高校青年教师职业倦怠成因及对策

教师职业倦怠是指教师在长时间的职业压力下,心理失衡,导致情感、态度和行为表现出消耗殆尽的状态。本文以Maslach的倦怠三维度理论为理论基础,分析了我国高校青年教师出现职业倦怠的普遍原因,进而从社会,学校和教师自身的角度研究其相关应对策略。     

高职院校体育教师职业倦怠的成因分析和对策研究

研究表明,由于体育教师没有得到所在的学校应有的重视、理解和支持,自我价值长期得不到体现而缺乏职业自豪感和成就感而产生对所从事的职业感到失落、不平、甚至自卑的情感体验,近而导致消极对待工作的不良心理状态。本文论述了这种职业倦怠产生的原因和改善的对策,从而为如何提高体育教学的质量提供了参考。     

高校公共体育教师职业倦怠的探究

本文通过描述我国高校公共体育职业倦怠的现状,从社会环境、工作环境和个人三个因素分析公共体育教师出现职业倦怠的原因,最终提出对策,对缓解公共体育教师职业倦怠有一定的实际意义。     

高职教师的职业倦怠成因及对策

针对高职教师产生职业倦怠的原因主要是职业压力、角色冲突、社会环境、个体心理因素、管理体制的欠缺及学生素质的影响等,提出帮助高职教师摆脱职业倦怠的对策,使教师能够体会到职业的温暖,提高职业意识,形成良好的职业动机和职业信心。     

高校辅导员职业倦怠的成因及解决对策研究

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。新形势下,加强和改进大学生思想政治教育工作有赖于建设一支高素质的学生辅导员队伍。但高校思想政治教育工作繁重而复杂,辅导员成为职业倦怠的高危人群,关注高校辅导员的职业倦怠,对辅导员队伍的稳定、营造健康的教育环境、促进学生健康成长具有重大的意义。文章从辅导员职业倦怠的含义和表现入手,分析了辅导员倦怠产生的原因,并探讨了解决倦怠的对策。     

高职教师的职业倦怠成因及对策

针对高职教师产生职业倦怠的原因主要是职业压力、角色冲突、社会环境、个体心理因素、管理体制的欠缺及学生素质的影响等,提出帮助高职教师摆脱职业倦怠的对策,使教师能够体会到职业的温暖,提高职业意识,形成良好的职业动机和职业信心.     

中学体育教师职业倦怠的研究

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对福建龙岩市中学体育教师职业倦怠情况进行研究,结果表明:龙岩市中学体育教师存在一定程度职业倦怠,并据此提出了一些缓解体育教师职业倦怠的措施与建议.     

高校公共体育教师职业倦怠的探究简

本文通过描述我国高校公共体育职业倦怠的现状,从社会环境、工作环境和个人三个因素分析公共体育教师出现职业倦怠的原因,最终提出对策,对缓解公共体育教师职业倦怠有一定的实际意义。     

高校辅导员职业倦怠现象分析及对策

高校辅导员职业倦怠势必危及自身健康并进而影响高校的思想政治工作．其职业倦怠主要来自于超负荷工作、过大的心理压力、较低的待遇．针对“职业倦怠”提出改革现行学生管理教育模式、重视辅导员队伍建设、建立健全辅导员队伍的选拔和培养机制、培养健康人格和树立终身学习观念等对策．     

民办高校青年体育教师职业倦怠及消除的思考

运用文献法、分析法,对体育教师职业倦怠概念、民办高校体育教师结构特点、民办高校青年教师职业倦怠形成原因及对策进行了叙述、探讨与分析。青年教师是民办高校体育教师的主体,由于心理压力大、收入的差异、职业规划的不确定性以及职业待遇的不平等性等原因,使得他们产生了不同程度的职业倦怠。应对职业倦怠现象需要社会、学校与教师三者共同努力,特别是青年体育教师自身要不断提高认识与个人能力,做好职业规划。     

高校学报编辑职业倦怠的成因及化解途径

高校学报编辑职业倦怠的产生有来自社会、学校、职业、个人等多方面原因。高校应积极扶持学报的发展,构建科学的奖惩制度,完善编辑部门的管理和支持体系。高校编辑要正视自我,学会自我调节,有效克服职业倦怠的产生。     

高校辅导员职业倦怠心理探析及其对策研究

高校辅导员长期面对重复、复杂的工作,很容易产生职业倦怠。文章从导致高校辅导员职业倦怠的心理因素入手,分析了高校辅导员产生职业倦怠的原因,以及如何克服职业倦怠。     

高校教师职业倦怠的成因机制研究

职业倦怠是个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求时,所产生的身心耗竭状态,高校教师职业倦怠表现为情绪衰竭、去人性化和低成就感这三个维度。高校教师职业倦怠主要源自教师个人因素、组织因素和社会因素。     

高校贫困生心理问题的成因及对策探析

高校贫困生心理问题已经成为社会关注的焦点,探究高校贫困生心理问题形成的原因,并相应地提出了解决的对策,希望对高校教育工作者能起到抛砖引玉的作用。     

高校网络群体性事件成因及对策探究

近年来,我国的网络技术发展十分迅速,随着WEB2.0的深入应用,论坛、BBS、即时通信、微博、社交网站得到了发展及普及,这些对大学生的生活造成了深刻而全面的影响,在这些便捷的网络平台支持下,一些学生的不当网络言论迅速传播,极易引发高校学生网络群体性事件,对高校安定校园环境的营造和社会主义和谐社会的构建都带来了严峻的挑战。这就要求广大高校思想政治教育工作者认真研究,有效预防和应对高校网络群体性事件。     

高校青年教师职业倦怠探析

高校青年教师作为教学、科研的新生力量,其职业倦怠对自身、学生、学校,乃至整个社会的发展都有极大危害。从社会、学校、学生、个体4个方面分析高校青年教师产生职业倦怠的原因,并从主、客观两个层面提出了相应对策。     

宁波市普通高校体育教师职业倦怠状况及其相关因素的实证研究

高校教师是职业倦怠的高发人群之一。本研究通过对宁波市200名普通高校(公体)体育教师进行问卷调查,问卷内容包括倦怠状况调查与成因调查两部分。问卷调查结果表明,造成宁波市普通高校体育教师产生职业倦怠的主要因素集中在体育教师社会地位低、工作负担重、工作环境差、学生体育素质差及体育教师个人职业定位不明确等原因;最后就消除和降低体育教师职业倦怠提出一些建议,为教育管理部门进行决策提供依据。     

高校体育后进生的成因与对策研究

体育后进生存在于每一所高校,文章采用问卷调查和16PE量表测试等方法,对高校体育后进生的成因进行了研究。指出高校体育后进生之所以身体素质和体育能力的基础较差,主要是由于他们在生长发育的敏感期,即中小学阶段未能接受到必要的体育教育以及他们在个性心理方面的某些缺陷所造成的。因此,高校应对这一部分学生给以更多的关注和教育,采取必要的手段帮助他们摆脱这问题。     

和谐社会背景下高校突发事件成因分析及对策研究

高校的稳定与和谐发展是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。随着改革开放的不断深入和经济文化等领域的变革,高校的内外部环境发生了重大变化,突发事件频繁发生。因此,在和谐社会背景下妥善处置高校突发事件已成为当务之急。本文就高校突发事件的成因及应对措施进行了探讨。