浅略论三类精神追求下教学模式的基本特征

人类的发展经历了三类精神的追求：道德精神、科学精神和审美精神,在不同的精神追求下教学模式也相应地表现为不同的特点,同时人类对精神的不断追求也促使教学模式不断走向完善。     

简析网络语言的审美追求

从审美表现形式和审美欣赏两方面,分析了网络语言与传统语言的不同,并对网络语言的审美追求进行了具体阐述,认为网络语言的审美追求表现在积极和消极两方面,积极方面是主要的;网络语言求新、求异、求美的审美特征,契合了现代人的审美心理倾向,体现了它独特的审美追求和审美价值。     

简论编辑主体的审美追求

编辑主体的审美追求与其创造本性相一致,是由编辑活动的本质规律决定的,表征为编辑主体长期孕化与累积的一种生命智慧,其最终目标是实现出版效益的最优化。     

诺贝尔文学奖的审美追求及其嬗变

诺贝尔文学奖的审美标准在于对诺贝尔遗嘱中的"理想主义倾向"的理解,然而,由于该词语焉未详,致使瑞典文学院在不同时期对此做出了不同的理解。在基本精神和价值取向不变的情况下,其审美追求又有侧重,不同时期奖励的重点各有不同。     

论《徐霞客游记》的审美追求

《徐霞客游记》不仅是我国科学史上极富科学价值的珍贵文献,而且是我国文学史上极富审美价值的艺术珍品。其审美追求的独特性、首创性、深刻性,不仅与我国古代文人非仕即隐的人生选择大异其趣,而且丰富和发展了明代的新型审美文化,充分显示了徐霞客颇具创新意识的美学思想。     

中国小说叙述语言的审美追求——中国小说语言关系列之一

小说语言作为叙事性的文学语言以其叙述和描写发挥专长，以其通俗晓畅引人入胜，它具有与诗歌和政论性散文不同的审美感化途径。中国古典白话小说注重故事性，以讲述见长，以情节取胜。这就形成了它特有的简洁、生动、曲折、奇幻的叙述语言风格，造就了其特有的审美感化优势。     

浅析俄语阅读课活动教学模式的建构

活动教学模式以"活动"为中心,具有开放性的特点,是在兼收众多教学理论和教学方法优点的基础上形成的一种全面提高学生素质的教学形式。通过建构活动教学模式,能够有效地培养学生的语言交际能力和创新能力,从而提高俄语阅读课的教学效度。     

高校思想政治理论课研究性教学模式的建构

思想政治理论课研究性教学模式,是以构建大学生学以致用能力为目标的学习参与机制,是新形势下增强思想政治理论课实效性的现实需要。研究性教学模式的建构应遵循主体性、合作性、开放性和实践性等原则,采用小组设立、问题设定、合作交流以及评价激励等环节,以适应新形势下对教师教书育人的要求。     

论契诃夫小说的审美追求

契诃夫的小说具有独特的审美追求：在题材的选择与处理上,他追求喜剧效应;在情节处理上,他追求“象外之意”;在语言使用上,他追求朴素之美。     

论中国古代军戎服饰中的审美精神

军戎服饰作为一种物质产品,除了具有一定的使用价值外,它还有很高的审美价值。本文以中国古代服饰文化为背景,中国古代传统审美思想为依据,挖掘中国古代军戎服饰中深层的文化内涵,说明军戎服饰中所蕴含的特殊的审美思想和精神指向。     

中国小说叙述语言的审美追求--中国小说语言美系列之一

小说语言作为叙事性的文学语言以其叙述和描写发挥专长,以其通俗晓畅引人入胜,它具有与诗歌和政论性散文不同的审美感化途径.中国古典白话小说注重故事性,以讲述见长,以情节取胜.这就形成了它特有的简洁、生动、曲折、奇幻的叙述语言风格,造就了其特有的审美感化优势.     

“痴”——《聊斋志异》形象塑造的美学追求

蒲松龄在《聊斋志异》中塑造了一大批“痴”者形象，这些形象体现了他的创作心理，寄予了他的美学追求。     

"痴"--《聊斋志异》形象塑造的美学追求

蒲松龄在《聊斋志异》中塑造了一大批“痴”者形象,这些形象体现了他的创作心理,寄予了他的美学追求。     

数学教学中的美育

数学素质教育离不开数学教学中的美育。从教学的角度阐述了数学教学中一些美的素材 :简单和谐之体验美、对称几何形体之感官美、广泛应用之实用美、深邃的思想方法之核心美 ,以及教师应如何引导学生去领悟数学之美 ,让学生在美的享受中学到知识 ,净化心灵     

从中国美学史看中国艺术悲剧精神的缺位

悲剧诗人总是强烈地渴望和寻找着灵魂的归宿和精神家园,当他在西方遇到了宗教的欢迎时,到中国一定会受到伦理观念的热情款待。当他在这种欢迎和款待的温馨气氛中陶醉时,他就变换了自己的角色而不再是悲剧诗人了。自儒家的伦理观念在中国美学史和思想史上开始显现威严时,中国艺术也就开始书写自己“温柔敦厚”的历史了。从儒家思想作为中国美学史的主导思想这一事实出发,分别以诗、戏剧、小说以及其它表现型艺术（音乐、舞蹈、绘画）为例论证中国传统思想（儒主道辅）导致中国艺术的悲剧精神的缺位。     

网络环境下高校思想政治理论课教学模式的构建

随着网络的发展和普及,网络化教学成为思想政治理论课教学改革的重要内容和方向。本文结合多年的网络化教学改革实践经验,阐述了构建思想政治理论课网络教学模式的指导思想、基本原则和具体路径。     

中国小说描述语言的审美追求——中国小说语言美学系列之四

小说描述语言是一种赋予审美对象完形、灵动的叙事形态,其审美职责是刻画出丰满、逼真、有生气、有活力的描述对象。为此,中国小说描述语言追求形象、逼真、细腻、传神的审美感知效果,力争把描述对象的形态状貌、性质特征、风格品味、景象气氛等充分饱满、形神兼备地展示出来。     

英语口语课堂教学"互动"模式的构建

文章从口语课堂各因素病症分析入手,引入“互动”教学的概念。以丽塔.里奇的教学模式为主要框架构建口语课堂“互动”教学模式,并通过调整影响教学效果的4个变量:学习者、内容、环境、传递,来构建口语课堂教学中以学生为中心的“互动”教学模式。     

高职院校科学精神和人文精神共融共建研究

随着社会经济的发展,人才竞争程度加剧,对高职院校毕业生的要求也越来越高,除去其专业知识和技能外,具备良好的心理素质和文化修养尤显重要.职业技术教育,要改变那种单纯注重知识传授、技能培养的教育观念,兼顾.专业"与"教养",注重科学技术素质和人文素质的统一.因此,必须加强人文精神和科学精神教育,把人文教育和科学精神有机融合,培养学生的核心竞争力.