浅论课堂教学的艺术性

一堂课上的好坏不仅仅在于是不是把知识正确完整的传授给了学生,还在于以什么样的方式传授.这就要求课堂教学不仅要注重内容,同样要注重形式.所谓的形式就是如何来组织一堂课,以什么样的方式和手段来实施教学内容,这就涉及到教学艺术的问题.     

浅谈初中历史课堂教学艺术性

初中历史课程是国民素质教育的一门基础课程,它通过历史基本知识和技能,对学生进行各方面素质,特别是人文精神的培养,为学生的终身发展打下基础.当前我们提倡主体性教学,让学生在教学中处于主体地位,而学生对学习的积极态度就是其学习主体性的基础.     

如何提高初中数学课堂教学质量

提高初中数学课堂教学质量要激发学生的学习兴趣;营造宽松的教学环境;培养学生的思维能力.     

如何提高初中数学课堂教学效率

面对新的课程,新的教材,教师的教学方式在发生着悄然的改变.同时也遇到一个新的困惑:如何更加科学地利用课堂时间,提高课堂效率.     

初中音乐如何搞好声乐教学

本文主要介绍了初中音乐如何搞好声乐教学.     

如何提高初中思想政治课堂教学效率

随着科学技术的进步和国民经济的发展,人们对于教学的质量要求也越来越高,提高课堂教学效率是提高教学质量的关键所在。初中思想政治课是为初中学生思想健康奠定基础的一门课程,因为其思想性和时代性较强,并且是理论性的课程,所以,普遍存在着教师难教,学生难学的现象。因此,在新的形势下初中思想政治课程的教学一定要深化改革,积极地去探索新途径、新方法,不断完善课堂教学。     

如何使初中音乐展现艺术魅力

随着新课改,素质教育的施行,音乐课教学改革,转变传统教学理念,突破传统模式,激发学生学习兴趣,引导学生积极主动的掌握知识,创建优质高效课堂,提高教学效果,把封闭型,灌输型的音乐教学转变成研究型,开放型,发展型的音乐教学,增强学生对音乐的学习体验。     

浅谈如何提高初中物理课堂教学的有效性

我们在关注课堂教学效率的同时,更应关注教学中人的生存状况,尤其是教师和学生的生存状况.追求有效教学的过程,其实质就是一个教师和学生互动生成、共同成长的过程.而有效课堂又是有效教学的重要载体,要实现有效教学就要利用好课堂40分钟,要把课堂教学的立足点放到学生身上,使学生乐于学,自主学,学会学.     

浅析初中数学课堂教学如何做到有效提问

课堂提问是一个重要的教学环节,它对激活学生思维,培养学生能力,提高学习效率有重要作用。所以教师要精心设置有效的提问,在充分了解自己学生现有的知识水平的基础上,设计有效的提问的方式和技巧。本文结合教学实践从探索初中数学课堂教学中有效提问的方式,试图寻找出实施课堂提问的高效策略。     

在初中思想品德课堂教学中如何有效应用信息技术

长期以来农村初中思想品德课堂教学存在教学手段单一、教学信息量少的问题,传统的“口耳之述”的教学方式使思想品德课堂教学枯燥乏味,严重阻碍了学生深入学习的积极性,也妨碍了思想品德课发挥德育主渠道功能的作用。因此,在新课程改革的形势下如何在思想品德课堂教学中有效地将信息技术融入到教学之中,是每一个思想品德教师必须要研究的课题。     

浅议初中数学课堂教学

<数学课程标准>明确指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.     

初中音乐彰显美感

本文从三个层面阐述初中音乐的审美教育,首先从美育教育引导学生塑造美的心灵,美的行为;其次从歌唱聱学引导学生发出美的声音,唱出美的情感;最后从欣赏教学引导学生感受音乐的真谛,体会并创造美的作品.达到以音乐塑造情操,以美育升华人格的目的.     

浅谈初中数学课堂教学

课堂教学是知识内容和其语言形式的统一表现,知识的科学性决定了语言的科学性,所以科学性是各科教学课堂语言所具有的根本属性．而数学教学语言的科学性又有自己独特的内涵。斯托利亚尔指出：“数学教学是数学思维的教学”,因此数学教师的语言要在有效的培养学生的思维能力上下功夫。初中的学生大部分学习自觉性较差。要想普遍的培养他们课外坚持自学的习惯是不容易的．课堂自然成为他们用来学习掌握知识的主要场所。而渗透着对教学内容的理解和对教学目标明确的教师的课堂语言．则是他们定向思维的主要导向。因此教师的课堂语言必须具有高度的知识     

刍议初中数学高效课堂教学

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,它是教师给学生传授知识和技能的全过程.课堂教学是否有效、高效决定教学的成败,决定着学生的发展状况.在新课程改革的背景下,如何保证数学课堂的有效、高效性是每一位教学教师要关注并思考的课题,文章从六个方面阐述了保证课堂有效性的策略和技巧.     

浅谈初中作文课堂教学规范化

针对初中作文课堂教学不尽如人意的现状,本文提出建构完整的作文教学体系,开辟语文小天地作文专题教改实验,以制定整体训练目标计划为纲,搞活作文课堂教学,对学生授之以渔;并且抓好课外活动,让学生言之有物.让作文课堂教学适应未来社会对人才的需求.     

初中音乐歌唱教学策略探析

歌唱教学是初中音乐教学的主体,歌唱艺术是发自心灵的艺术。培养学生的音乐知识和技能,对激发学习音乐学习兴趣和积极性有重要作用。本文在对歌唱教学涵义进行阐述的基础上,探讨了初中音乐歌唱教学的现状,并据此提出了完善初中音乐歌唱教学的几个策略。     

谈中学音乐课堂教学中的语言艺术

音乐教育旨在培养学生审美力、想象力、创造力的诸多能力,而这些能力的培养与语言有着密切的联系。教师恰当地把握教学语言的类型特征、艺术技巧、形成自己适合教育教学的独特的语言风格,最终能发挥教学语言在明确教学目的、提高教学效率、发展学生思维,陶冶学生情操等方面的重要功能和作用。     

巧用多媒体优化音乐课堂教学

音乐是听觉的艺术,是美的展现,而音乐课堂教学就是实施美育的重要途经,对于提高全民素质,建设社会主义精神文明,培养学生德、智、体、美全面发展,帮助学生体验美、感受美、表现美有着积极的作用.它不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排,更需要不断更新现代化的教学手段来辅助和提高教学水平.随着科学技术的飞速发展,多媒体--这一九十年代以来计算机领域发展的新技术,以其利用计算机的交互科学性、界面友好性、反馈及时性的特点,在教学中集图文声像多形态信息为一体,使虚幻的音乐形象具体化、使复杂知识简单化、使零乱知识条理化、弥补了课堂教学不足,给音乐教学增添了无穷的魅力.     

浅谈幼儿师范音乐课堂教学

音乐对幼儿的成长发展产生深刻影响,尤其在学前阶级,音乐教育更能发掘幼 儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展.幼师生是未来我国幼儿 教育事业发展的中坚力量,担负着对幼儿一生的学习和发展负责的重任,其音乐素质的提 高直接影响着幼教事业的发展.因此幼儿师范音乐教育必须与幼儿音乐教育改革接轨.提 高音乐教学的趣味性、形象性,使学生易于学习、易于接受幼师音乐课的重要课题.     

初中数学课堂教学问题设计刍议

问题设计是课堂提问的基础,是课堂提问能否顺利进行的关键.教师在教学过程中要针对不同知识的特点,学生的认知水平和教学的不同环节和情景,设计好不同层次的问题,把握好问题的难度和梯度.