互动电子白板为特教学生带来新视野

新技术的发展,给教育带来了无限的活力和希望。新技术进入课堂,为传统教学的改变提供了有力的支持。那在面对这些新技术的时候,我们如何才能有效利用这些新技术,使其能真正为教育服务呢?本期,海峡听音带您寻访台北市将电子白板运用得风生水起的学校,看看他们如何运用新技术使教育发生真正的嬗变,用心感受科技改变教育的力量。     

信息技术成为历史教学的点睛之笔

●运用多媒体技术助教师开展教学活动历史教材中经常出现一些抽象、复杂的概念,学生感到陌生难懂,教师又很难讲清楚,传统的教学手段难以突破这些难点,而运用多媒体技术,就可以化抽象为具体,变无声为有声,调动学生各种感官共同作用以强化感知,     

交互式电子白板的应用研究与思考

本栏目着重记录相关教育行政部门的教研人员在学校视导后关于课程整合的心得与体会,主题不一而足,包括整合课堂中的教学理念、技术应用、语言表述、教学节奏等。本期推出湖北黄冈邓亚武老师关于电子白板技术应用的思考记录,希望能够为一线教师的课堂教学提供参考。同时,欢迎各地教研员赐稿。投稿邮箱:tougao5@chinaitedu.cn     

电子白板与初中数学有效整合的研究

近年来,电子白板作为一种代表未来方向的教育技术产品,整合了传统和现代多媒体技术的优势,使多媒体计算机和黑板的功能融为一体,建构了一个类似传统"粉笔+黑板"的新课堂教学环境,它对初中的数学教学产生了很大影响,为教学活动提供了一个更为强大的交流平台。但在实践中,笔者发现许多教师还只停留在电子白板的技术研究上,未能使之有效地为初中数学教学服务。笔者认为,在使用电子白板的过程中,应该使电子白板与初中数学教学进行有效的整合,突出体现以促进学生发展为中心     

《位置的表示方法》教学设计

利用电子白板技术,课前预设真实的生活情境,课中处理好生成和预设的有效融合,充分调动学生参与学习、参与活动的积极性,较好地促进学生对新知识的理解与应用,从而建构他们的知识系统。     

交互式电子白板的应用研究与思考

本栏目着重记录相关教育行政部门的教研人员在学校视导后关于课程整合的心得与体会,主题不一而足,包括整合课堂中的教学理念、技术应用、语言表述、教学节奏等。本期推出湖北黄冈邓亚武老师关于电子白板技术应用的思考记录,希望能够为一线教师的课堂教学提供参考。同时,欢迎各地教研员赐稿。投稿邮箱:tougao5@chinaitedu.cn     

谈电子白板环境下的互动历史课堂

现代化教学设施越来越多地走进了课堂,电子白板的出现使集丰富的教学资源和交互合作的教学平台为一体的课堂教学环境成为现实,它让课堂从"知识课堂"向"生命课堂"转变,把课堂还给学生,让历史课堂焕发生命的气息。本文     

让“数学规定”经历“再创造”——谈交互式电子白板与数学课堂的有机整合

数学规定是指数学中约定俗成的、不便于向学生解释为什么的那部分数学知识,如规定的数学命名、数学符号或是数学法则等。过去,很多教师在教学这部分内容时,只是简单地告诉学生前人如何规定,要求学生机械地记下这些规定并会运用就可以了。但是,从调动学生思维和促进学生可持续发展的角度看,这样的教学是远远不够的。●引入规定——激发浓厚兴趣数学规定的教学一般要经过规定的     

What’s the weather like today教学设计

●教材分析本课是北京师范大学出版社《英语》七年级(上)第五单元What’s the weather like today的第一课时。本教材考虑到北京市过去几年小学英语教学的实际情况,为了顺利地与小学英语衔接,特在教材后面附了Primary     

交互式电子白板的有效应用

新课程关注有效课堂,关注课堂教学中有效的预设与生成,促进学生健康活泼地发展。利用交互式电子白板进行教学,对有效地促进了课堂是一种有力支持手段。那么如何有效地利用电子白板提高教学的效率呢?●桌面注释,灵活互动在低年级语文教材配套光盘里的课件中,每一个知识点都设计了针对学     

美的旅程——《点与线的艺术》教学设计

●教材分析本课例选自岭南版义务教育课程美术学科实验教科书八年级下册《点与线的魅力》一课,属于"设计·应用"学习领域。教材通过展示大量的图片来说明点、线构成的美就在我们的自然、生活中。●学生分析初二学生的认知、思维还不太成熟,对美术语言理解能力较差,但通过     

利用电子白板培养学生的转化意识——电子白板在《解决问题的策略——转化》中的应用

转化方法是研究和解决数学问题的一种有效的思考方法。任何数学知识都是源于原有的知识基础,都是由相关知识演变而来的。转化就是运用事物运动、变化、发展和事物之间互相联系的观点,把未知变为已知,把复杂变为简单的一种思维方法。我们在小学数学教学中,应当结合具体的教学内容,     

南港的自然科学创新教学模式

数字学习网2005年,南港小学以"数字学习"为核心,由信息组的吴明行老师编写了网页平台程序,再由自然科学教学团队开展教学活动。经讨论后,决定以"在线测验"为基础开始发展。当时正值SARS事件过后,以因特网为主的异步"远距教学"再度掀起风潮,教师将重点课程内容以网页多媒体形式呈现,以弥补学生因SARS长时间停课,无法参加课堂学     

计算机学科立体化教材建设的探索与实践

本文从立体化教材基本内涵出发,简述了立体化教材的建设方式,分析了计算机学科立体化教材建设的内容,并加以实践.     

关于教学观念问题的探讨

教学观念是指一个教师关于应如何从事教学的观点和看法等,直接影响到教师如何确定数学教学的主要任务,在教学中如何确定自己的教师主导作用,如何发挥学生的主体积极性等诸多重要的问题。因此,教师具有的教学观念直接影响到其对教材的处理、教法的选择及运用。比如,某教师若认定数学教学的主要任务是教给学生基础知识和基本技能,那么他在教学中必定以传授知识为中心,力求把知识讲深、讲透,忽视知识发生、发展、形成的过程;若认为数学教学应从关注学生数学素质的提高为主,那么他在教学中就会注意时时处处发挥学生主体的积极性。在处理教材时,…     

《消费及其类型》教学设计

●教材分析本节课是人教版高中《思想政治必修1经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》中的第一框题的内容。从本节课的地位、作用上看,学生在此之前已经学习了《神奇的货币》和《多变的价格》,即学习了怎样进行货币与商品的     

基于教师门户的教学支撑平台的设计与实现

分析当前教学支撑平台存在的缺陷及利用现代教育技术来构建教学支撑平台的必要性,提出基于教师门户设计教学支撑平台.该平台以教学资源库为基础,通过教师门户提供各种服务.论文还论述平台的总体架构、门户视图层及教学组件的设计与实现.     

交互式电子白板的有效应用

新课程关注有效课堂,关注课堂教学中有效的预设与生成,促进学生健康活泼地发展。利用交互式电子白板进行教学,对有效地促进了课堂是一种有力支持手段。那么如何有效地利用电子白板提高教学的效率呢?●桌面注释,灵活互动在低年级语文教材配套光盘里的课件中,每一个知识点都设计了针对学     

基于教学平台的信息技术项目学习探索与实践

信息技术新课程标准确定了四个核心素养,其中之一为数字化学习与创新,同时倡导基于项目的学习方式,将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中.如何将这些新的要求落实到教学之中,是广大一线信息技术教师关注的重点.     

软件项目知识管理平台的研究与实现

该文首先根据软件项目开发的特点构建了一个可供软件开发人员共享的知识管理平台的框架模型;然后,在此基础上,结合web2.0的技术优势,利用开源框架DotNetNuke设计了一个可以快速构建知识管理平台的解决方案,为软件项目企业构建知识管理平台提供了一种可行的方法。