信息技术课程实施问题探析

20世纪80年代始,教育部先后颁布了多个文件指导信息技术开课,各级政府积极投入,大力推进信息技术教育发展。30年的信息技术教育实践证明,信息技术课程实现了其教育功能,培养了学生的信息技术能力,增强了学生的实践能力,提升了学生的信息素     

我国中小学信息技术教育发展研究

信息技术教育经历了三个发展阶段，本文通过对中小学信息技术教育不同发展阶段及发展领域的比较研究，阐述了中小学信息技术教育发展的人本基础以及为适应信息技术教育开放性、非线性、交互性的特点，加强信息技术教师队伍建设的重要性，探讨了信息技术教育的发展趋势。     

信息技术课程实施问题探析

20世纪80年代始,教育部先后颁布了多个文件指导信息技术开课,各级政府积极投入,大力推进信息技术教育发展。30年的信息技术教育实践证明,信息技术课程实现了其教育功能,培养了学生的信息技术能力,增强了学生的实践能力,提升了学生的信息素养。随着信息技术教育的深入发展,     

信息技术的发展及在学校教育中的应用

信息技术作为一门新兴的学科正在不断冲击着传统的教育,该文分析和探讨了信息技术的发展历史以及其在学校教育中的应用,其中着重分析了信息技术的应用。信息技术对学校管理、教学活动、课程设置以及教师和学生都提出了挑战,学生是教育过程中的核心,一切因素都要围绕这个核心。文章最后就多媒体技术的应用作了探讨,并对信息技术教育的未来做了展望。     

技术扩散视角下信息技术 与学校教育融合的若干思考

随着科学技术的发展,信息技术显著影响着社会的方方面面.在教育方面,信息技术不断与教育进行融合,推动教育的改革创新.本文在技术扩散的视角下,对信息技术与学校教育的融合进行了研究,分析了信息技术与学校教育融合过程中存在的问题,提出了针对性的策略促进信息技术和教育的科学合理发展.     

影响信息技术教育发展因素探微

近年来,虽然各级教育部门都非常重视处于基础教育阶段的中小学信息技术学科教育,投入大量人力财力,配置相应设备和师资,在城乡中小学校取得了可喜的成绩,但是有诸多因素影响和阻碍信息技术教育的顺利开展。依据多年的中学信息技术教学实践,我认为,     

理性看待信息技术对学科教学的影响

信息技术与教育融合是教育发展的趋势,本文对教育信息化的大背景下如何辩证分析信息技术与学科教育的融合进行了思考,分析了信息技术在教育发展中呈现出的在观念、思维、方法、工具这四方面的优势,指出教师要理性看待信息技术与学科教育的融合发展,能够在更深层次的学科素养方面发挥自己的价值,而不仅仅停滞于低智能层面去重复机械的任务.     

云计算在中小学信息技术教育中的探索

随着信息技术在教育领域日益广泛的应用,对教育技术的理论与实践产生了深刻影响,为了反映信息技术在教育领域的发展和变化,本文从云的相关概念和信息技术教育的现状以及云计算在信息技术教育中的优势地位三个方面,对云计算在地方学校信息技术教育的应用做了初步探讨。     

高中信息技术教师专业发展探究——以中山市X中学为例

信息技术教师专业发展是推动信息技术教育发展的关键,它直接影响着学校信息技术教育水平高低。如何促进信息技术教师专业发展成为各国信息技术教育发展必须面对的重要课题。本文选取了广东省中山市一所普通高中信息技术教师专业发展为研究对象,通过文献检索、问卷调查、归纳分析等方法,分析了存在的问题及影响因素,并尝试提供解决专业发展问题的具体策略。     

关于信息技术课堂教学方法的新探索

现代社会已经进入了信息时代,特别是以计算机技术、多媒体技术、网络技术为主的信息技术正被越来越多的广大教师应用到教学实践中去,为我们的教育教学创新创造出一个全新的教育天地.本文主要从信息技术对教育方法的影响、信息技术教学方法应遵循的原则入手,谈了常见的几种教学方法.     

浅谈农村中学信息技术教育的常见问题与对策

信息技术课早已被纳入了现代学校的教育体系,成为学校教育不可缺少的一部分。然而,我国各地经济发展不均衡也导致了信息技术教育的不均衡,目前农村中小学信息技术教育还存在很多问题,有待改善。本文从目前山东淄博地区农村信息技术教育的发展情况出发,并结合淄博教育现状,初步分析了农村中学信息技术教育的设施、师资、课程等,探讨了改善农村中学信息技术教学现状,大面积提高信息技术教学质量的做法。     

对中学信息技术的实践教学的探讨

在全世界教育信息化发展浪潮和素质教育的大前提下,我国也加快了计算机教育发展速度,在信息技术教育方面实施了一系列方案。以信息技术作为必修课,将信息技术课程列入中小学的必修课程,推动信息技术与课程教学改革的结合,促进教学方式的变革,以信息化带动教育的现代化努力实现我国基础教育跨越式的发展。     

信息技术教育呼唤与人文教育的整合

随着信息技术教育的迅速发展,现实的问题接踵而至,而解决这些问题的关键在于人文教育。本文从问题入手,提出了信息技术教育与人文教育整合的必要性,分析了当前信息技术教育中值得关注的三个问题,具体阐述了信息技术教育与人文教育整合实施的策略。     

对中小学信息技术教育的思考

随着计算机信息技术教育的发展，教育部对中小学信息技术教育提出了新的、更高的要求，本文针对目前中小学信息技术教育不能适应教育改革和发展的需要的现状，提出了作者的一些想法。文章分析了中小学教育在由“应试教育”向“素质教育”转变过程中，信息技术教育择重于素质教育和能力培养的特点，围绕信息技术教材建设问题提出了若干参考性的建议。     

浅谈农村中学信息技术教育的常见问题与对策

信息技术课早已被纳入了现代学校的教育体系,成为学校教育不可缺少的一部分。然而,我国各地经济发展不均衡也导致了信息技术教育的不均衡,目前农村中小学信息技术教育还存在很多问题,有待改善。本文从目前山东淄博地区农村信息技术教育的发展情况出发,并结合淄博教育现状,初步分析了农村中学信息技术教育的设施、师资、课程等,探讨了改善农村中学信息技术教学现状,大面积提高信息技术教学质量的做法。     

信息技术与学校教育关系的反思与重构

信息技术很早就应用于学校教育中,辅助教师管理学生。随着科技的发展,信息技术对教育的作用发生了改变。笔者阐述了信息技术与教育的关系变化后,开始思考双方的重构问题。     

开展全民信息技术教育在当代社会发展中的重要性

随着信息时代的到来,信息技术在社会的各个领域都发挥着重要的作用,开展全民信息技术教育,已成为社会发展的必然结果。本文讨论了在全民中开展信息技术教育的重要性。     

基于创客理念的小学信息技术教学研究

当前,小学信息技术课程与教学在不断发展之中,创客教育又是方兴未艾的新热点,如何将创客教育理念落实到小学信息技术课程中,借此实现创客教育与信息技术教学变革的双赢?本文以小学信息技术教学中的项目式学习及作品实物创作为例,列举了一些做法,希望能为小学信息技术教学中如何开展创客教育提供一些参考.     

开展全民信息技术教育在当代社会发展中的重要性

随着信息时代的到来，信息技术在社会的各个领域都发挥着重要的作用，开展全民信息技术教育，已成为社会发展的必然结果。本文讨论了在全民中开展信息技术教育的重要性。     

信息技术对于培养学生创新思维能力的研究

信息技术的发展日新月异,其触角已经伸入到世界的每一个角落,影响到了各行各业。信息技术的发展对教育事业影响也非常重大,强烈地冲击着传统的教育模式。对信息技术如何来培养和影响学生的创新思维能力进行了研究。