学生很好地学习英语,根据"听、说、读、写"的教学目标,结合自身教学实践,激发学生学习主动性是最佳诱因.怎样激发学生学习的兴趣,促进学生全面素质的提高是一个非常值得探讨的问题.     

儿童写生之乐的发现与引导

儿童的兴趣常常是自然形成的,和天性有关,因此儿童的兴趣更需要我们去细心发现,而不是靠主观培养。笔者在长期的实践中发现儿童对写生有比较强烈的兴趣,于是尽可能的提供有利的环境和条件让儿童的这一兴趣得以实现,同时根据儿童的特点进行区别对待,尽量使每个儿童都能从写生中得到快乐,在快乐的基础上还能有所收获。本文便是以儿童写生之乐为出发点,研究论述如何让儿童之乐得以实现,并在有所乐的基础上还能有所得。     

从输入输出假设角度谈论初中英语写作教学——基于阅读的写作教学

本文结合输入输出假设,讨论了基于阅读的初中英语写作教学,旨在提高学生的写作技能和语言综合运用能力,促进语言习得     

中职英语课堂有效性教学的实践

文中以提高中职英语教学的有效性为出发点,针对中职学生特点采取一系列有效策略:备好每一节课、关注学生情感、优化教学过程等,以提高中职英语教学的有效性.     

试谈如何在英语课趣味教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣是求知的起点,学生有了学习兴趣,才能产生学习的积极性、主体性,才能对学习有感情。因此,我们要重视学生的兴趣培养,让学生怀着极大的兴趣参加知识的获取过程,通过形式多样的语言操作方式来发挥学生的智力和潜力,发展他们的创新能力。     

对中国学生英语学习兴趣的初步研究

当前英语教学中的某些问题制约了中国学生的英语学习兴趣,就此从理论与实践的结合上激发学生英语学习兴趣进行了探讨。     

培养小学生写作英语日记的实践与思考

英语新课程标准倡导体验参与,让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高.而记英语日记的过程就好像是在整理所学东西的过程,正是训练学生英语语段写作能力的一种有效途径,作者通过实践与思考在文中加以阐述.     

《金属材料与热处理》教学的实践策略

<金属材料与热处理>是职高机械类专业的一门综合性专业基础课,对于初中刚毕业即进入职校学习的学生来说,从未接触过生产实际,学习起来普遍感到比较困难.文章通过自身实践,探索了学好该课程的一些策略.     

生物教学中巧用"快乐教学法"

欢乐是人的天性,学生时代是人生最需要欢乐的时代,没有欢乐的校园就如同没有阳光雨露的苗圃,是令人悲哀的.让快乐和欢笑充满课堂,给学生创设愉快、自由、主动的学习氛围,使学生保持浓厚的学习兴趣,是"快乐教学法"的真谛,也是学生学好生物知识的有效方法和途径.