MOOC对教学带来的思考和启示

针对目前MOOC热潮引发人们对大学教学方式重新思考的现状,探讨在现有教学方式下如何借鉴MOOC带来的新模式和思路解决高等教育中存在的一些问题,提出对MOOC的学习不应只停留在形式上的模仿,而应该从教育本质出发获得一些启示,指出云计算、大数据及人工智能等信息科技将会对教育教学方式产生深远影响。     

探索MOOC对计算机课程教学的影响

大规模在线开放课程MOOC作为一个新兴的教育模式,已经在世界范围内引起了一场教育革命。MOOC必将会对我国计算机课程的教学方法产生深远影响。深入分析了MOOC的产生和发展现状,阐述了MOOC的优势和不足,深入研究了MOOC对计算机课程教学的影响,并结合我国实际对未来计算机课程教学形式进行了初步探讨。     

MOOC对传统大学教育的启示

大规模在线开放课程MOOC作为一个新兴的教育模式,已经在世界范围内引起了一场教育革命.MOOC必将会对我国大学课程的教学方法产生深远影响.深入分析了MOOC的产生和发展现状,阐述了MOOC的优势和不足,深入研究了MOOC对大学课程教学的影响,并结合我国实际对未来大学课程教学形式进行了初步探讨.     

高校教师如何利用MOOC开展教学

如何让高校教学从"被动学习"转换为"主动学习",这一直是教学研究的重要课题,2013年发展起来的MOOC教学方式使"主动学习"成为可能。本文研究了高校教学和MOOC教学方式的特点,探究了高校教师如何利用MOOC开展教学,以提高学生学习的主动性和积极性。     

高校教师如何利用MOOC开展教学

如何让高校教学从“被动学习”转换为“主动学习”,这一直是教学研究的重要课题,2013年发展起来的MOOC教学方式使“主动学习”成为可能。本文研究了高校教学和MOOC教学方式的特点,探究了高校教师如何利用MOOC开展教学,以提高学生学习的主动性和积极性。     

MOOC对专业课程教学改革的启示

提出地方院校应了解MOOC的优缺点,积极借鉴和利用MOOC,改革现有的教学模式,建设有自身特色的线上教学资源,以此为契机提高地方院校的教育质量。     

MOOC模式对我院计算机远程教育课程的启示

从分析我院计算机远程教育课程的现状入手,然后阐述MOOC的概念、特点及发展现状,从技术基础、现实必要性和发展可行性三个方面探讨了MOOC模式对我院计算机远程教育课程的启示。通过深入的对比分析,得出了MOOC模式在我院计算机远程教育课程中具有较大的可行性。     

基于MOOC嵌入式教学的数据挖掘教学改革初探

针对大数据、网络教学等新形势下数据挖掘课程的教学现状,提出通过借鉴国外知名大学软件人才培养的模式和理念,从课程教学和项目实践两方面进行改革,以课堂教学、MOOC嵌入式课程和项目实践相结合的方式,推进数据挖掘课程在大数据环境下的教学和实践,为培养国际一流的软件人才服务。     

MOOC教学交互评价指标研究

随着现代信息技术的快速发展,"互联网+"己经上升为国家战略,MOOC作为"互联网+教育"的代表,近年来一直是研究的热点.相比较传统教育,MOOC的学习者缺乏面对面人际交流的机会,学习者更容易产生倦怠情绪和孤独感.MOOC教学交互评价指标的构建,是保证MOOC教学质量的必要措施.本文在国内外关于教学交互评价的文献资料的基础上,结合各大平台教学交互功能的现状,参考现有的网络教学交互评价体系,根据教学交互层次塔理论提出的5种交互,构建MOOC教学交互评价指标,细化评价的内容.     

MOOC环境下计算机教学发展探析

MOOC的出现对我国高等教育课堂教学产生了巨大影响,如何将MOOC优势融入课堂教学成为一个新的课题.本文主要介绍了MOOC的相关知识并将MOOC和传统计算机教学进行对比,提出了以MOOC为基础的计算机教学改革策略.     

基于“MOOC+翻转课堂”的C程序设计混合式教学

MOOC作为教育信息化的杰出代表,它的出现促使很多新兴教学模式的产生,翻转课堂就是其中之一。本文针对高校新生计算机通识课程教学现状,以C语言课程为例,提出"MOOC+翻转课堂"式混合教学模式。实践结果证明,混合教学能够帮助大学新生尽快完成由被动受教到主动钻研的学习模式转变,提高学习效率,培养创新能力。     

基于“创课”的高校翻转课堂教学设计

"创课"是新课程改革的重要方向和推进动力,本文探讨了以"创课"为核心,以"翻转课堂"为载体,通过"项目"将二者有效结合的高校翻转课堂教学设计模式。本文在探讨基于"创课"的翻转课堂教学模式的重要意义的同时,阐述了基于"创课"的高校翻转课堂教学平台的设计方案,从课程内容组织方式、课程开展方式和课程评价方式分析其实施过程,从而揭示其在提高教学效果、培养学生创新能力中所起的作用。     

MOOC / SPOC Blended Teaching Practice on Software Engineering Using "Integration of Physical Classroom,Online Classroom and Practical Classroom"

With the vigorous development of MOOC and SPOC, software engineering teachers are exploring how to use first-class online resources to reconstruct the software engineering teaching system. This study proposed a project-driven group discussion classroom teaching reform, which is characterized by "the trinity integration of physical classroom, online classroom, and practical classroom". The reform employs heuristic and case-based teaching methods, in which, the curriculum is supplemented by smart teaching tools and takes discussion teaching as the core. The teaching process emphasizes the accumulation of multi-stage study results and adopts smart teaching method innovation. In this study, we also build practical classrooms with top software companies. We encourage students to participate in the classroom and take the initiative to practice through "discussion groups" "enterprise practice", and "cloud training", which improves learning effectiveness and enhances the ability to analyze problems, design systems, and innovate in actual software projects.     

校园网在高校课堂教学中的应用

随着教育信息化的推广,校园网的应用已经深入到大学课堂。本文从校园网在高校课堂教学中的研究概况出发,探讨了校园网在课堂教学中的研究价值、理论基础以及作者本人对校园网在高校课堂教学中应用的观点,最后运用一个实际案例对前面的论述进行深化。     

适应学生差异的教学技术应用研究

本文立足于"学生作为学习主体"这一基本点,介绍在计算机图形学教学中提出的多模式教学法,该方法适应于学生在学习过程中的个体差异性,针对性地运用多媒体技术进行课堂教学模式设计与创新应用。将改善教学效果和追求学生学习潜能的发掘与提高作为教学环节所追求的两个互为补充的并重的目标。     

基于MOOC的翻转课堂模式在《数字电子技术》课程教学中的应用

本文提出一种MOOC+翻转课堂的数字电子技术课程教学模式,并对该教学模式下课前、课中、课后环节进行设计.教学实践表明,采用MOOC+翻转课堂教学模式有效地发挥了学生的自主能动性、加强了师生及生生之间的交流互动,提升了教学效果.     

翻转课堂教学设计研究 ——以《初识WinForm—安全登录验证》为例

随着现代化教学技术和理念的不断发展,翻转课堂成为国内外教育革新的热门问题。它打破了传统的教学设 计方式,为教学改革的开展注入了新的活力。在教学中合理地使用信息化资源进行教学设计和教学改革对提高学生成绩以及 增强学习兴趣有积极作用。     

基于MOOC/SPOC的软件工程课程建设与翻转课堂的研究与实践（英文）

在当前信息时代,大规模开放在线课程(MOOC)的出现并被迅速接受是必然的、是大势所趋。笔者对软件工程课程进行了MOOC/SPOC相关建设,并初步取得良好的教学效果。     

中小学智能机器人课堂教学的策略和方法

智能机器人教学走入中小学课堂已成为可能和必然。在实践探索基础上,从智能机器人课堂教学的教学内容、教学模式、场地设计、器材管理、活动记录等环节提出了合理化建议和阐述,目的在于使智能机器人这一新兴的教学媒介成为学生素质培养的良好智能平台,在传播知识的同时提高学生的创新力,激发学生创造发明的天性和能力。     

基于.NET的课堂教学质量评价系统的研究与实现

基于某些高职院校教师课堂教学质量评价存在的弊端,设计并开发了基于.NET的课堂教学质量评价系统,通过运行此系统,可以定量地对教师的课堂教学效果做出评价,使教学管理在科学化、标准化的道路上迈出新的一步.