扬帆十年风正劲

树立先进办学理念，创建信息化教育特色 学校始终站在改革的制高点，把握时代的脉搏，立足优势、突出特色、挖掘内涵。树立“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”的办学思想，通过实施“一二五”工程，实现学校规模化、品牌化发展。     

深圳市布心小学信息化特色学校创建经验谈

坐落于深圳市东湖之畔的布心小学创建于1988年3月,是广东省一级学校.近年来,学校紧紧抓住时代的脉搏,以长远的教育战略眼光,确立了"享受教育,夯实健康人生基础"的办学理念和"建数字化校园、创信息化学习型特色学校"的办学目标,并且突出信息技术应用特色,让信息技术深入课堂、深入学科、深入教学活动,具有信息化特色的教育开展得卓有成效.     

实施信息技术与课程整合，推动学校跨越式发展——上海市浦东新区金英小学课程整合经验谈

近年来，上海市浦东新区金英小学始终以教育信息化作为学校的办学特色，将信息技术贯穿于学校的各项工作之中，推动学校的跨越式发展。在全体教师的共同努力下，学校取得了很大的进步：信息技术与课程整合的特色正在逐步形成，摸索出了一套信息技术与课程整合的模式与方法，良好的学习和研究的氛围逐步形成,教师工作热情和工作积极性很高，     

为梦想插上翅膀──胜利小学创新实践活动介绍

教育信息化,是当前教育发展最显著的特征之一。有着百年历史的胜利小学与时俱进,将“信息技术特色教育”作为学校发展的立足点,树立了“以信息化建设促进学校现代化发展”的办学理念,确立了以“科技创新活动为载体,培养可持续发展人才”的工作思路。     

星海E时代

苏州工业园区星海学校始建于2000年,是园区第一所按现代化标;位兴建的九年一贯制学校。学校秉承“人人成功、人人成星”为教育理想,努力打造“科技学园,双语乐园,数码校园和短时高效的质量名园”办学特色。从建校伊始,学校就深入开展教育信息化工作。先后被评为中国基础教育网络实验学校和苏州市教育信息化示范学校。     

谱写素质教育的光辉诗篇—江苏省常熟市梅李中心小学巡视

拥有百年光荣办学历史的常熟市梅李中心小学是一所文化底蕴深厚、办学成果丰硕的现代化学校，是江苏省实验小学。学校以“办有灵魂的学校，育有底气的学生”为办学理念，以“现代化校园，科学型管理，创造性教育，全面型人才”为办学目标，以“文化引领发展，课程打造特色，质量提高声誉”为办学思路，     

教育信息化建设的关键是应用——访江苏省张家港市东莱小学校长陆瑛

江苏省张家港市东莱小学作为一所城郊学校,以“以人为本,和谐发展”为办学理念,坚持“没有最好只有用好”,及时跟踪教育信息化前沿信息和发展趋势,结合学校实际情况,不断尝试新的实践领域,探索出了一条具有农村特色的信息化创新应用之路,本刊就此进行了采访。[编者按]     

特色办学 质量强校——记江苏省苏州工业园区娄葑第一中心小学

江苏省苏州工业园区娄葑第一中心小学是苏州市教育现代化学校。近年来,学校本着“依法办学、以德治校、科研兴校、质量强校”的办学思路,坚持以打造“实验型、示范型、高质量、有特色”的品牌实验小学为目标,大胆创新。开拓进取。办学成果显著。     

实施信息技术与课程整合,推动学校跨越式发展--上海市浦东新区金英小学课程整合经验谈

近年来,上海市浦东新区金英小学始终以教育信息化作为学校的办学特色,将信息技术贯穿于学校的各项工作之中,推动学校的跨越式发展.     

做优做强教育信息化 全力推进办学现代化——苏州工业园区星海学校E时代

星海学校是苏州工业园区第一所按现代化标准兴建的九年一贯制学校,办学近10年来,学校以"人人成功、人人成星"为教育理想,以"关注主体、科学创新"为办学策略,以"让教育成为发现与创造的艺术"为基本理念,努力打造"科技学园,双语乐园,数码校园和短时高效的质量名园"办学特色,学校先后被评为中国基础教育网络实验学校和苏州市教育信息化示范学校,走出了一条初具星海特色的教育信息化发展之路.     

奔跑在NOC的大路上

无锡市新区江溪小学“培养兴趣、挖掘潜能、活跃思维、充分发展”的办学理念和以科研、科技为抓手的学校特色正切合N0C活动的理念，学校大力开展NOC活动的做法也得到了全国组委会的肯定，于2008年获批为“全国中小学信息技术创新与实践活动实验基地”。     

NOC托起数字化校园

黄石市第二十一中学以“办人民满意教育,创东部教育品牌”为办学目标,在“外树形象,内强素质,德育立校,质量为本”的办学方针指导下,积极推进课程与信息化整合,打造数字化校园。2009年5月,经NOC活动全国组委会审核,获批为全国中小学信息技术创新与实践实验基地。     

裕元实验学校：以信息化发展学校内涵

创建特色学校是教育改革的必然趋势,是学校树立品牌、促使学生全面发展的需要。《中国教育改革和发展纲要》提出的办学特色强调“各自的”,就是要各校从自己的“校本”实际情况出发,从校本发展、校本课程、校本管理、校本研究、校本培训等方面切入,形成自身的特色。而“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体现,它表现于教育思想、培养目标、师资建设、教学风格、教学管理等方面。江苏省昆山市裕元实验学校作为一所只有4年校龄的新建学校,从创建之初就树立了创建信息化特色学校的目标,因此,学校配备了一流的硬件设施,     

深圳市笋岗中学

深圳市笋岗中学创办于1992年,以“绿色、数字、生本、健康”为办学理念,遵循“为学生的终身发展奠基”的办学宗旨,本着“求真至善”的校训,“严、勤、细、实、活”的管理风格,已成为高标准、高品位、高质量的省一级学校。学校坚持文化立校,逐步形成绿色学校、数字校园、生本教育、书香校园、健康促进”等办学特色。先后被评为广东省一级学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省英特尔未来教育项目推广示范学校。     

大步迈进“e”时代——现代教育技术的探索与实践

为了抢占现代教育技术的制高点,争创省级名校,学校董事会于本世纪初提出了“运用现代信息技术进行教学和管理,加快师资队伍的建设．提高教育质量的办学方针”。根据本校是一所全封闭、寄宿制的民办高中。学生绝大多数来自农村的实际,学校确定了以下工作思路：运用信息技术实行有效教学,推进民主化、精细化管理为主要目标,校长室整体规划．电教处搭建平台．各处室具体落实,教师重在信息技术与学科整合．真正实现上下联动,分步推进。经过七年的努力,学校初步形成了现代教育技术的特色。     

行于天地 止于至善——江苏省南通市通州区二甲中学简介

创办于1956年的南通市通州区二甲中学，现为江苏省三星级高中。半个世纪的办学历程丰富而充实，漫长而厚重，在追求中超越，在超越中完善，学校领导班子带领甲中人以“生命化教育”为引领，借助“行为文化”建设，学校脱胎换骨，迅速跻身“草根名校”行列，尤其是近几年来，学校在办学规模和办学水平上都获得了空前的发展。     

立足校情抓党建 提高质量办名校

常熟市中学是一所具有83年办学历史的名城老校。近年来，学校党总支全面贯彻党和国家的教育方针，积极开展“办人民满意的教育”活动，坚持以提高教育质量为中心、以德育工作为首位、以教育科研为抓手的办学思想。在实践中切实强化对学校的政治领导，大力加强学校党的思想建设和作风建设，     

开展童心悦读 塑造幸福人生

苏霍姆林斯基说，一所学校，只要有足够的供师生读的书，不管多么简陋，都是一所好学校，如果缺少了书籍，即使学校建设得再漂亮，也不是真正意义上的学校，山东省淄博市临淄区金茵小学近年来一直秉承“让每一个孩子拥有幸福人生”的办学宗旨，倾心致力于书香校园建设，在全校师生中深入开展“童心悦读”，并形成了鲜明的办学特色，     

充分发挥校园网的作用

搞好校园网建设，构建现代化的教育环境，是教育现代化的重要内容，也是形成现代教育办学体系的重要组成部分。展望二十一世纪，全球信息化、网络化，更新教育思想，率先进入信息高速公路，以信息化、网络化的教育手段取代旧有的不适应现代教育的落后教育手段，实现网络教学、远程教学、教育资源共享的教育新时代正向我们走来。当前许多学校都在建设校园网，以使学校的教育实现现代化。如何抓好校园网的建设，充分发挥校园网的作用，以现代教育的观念，努力探索，不断创新，创出一条具有中国特色的现代教育之路，是我们社会、教育行政机构、教育工作者、行业企业共同的任务。     

推进教育信息化 全面开展研究性学习

山东省桓台县实验中学是一所县属初级中学,是“省级规范化学校”、“山东省初中教学工作先进单位”、“省级体育传统项目学校”、“山东省电化教育示范学校”和“省级绿色学校”。学校办学条件优越,办学理念先进,教师素质优良,校园环境幽雅。多年来,顺应教育信息化的潮流,把握机遇,创造条件,把引进、推广和应用现代教育技术作为学校现代化工程的重头戏,全面提高师生运用以信息技术为核心的现代教育技术进行工作和学习的能力,全面推进信息技术与学科课程的整合,催生适合时代要求的教育教学新模式,构建起了一个全新的素质教育运行环境。一、更…