学校信息技术创新应用模式课题实验研究精粹汇编(二) 信息技术创新应用推动学校发展的实践研究

近年来,一些走在信息化前列的学校开拓思路,尝试信息技术的创新应用,如以信息化应用构建学校特色、家校互动、心理辅导、兴趣教育、网络德育等。尽管这些成功的案例具有一定的借鉴意义,但由于缺乏系统的总结和分析,其推广具有一定的难度。为了对这些成功的案例进行专门的研究,总结经验,形成一系列完整的模式,促进信息技术在学校的创新应用,中央电教馆十一五全国教育技术研究重点课题《学校信息技术创新应用模式研究》应运而生。目前,参与该课题研究的部分学校在应用信息技术推动学校管理模式创新、教育方法创新、教育技术手段创新等诸多方面初见成果。为此,《中国信息技术教育》杂志社作为《学校信息技术创新应用模式研究》总课题及其子课题管理单位(总课题组),遴选部分子课题学校的优秀课题报告进行展示,希望对于参与课题实验研究的其他学校以及其他有志于此的学校,在学校信息技术创新应用模式的实践与研究方面有所借鉴,从而推动教育信息化工作不断发展。本期展示江苏省苏州工业园区胜浦实验小学与苏州工业园区星湾学校,子课题《信息技术创新应用对推动学校发展的实践研究》进展与部分成果汇报(节选)。     

学校信息技术创新应用模式课题实验研究精粹汇编(五)

利用信息技术实践有效的课程整合 基于交互式白板环境的有效教学策略 ●课题选题的意义 《基于交互式电子白板的有效课堂建构实践研究》课题研究的目的和意义在于迅速让信息化教学手段融入到常规教学中去,切实可行地提高课堂教学效率,研究使用交互式电子白板构筑有效课堂的一般规律,同时也为尚未开展电子白板班班通的学校提供借鉴经验,实现实验试点学校的最高价值.     

学校信息技术创新应用模式课题实验研究精粹汇编(二)

学校以搭建多层面的信息平台、建设多功能的应用模块、拓展服务功能为基础,促进信息技术的应用. 学校网站对外是窗口,对内是舞台.学校网站要建成集学校管理、信息发布、资源共享等多种功能于一体的信息化应用的综合平台以促进应用.学校应时而动,搭建了三大平台.     

学校信息技术创新应用模式课题实验研究精粹汇编（四） 利用信息技术优化育人环境,提高学习效率

近年来,一些走在信息化前列的学校开拓思路,尝试信息技术的创新应用,如以信息化应用构建学校特色、家校互动、心理辅导、兴趣教育、网络德育等。尽管这些成功的案例具有一定的借鉴意义,但由于缺乏系统的总结和分析,其推广具有一定的难度。为了对这些成功的案例进行专门的研究,总结经验,形成一系列完整的模式,促进信息技术在学校的创新应用,中央电教馆＂十一五＂全国教育技术研究重点课题《学校信息技术创新应用模式研究》应运而生。目前,参与该课题研究的部分学校在应用信息技术推动学校管理模式创新、教育方法创新、教育技术手段创新等诸多方面初见成果。为此,《中国信息技术教育》杂志社作为《学校信息技术创新应用模式研究》总课题及其子课题管理单位（总课题组）,遴选部分子课题学校的优秀课题报告进行展示,希望对于参与课题实验研究的其他学校以及其他有志于此的学校,在学校信息技术创新应用模式的实践与研究方面有所借鉴,从而推动教育信息化工作不断发展。本期主要展示河北省迁安市第四实验小学、湖北省黄石市马家嘴小学、河北省迁安市迁安镇潘营初级中学、河北省迁安市木厂口镇初级中学,在利用信息技术优化育人环境、提高学生学习效率方面的研究目标与方法（节选）。     

学校信息技术创新应用模式课题实验研究精粹汇编（五）——利用信息技术实践有效的课程整合

近年来,一些走在信息化前列的学校开拓思路,尝试信息技术的创新应用,如以信息化应用构建学校特色、家校互动、心理辅导、兴趣教育、网络德育等。尽管这些成功的案例具有一定的借鉴意义,但由于缺乏系统的总结和分析,其推广具有一定的难度。为了对这些成功的案例进行研究,总结经验,形成一系列完整的模式,促进信息技术在学校的创新应用,中央电教馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《学校信息技术创新应用模式研究》应运而生。     

学校信息技术创新应用模式课题实验研究精粹汇编(三)信息技术创新教育教学模式研究

本课题的关键是,总结信息技术课堂教学特点,提炼课堂教学主要环节,制订课堂教学改革方案,建立课堂教学模型,研制开发"信息技术教学管理系统"并将该系统应用到课堂教学实践中.由于可供我们一线教师自由支配的开发时间不多,在完成正常的教学任务和其他维护任务的同时,只能边实践、边开发、边扩充、边完善,力求探索出一套能够满足信息技术一线教师实际需求、真正提高教学有效性的、具有推广应用价值的教学模式.     

“十一五”全国教育技术研究重点课题《学校信息技术创新应用模式研究》迁安实验区中期评估掠影

2011年4月8日,十一五全国教育技术研究重点课题《学校信息技术创新应用摸式研究》河北省迁安市实验区举行了课题中期评估检查工作会议。迁安市于2010年加入十一五全国教育技术研究重点课题《学校信息技     

以信息化课题研究促学校发展

如何使信息技术真正发挥优势,进而提高课堂教学效益是我校研究的方向和重要课题。多年来的课题研究带动了学校各方面的工作,提升了我校的整体办学品质。在科研课题的引领下,我校已初步形成了信息化的办学特色。育人环境信息化2007年11月,我们引入了6套互动反馈系统。2008年3月至2010年9月,我们共购买了23套电子白板。2011年建成了录     

“十一五”重点课题《学校信息技术创新应用模式研究》开题会暨《基础教育信息化的区域推进策略研究》结题会召开

2010年5月15日,“十一五”重点课题《学校信息技术龋应用模式研究》开题会暨“十一五”重点课题《基础教育信息化的区域推进策略研究》结题会在湖北省黄石市召开。中央电教馆副馆长丁新,中央电教馆教育技术研究部黄天元博士,总课题组组长宋成栋,总课题组专家组组长、苏州市电教馆馆长金陵,总课题组专家组组长、     

全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《应用信息技术进行教育创新的实践模式与评价方法研究》欢迎垂询 欢迎申报

全国教育科学十一五规划教育部规划课题《应用信息技术进行教育创新的实践模式与评价方法研究》已经全国教育科学规划领导小组批准立项(批准号:FCB070476)。为保证课题研究的科学     

信息化环境下的课题研究助力学校发展

技术的飞速发展与理念的快速提升,使教育面临诸多挑战和机遇,山东省淄博市博山区大柳杭小学审时度势,紧紧抓住这一契机,将《信息技术支持下的小学语文提前读写教学研究》课题(以下简称课题研究)作为学校教学改革的突破口和制高点,全力搭建课题研究的信息技术平台,为教学改革注入新的活力,走出了一条学校教育发展的     

信息技术在学校实验（实习）室管理中的应用

在信息技术飞速发展的今天，信息技术的应用越来越多，就连学校实验（实习）室管理也要充分利用信息技术，使实验（实习）室管理在向现代化迈进的过程中更进一步。下面笔者谈谈信息技术在学校实验（实习）室管理中的几点应用，与同行分享。     

Big6模式在高中信息技术教学中的应用

Big6模式是一种已经得到普遍应用的网络主题探究模式,能够有效发展学生的信息搜索、表达、整合等能力,带动学生信息素养的整体提高.高中阶段的学生知识储备、信息技术能力达到了一定的程度.因此,以学生作为学习的主体,充分发挥学生的自主学习、探究问题的能力,更适宜采用Big6模式进行教学.本论文就Big6在高中信息技术教学中的应用进行理论和实践层面的探讨与分析.     

新形势下的计算机应用技术创新实践研究

互联网的发展和普及极大程度上推动了我国计算机应用技术的整体发展进程,但受到各方面因素的制约与影响,我国的计算机应用技术仍然存在着很多问题。在此情况下,相关人员必须充分地了解计算机技术的实际应用情况,在充分掌握其智能化、信息化、数字化整体发展趋势之后,结合不同行业的要求进行有效的改革与创新,并大力开发一些能够满足人们工作、学习、生活的全新计算机应用技术。这样才能够为社会的全面发展和计算机应用技术的不断普及提供良好的保障。     

全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《应用信息技术进行教育创新的实践模式与评价方法研究》

欢迎垂询欢迎申报全国教育科学十一五规划教育部规划课题《应用信息技术进行教育创新的实践模式与评价方法研究》已经全国教育科学规划领导小组批准立项(批准号:FCB070476)。     

Big6模式在高中信息技术教学中的应用

Big6模式是一种已经得到普遍应用的网络主题探究模式,能够有效发展学生的信息搜索、表达、整合等能力,带动学生信息素养的整体提高。高中阶段的学生知识储备、信息技术能力达到了一定的程度。因此,以学生作为学习的主体,充分发挥学生的自主学习、探究问题的能力,更适宜采用Big6模式进行教学。本论文就Big6在高中信息技术教学中的应用进行理论和实践层面的探讨与分析。     

自主实验模式在计算机组装与维护实践的应用思路构建

微机组装及关联着的微机修护,是实践教学现有的侧重环节,它影响着科目现存的授课成效。为了接纳应用架构下的教学思路,有必要供应新颖的模式,这就是带有自主实验特性的教学模式。把自主实验这一新模式,融汇平日的科目授课中,可以增添同学原有的实践能力,促动微机技能的升高。     

嵌入式方向工业化培养模式研究与实践(英文)

The aim for our nation to found demonstrating software colleges is to cultivate international,industrial software talents.Therefore,Software College has its unique cultivating models and goals.It's introduced the knowledge of embedded systems,states the type of talents needed in the embedded field and combining the characteristics of Software College undergraduates.It's discussed how to cultivate developing talents of the embedded software in the software colleges and having explored and practiced in the developing courses of the embedded software.     

浅谈学校教学资源的建设与应用

●现状教育信息化要真正产生效益,必须将信息化教学融入到课堂中去,而不仅仅是做做信息技术与课程整合的公开课,其中教育资源是制约信息化教学应用的最为关键的一环。然而,资源建设的现状是有效资源内容匮乏,造成这种局面的原因有以下几个方面。