制图课程培养学生创新设计与实践能力的措施

针对工程制图课程如何培养学生工程图表达能力、创新设计能力及实践能 力问题,提出既要重视基本理论,又要应用基本方法,以引导学生应用投影原理正确分析问 题并发现有关规律。教学与工程实践结果证明了要注重基础理论的学习。提出了工程图表达 应具备的基本思维方式。通过学生学习效果的调查,确定了教学难点与重点。     

电气工程实践课程在线教学模式改革研究

结合电气工程相关专业的特点,以理论教学为基础的传统电气工程教学模式虽然具备实验室、基础课程、专业课程,但实践教学和专业实践教学有时间和空间的不确定因素,对于学生的创造和创新以及个性发展不利,同时优质资源的共享也受阻.文章构建了水电特色的在线实践教学,从而通过对教学内容和方法的改革提高人才培养、教学质量.     

《电力电子技术》课程改革、创新与实践

目前高职教育所提倡的技能型人才的培养,主要是注重职业能力的培养,而以往的《电力电子技术》这门课程,主要采用教师讲解式的模块化教学,很少注重培养学生的实际动手能力,这样培养出的学生与实际的岗位知识有脱节,到了工作岗位安全生产意识淡薄、上手慢、团队协作能力不强。为了能够培养出动手能力强的高技能型人才,现将《电力电子技术》这门课程进行改革与创新,并在实际的教学中得到了论证。     

基于STEAM教育模式的高职《建筑装饰制图》课程改革

STEAM教育模式能够优化《建筑装饰制图》课堂教学形式,丰富教学内容,促进信息化教学平台的创建,培养学生的创新思维能力、资源整合能力、解决实际问题能力。本文对基于STEAM教育模式的高职《建筑装饰制图》课程改革展开研究分析,通过跨学科、项目教学、信息化平台、多元评价这四个方面进行探讨,旨在为促进建筑装饰制图教学提供一个合理化建议。     

面向能力培养的信息系统专业方向实践课程改革

本文以江西财经大学开设的信息系统专业方向为例,结合人才市场需要和我校财经背景,提出了面向能力培养的财经类院校计算机专业实践课程体系,特别指出了其中第二阶段实践课程的作用、地位和改革方案。     

电气工程及其自动化专业实践教学创新模式研究

电气工程及其自动化专业教学要求学生具备较高的实践动手能力。本文就该专业的专业系统性、工程性和实践性,对现有的实践教学体系进行模式改革,试图建立一套四个模块的全新实践教学体系,并逐渐实现理论到实践的过渡,最终在全新实践教学体系中促进学生知识、能力和素质的协调发展,达到本科院校技能实践人才培养的最终目标。     

基于职业能力培养的高职《网页设计》课程改革

基于职业能力视角对高职网页设计课程进行改革,主要从分析高职学生职业能力培养要求和现在课程教学存在的问题入手,探索了基于职业能力培养的课程改革思路,从教学内容、教学方法、考核方式等方面提出了具体的改革实施方案。     

《工程制图与电气CAD》课程改革的几点思索

本问重点研究理论教学中各环节知识点如何与项目驱动任务建立联系,研究与改革相关课程考核评价方式,研究学校硬件设施的配套与完善机制,提出项目驱动教学过程中需要解决的教学问题,探索项目驱动教学法在高职教改中的实施方法和主要特色,并结合实际情况运用到《工程制图与电气CAD》课程中。     

基于开源硬件的创新实践能力培养模式研究与实践

针对当前创新实践能力培养面临的困境,充分利用开源硬件的4项优势,以创新实践课程体系为依托、以学科竞赛为驱动,提出基于开源硬件的创新实践能力培养模式,介绍创新实践课程体系设计及竞赛驱动的创新实践能力培养,并说明新模式的应用成果和效能。     

基于"工程制图"云教材的云班课建设与应用

随着信息技术与教育教学的深度融合,集在线教学与实体课堂教学为一体的混合 式教学模式越来越被广大教师所接受。为此,介绍了面向认知规律和自主学习的“工程制图”云 教材在内容和表现形式上的创新之处及在此基础上进行的云班课线上资源建设,并利用云平台 开展了课前知识传递、课内精讲重、难点和知识的实际运用、课后知识拓展等丰富的教学活动。 通过对学生学习轨迹的全程记录和跟踪,为过程性多元化评价提供了数据,有效促进了学生自 主学习,使教与学的互动性更强,取得了较好的效果,为普通高校开展“以学生为中心”的教学 提供了借鉴和参考。     

以创新能力培养为目标的设计图学课程改革的研究与实践

设计图学是工业设计专业一门重要的技术基础课,该文结合设计图学课程的教学改革,提出了“以设计表达为主线,培养创新能力为最终目标”的设计图学课程的改革思路,探索了新的课程体系、教学模式及考核方式,为学生创新能力的提高,新世纪创新型设计人才的培养提供了有效的途径。     

基于系统工程视角的工程制图教学改革与实践

将系统工程中的霍尔三维理论与工程制图课程教学体系相结合,系统性、综合性 地从时间维、知识维和逻辑维分析了课程学时、教学内容和教学手段之间的联系和相互影响。 进一步以新工科建设理念为最新要求,从移动学习、讨论课教学、创新案例教学、沉浸式学习 等方面提出了工程制图课程改革的几个方案和措施,并进行了教学实践,取得了较好的效果。     

建筑类工程图学实践创新型教学内容与方法的研究与实践

为培养学生的创新思维能力和设计表达能力,图学教育应将学生能力、素 质的培养放在与知识传授同等重要的地位。论文结合教学现状与实践,对建筑类工程图学的 教学内容与方法、教学效果的考核与评价进行了根本性改革,提出了以构型设计和实践创新 为主线的教学模式。结果表明,新的教学、考核体系在加强学生空间思维能力、形体构型能 力、创新能力和工程意识的培养方面取得了明显效果,制图课程教学质量得以提高。     

面向工科学生创新能力培养的实验室开放体系建设

构建科学合理的实验室开放体系,对于培养工科大学生的创新精神和实践能力至关重要。从如何开放实验内容、将学生吸引到实验室、采取何种方式激励教师投入等角度,对实验室开放体系的建设进行探讨。     

强化工程能力培养,探索专业课程的教学改革实践

本文对计算机专业学生存在的专业课学习兴趣低、自主学习能力弱以及工程能力不强等问题,进行了分析和思考。结合汇编语言程序设计课程教学的实践体会,探索如何引入工程案例改进教学方法,激发学生专业学习的兴趣,培养学生自主学习能力,逐步提升其工程能力。     

软件工程课程教学的研究与实践

为适应IT行业的人才需求,在对软件工程课程教学中存在的问题进行分析的基础上,从软件工程的课程教学体系、教学内容的更新、教学模式、课程教学资源建设、加强实践环节及课程考核等方面进行了教学改革的实践探索。     

软件工程课程教学改革与实践探索

基于软件工程课程的特点,分析了目前教学过程中存在的问题,提出了两阶段教学法：理论讲授阶段以案例分析教学法,通过分析和演示案例,讲述软件工程的过程、理论与方法;在学生实践阶段采用任务驱动教学法,学生通过完成软件项目来巩固理论知识,并锻炼实践能力。实践表明,改进的教学方法能充分调动学生的学习自主性,提高学生的学习兴趣,改善教学效果。     

谈电子专业教学改革与学生创新能力的培养

应用电子技术本应是电类专业中非常有价值、回报率很高的专业之一,为什么大多学生对其没有什么兴趣,普遍反映课程难,学习效果不佳,当然避开一些客观因素不谈,我们还是有很多主观因素可以改观的。因此,该文首先从电子专业课程的教学内容、教学管理、教学考核及教学规模这四个方面谈谈电子专业教学改革可行的措施。另外,谈谈如何在专业课程的学习实践过程中培养学生的创新能力。     

基于模块化的软件工程专业教学改革与实践

针对我国高校培养的软件人才难以满足企业实际岗位需求这一情况,本文以合肥学院软件工程专业为例,阐 述了模块化教学改革的实施思路,探讨了其中的专业能力标准构建、模块化课程体系构建、教学方法改革和自主拓展学习等实 际举措,指出模块化教学改革可以有效培养具有较强应用创新能力和岗位适应能力的软件工程应用型人才。