网络教学让课堂焕发新活力

随着计算机和网络技术的不断发展,网络教学成为现代教育领域的一个热点。网络教学,通常采用的方式是建立相关主题学习网站,构建现实和虚拟相结合的学习情境,学生与教师在平台上实现基于网络的交互式学习,也包括利用网络进行信息的检索与搜集以及信息发布的学习活动。     

如何让信息技术课堂焕发活力

信息技术是一门应用性较强的学科课程,注重培养学生创新精神和实践能力。通过互联网等平台不断拓展自己的交流范围,利用信息技术来加强与别人的沟通与协作是学生们学习的重点,所以在教学中教师多用自主探索和任务驱动、分层式教学等方法来创设新颖的教学环境来激发学生的学习兴趣,才能使信息技术课堂焕发活力。     

网络教学让课堂焕发新活力

随着计算机和网络技术的不断发展,网络教学成为现代教育领域的一个热点.网络教学,通常采用的方式是建立相关主题学习网站,构建现实和虚拟相结合的学习情境,学生与教师在平台上实现基于网络的交互式学习,也包括利用网络进行信息的检索与搜集以及信息发布的学习活动.它不仅具有多种媒体信息处理和人机交互功能,而且更重要的是实现了网络信息传递和网络资源共享,形成了一种智能化环境,为素质教育的顺利开展开创了全新的途径.与一般的课堂教学相比,网络教学具有不可比拟的优势.     

让中小学信息技术课堂焕发生命活力

信息技术是一门充分利用计算机网络技术,知识性与技能性相结合的基础性课程,是以培养学生创新精神和实践能力、提升学生信息素养为根本目标的现代化教育学科。然而,纵观信息技术列入中小学必修课程十年的历程,耍耍课、放羊课、游戏课等"自由度"过高现象依然普遍,教学效果不言而喻,中小学信息技术教育举步维艰、令人堪忧!面对如此现状,让人不由思索,如何让师生切实融入信息技术课堂教学之     

网络，让语文课堂焕发生命的活力

随着网络走进课堂,走进学生的学习生活,它丰富开放的资源在语文课堂上逐渐推广使用,为此开辟了语文教学感受与语文教学方式多样化的广阔空间,给语文教学带来了新气象、新机遇和新方法。作为一线教师,我们应合理使用网络资源,使课堂教学充满活力与生机。     

如何让信息技术课堂焕发活力山东省莱阳市第一中学

信息技术是一门应用性较强的学科课程,注重培养学生创新精神和实践能力。通过互联网等平台不断拓展自己的交流范围,利用信息技术来加强与别人的沟通与协作是学生们学习的重点,所以在教学中教师多用自主探索和任务驱动、分层式教学等方法来创设新颖的教学环境来激发学生的学习兴趣,才能使信息技术课堂焕发活力。     

让网络教学走进中学语文课堂

所谓网络教育,指的是在网络环境下充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势,向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境,传递数字化内容,开展以学习者为中心的非面授教育活动。在中学语文课堂上充分利用网络资源,借助网络对学生学习兴趣的激发和巩固这一最大优势从而优化课堂教学,当为新世纪广大一线教师所应同求。     

网络环境下交互式新教学探索

交互现象是教学活动中的一种普遍现象。网络环境下交互式新教学，彻底实现资源共享，扩展了教学空间，彻底打破了传统的教学课堂化，大大适应和满足了现代学生广泛学习知识的新需求。     

让计算机教学焕发创造活力

为配合中小学信息技术教育新课程的实施,我在课余时间对新课程标准进行了认真的学习和理解,我认为只有充分的认识与理解了新课程标准,才能在教学中有效地将课程标准的教育教学理念创造性地运用于实践,并达到改进自己的教学,促进学生的学习的目的.     

让新课堂焕发生命的活力

美国教育家杜威先生曾经说过：“给孩子一个什么样的教育。就意味着给孩子一个什么样的生活!”《语文新程标准》指出：“工具性与人文性的统一。是语文课程的基本特点。”“语文课程丰富的人文涵养对学生精神领域的影响是深广的。”我想,语文新课堂上．除了使他们具有初步的“适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力”,更应当引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶。让新课堂充满人文灿烂的阳光,以此影响学生的心灵和品德。为学生的人生打上人文精神的底色。     

信息技术使美术课堂焕发新活力

信息时代的到来,使美术这门历史悠久的学科又迸发出青春的活力。新课标提倡教师尽可能地尝试使用信息技术开展美术教学,利用信息技术的优势,使之与美术课堂教学整合。这是新课程改革的一种必然趋势。作为美术教育工作者,     

信息技术让语文课堂焕发生命活力

信息技术辅助教学现在正越来越发挥着重要作用。如何有效地把信息技术与课堂教学整合已经成为每一个教育工作者共同关心的课题。作为一名初中语文教师,在日常的教学中我也时常关注和思考语文教学和信息技术整合的问题,并就如何让信息技术手段在语文课堂教学中发挥作用进行了一些尝试。     

依托主题网站，打造动感课堂

课堂是素质教育的主阵地，课堂是实施新课程的主渠道，课堂是学生成长和发展的重要场所，教师的先进教育理念在网络技术支撑下的课堂得以实现。教师依托主题网站，为学生搭建数字化学习平台，在新课程理念下，由教师启动、学生自动、师生互动、校际联动的充满学习激情和生命活力的新型课堂正演绎出新的精彩。     

信息技术让幼儿园课堂焕发生机

在教学中运用信息技术是学前教育改革的一项重要内容,代表了当前学前教育发展的趋势和方向。信息技术能把声音、图文有机地结合在一起,它能为幼儿学习创设情境,有效地激发幼儿的学习兴趣,充分调动他们的各种感官,开拓幼儿的思维,培养他们的创新     

多媒体让思想品德课焕发生命活力

思想品德课的组织与教学应该是开放的、发展的。而多媒体则具有对文字、图形、图像、动画、视频、音频等的综合处理能力以及灵活的人机对话等特点,能充分体现直观性教学原则,满足学生感官需求,在课堂教学中能极大地活跃气氛,丰富和拓展课堂教学内容,     

依托网络环境让学生在课堂里唤醒自我

课堂教学效果很大程度上取决于学生的参与情况,这就首先要求学生有自我参与意识.加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,是现代地理教学的趋势.     

课堂情境教学探究

兴趣是学生学习最好的老师。在教学中，通过图画、摄影、音乐的配合，创设生动、活泼有趣、愉快的教学情境，使学生积极主动地投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的课堂气氛。     

信息技术使美术课堂焕发新活力

信息时代的到来,使美术这门历史悠久的学科又进发出青春的活力。新课标提倡教师尽可能地尝试使用信息技术开展美术教学,利用信息技术的优势,使之与美术课堂教学整合。这是新课程改革的一种必然趋势。作为美术教育工作者,在美术教学课堂中应紧跟时代步伐,有效地利用信息技术,开展计算机网络助学。     

信息技术让幼儿园课堂焕发生机

在教学中运用信息技术是学前教育改革的一项重要内容,代表了当前学前教育发展的趋势和方向。信息技术能把声音、图文有机地结合在一起,它能为幼儿学习创设情境,有效地激发幼儿的学习兴趣,充分调动他们的各种感官,开拓幼儿的思维,培养他们的创新精神。因此,信息技术能让幼儿园课堂焕发新的生机。     

网络环境下教学评价研究的若干思考

网络教学是指将网络技术作为构成新型学习环境的有机因素，以探究性学习作为主要学习方式的教学活动。它不仅克服了传统课堂教学受到的时空限制，同时又为学生提供了个性化的学习环境，因此逐步发展成为现代教育的重要组成部分。对于这样一种新型的课堂教学形式，传统的课堂教学评价方式显然已经无法满足规范和指导它的教学实践的需要，所以迫切需要建立起一套与之相适应并且符合其教学规律的评价体系。