技工院校“一体化技能双证书”课程模式研究探索

阐述"一体化技能双证书"课程模式对技工院校计算机网络专业教学改革的重要意义,分析当前计算机网络相关职业资格证书存在的问题,把知名行业企业认证培训融合进计算机网络专业一体化教学改革中。     

广东高职网络技术专业现代学徒制研究与实践

在借鉴别国经验、结合地方特色的基础上,顺德职业技术学院网络技术专业探索企业、高校、师傅、学生的责任 和保障机制,做好培训机构的遴选和师傅选拔聘任程序,构建学校专业基础教育与企业专业能力培养相结合的课程框架,结合 职业资格考证考点和全国职业技能大赛赛项选取教学内容,探索与实践具有地方特色、专业特色的人才培养模式。     

技工院校“一体化技能双证书”课程模式研究探索

阐述“一体化技能双证书”课程模式对技工院校计算机网络专业教学改革的重要意义,分析当前计算机网络相 关职业资格证书存在的问题,把知名行业企业认证培训融合进计算机网络专业一体化教学改革中。     

我国职业教育“双证书”制度存在的问题及对策研究

自1994年国家建立职业资格证书制度以来,虽取得了不小的成效,但在高职院校推行“双证书”制度的工作中仍存在不少问题,这些问题的存在使得“双证书”制度在高职院校的落实与推行收到了严重影响和阻碍。本文分析了目前高职院校推行“双证书”制度过程中存在的问题并提出了解决的办法。     

对高职学校教学改革的思考

通过对高等职业技术教育人才培养模式教育观的研究,结合恒星学院的教学现状,该文提出了实施“双证书”制度、培养“双师型”教师,实现“校企合一”为主的教育基本模式,以促进高职教育的健康发展。     

基于职业资格认证的高职网络专业教学模式改革

从事某项工作时,你所具备的学识、技术和能力,统称为职业资格;为了认证技能人才所设定的资格认证叫做职业资格认证。以职业资格认证为基础的高职网络教学模式需要发生改变,可以采取"课证岗一体化"的教学模式。将教学课程与企业相融合,为培养学生的职业素养和能力创造了条件,使得学生能够更快、更好的融入到职业中去。本文深入分析了职业、职业资格和职业资格认证三方面的内涵、有关职业资格认证制度方面的研究、研究职业资格认证制度与高等职业教育的衔接方面和基于职业资格认证的高职网络专业教学模式四个方面。     

“双证书”教学模式开发的研究与实施

随着国家关于实施“双证书”制度的法律法规出台,我国大部分高等职业院校先后引入了职业资格证书认证工作,企事业单位、社会上对“双证书”认同度越来越高,与之相对应的教学模式改革和开发工作也逐步展开。本文从深化职业教育“双证书”一体化教学改革角度,重点阐述“双证书”教学模式开发的研究与实施的工作方法。     

我国信息化领域国家职业资格认证培训鉴定工作委员会成立

我国信息化领域国家职业资格认证培训鉴定工作委员会已于近日成立，旨在推动信息化职业人才培养，促进我国信息化发展。据了解，该委员会由劳动社会保障部职业技能鉴定中心、中国信息协会联合组成。电子商务师的认证试点工作已经在全国范围内逐步展开，并将于６月中旬进行省级规模的试点工作。预计到今年年底之前培训鉴定人数将达到１０人。我国信息化领域国家职业资格认证培训鉴定工作委员会成立     

浅谈职业资格认证对计算机专业教师的重要性

要在高校推行毕业生"双证书"制,必须建设一支高素质、高水平、实践能力强的师资队伍。本文阐述了鼓励计算机专业教师积极参加职业资格认证考试,是提高计算机教师专业技能和专业实践经验的主要途径,也是推行高校学生"双证书"教育的重要前提条件。     

全国单片机设计师技术培训、鉴定及职业资格认证正式启动

为突破单片机设计人才瓶颈，适应我国单片机设计人才需要，信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心授权中国电子企业协会在全国开展单片机设计师技术培训和鉴定工作，中国电子企业协会同步推出了全国单片机设计师职业资格认证。此职业资格认证实行“统一标准、统一教材、统一培训、统一考试、统一阅卷、统一认证”的六统一认证制度。     

师范院校工科专业实践教学体系的构建与研究

实践教学是应用型本科人才培养的一个重要环节,而其中的目标定位和工程能力培养手段起着决定性作用,文章围绕如何培养本科层次的中高级专业应用型人才为目标,结合大庆师范学院计算机科学与技术专业实践教学体系的构建过程,提出了一种分层次、分专业和面向职业资格培训的实践教学改革模式和方法,以供相关专业和学校进行参考.     

基于“课程+”应用型人才培养模式的网络工程专业教学体系研究

互联网技术的快速发展和应用,使得网络工程专业应用型人才培养面临新的机遇和挑战。文章阐述如何以学生专业能力培养为基础,通过课程模块化教学、实践能力培养、职业技能培养以及国际视野拓展等方面构建"课程+"应用型人才培养模式,介绍学生专业能力培养途径。     

消息

计算机高新技术职业技能鉴定考试将在全国展开 为适应市场经济发展需要,推进国家职业资格证书制度的发展和完善,劳动部职业技能鉴定中心即将在全国组织开展计算机高新技术职业技能鉴定考试。目前,国家职业技能鉴定专家委员会计算机专业委员会已经组建,并于9月8日审定了     

高职院校软件技术"工单"制培养模式的创新研究

在"新工科"背景下,分析了职业技能融合职业精神对于软件人才培养的重要性.针对目前高职院校软件技术专业的人才培养质量不高的问题,提出了以"工单"制为核心的新型培养模式,以提高毕业生的实践能力和创新能力.通过构建真实的学习实训环境,引入企业前沿的实战项目,借鉴企业的考核体系,做好职业技能训练的同时融入工匠精神的培养,探索出一个可借鉴的培养模式.     

1+X证书制度背景下高职信息类复合型人才培养的研究与实践

以计算机应用技术专业群为基本建设单位,对接Web前端开发、云计算平台运维与开发等职业技能等级证书和标准,分析1+X证书制度落实中存在的问题,提出落实1+X证书总体设计思路,从人才培养方案优化、课程体系重构、教学资源建设、师资队伍培养、校企合作创新、规范制度树立方面介绍1+X证书制度下高职信息类人才培养的改革与创新,最后提出思考与展望。     

基于“1+X”证书制度高职通信专业人才培养模式变革研究

以“1+X”证书制度试点为引领,深入开展产教融合,开展基于“1+X”证书制度的“思、岗、课、证、赛”五位一体的人才培养模式改革,将课程思政、X职业技能等级证书标准、职业技能大赛等内容与专业人才培养过程相衔接,与专业课程内容相融合。以课程建设为平台,推动新一轮教育教学改革,提高专业人才培养质量。     

“卓越技师”创新人才培养模式探索与研究

山东劳动职业技术学院在总结高技能人才培养经验的基础上,创新人才培养模式,实施"卓越技师"人才培养计划,进一步突出学生人文素养、职业实践能力和创新创业能力培养,使学生的职业理想、专业能力、综合素质达到优秀水平。学生毕业时在取得高职大专学历证书的同时,可以取得预备技师的职业资格证书。为学生就业拓展新的空间,为我国高职院校培养更高层次的技能型人才开辟新的途径。     

岗课赛证融通的网络专业课程体系的构建

为了进一步提升高职专业人才培养质量及增强人才培养的适应性,本文提出了构建融合工作岗位、课程体系、职业技能大赛和职业技能等级证书的课程体系的一般原则和方法。文中以江阴职业技术学院为例,详细阐述了学院计算机网络技术专业课程体系的建构思路。学校的教学实践证明,课程体系中有效融合“岗课赛证”有助于培养适应地方经济社会发展需要的高素质技术技能人才。     

面向大数据工程师方向的“嵌入式”人才培养模式探索与实践

"嵌入式"培养在人才培养中发挥了非常重要的作用。南京航空航天大学金城学院计算机科学与技术专业以面向大数据工程师方向人才培养为切入点,对"嵌入式"培养过程中的质量把控、课程体系建设、双师型师资队伍建设三个方面进行了积极地探索与实践。为高校人才培养和教学模式改革提供了思路,具有一定的借鉴意义。     

办公设备维修国家职业标准修订的现实意义

国家职业资格证书制度是按国家职业标准对从业人员资格进行第三方认证的国家证书制度,中国政府实行学业文凭和职业资格证书两种证书制度并重的制度,它是我国现行人力资源开发两大支柱。国家职业标准是国家职业技能鉴定质量保证体系中重要权威性文献之一。