浅析新时期高校教学档案管理工作

教学档案管理工作是高校教学管理的重要组成部分,是评估教学水平和教学质量的重要指标之一。本文阐述了新时期高校教学档案管理工作中普通存在的问题,并提出了相应的建议。     

《健康评估》课程中心电图教学存在的问题及对策

《健康评估》是以病人、社会、心理、生理为一体化系统进行评估的护理学科课程,是护理专业学生由医学基础课程过渡到临床护理专业课程学习的桥梁课程。本文对《健康评估》这门课程中的难点内容心电图的学习从加强课程师资队伍建设及强化课程教学中的实践教学等环节入手。通过反复的教学实践与评价,长期的软硬件建设,不断提高这一章节的教学水平,从而提高《健康评估》课程的教学质量,使之能更好地适应护理专业人才的培养要求和目标。     

以评促进 优化高校教学档案管理

文章详细分析了在教学水平评估中发现的高校教学档案管理存在的关健问题,针对性的提出了依法治档、深度开发、情感激励、联合共享共建、隐性知识建库等优化策略。     

教学实验室评估指标与综合评价

应用层次分析方法建立教学实验室评估指标体系,以模糊综合评价方法对教学实验室的管理、建设、实验教学进行综合评价,这样促进教学实验室管理和建设的科学化、规范化,提高实验教学质量,为迎接本科教学水平评估打下良好的基础。     

本科教学工作水平评估对北京大学医学部教学工作影响的调查

为了了解北京大学医学部教职工及学生对高校教学评估的认知程度,对北京大学医学部职工进行了问卷调查.结果表明:本科教学工作水平评估对学校教学工作的总体影响利大于弊,对北大医学部教学工作起到了一定的促进作用,评估后建立长效的自评机制更为重要.调查揭示了评估)c寸教学工作影响的一些特点:教师和管理人员对评估影响的肯定程度无显著性差异;临床调查对象对评估影响的肯定程度较医学部本部调查对象高.     

关于规范高职院校教学档案管理的一些探索与实践

高职院校的教学档案是对学校及社会长远发展评估的有效凭证。对高职院校的教学档案管理的质量和水平是直接衡量学校及社会教学管理水平与教育质量的一个重要标志。因此,规范高职院校的教学档案管理对推动教育教学改革,全面提升教育教学质量有着不可忽略的作用。但随着现代化教学的发展,新的高职院校评估的进行,高职院校的教学档案管理还存在很多不足,需要采取新的措施进一步规范。本文就规范高职院校教学档案管理作一些分析和探索,对高职院校的教学管理档案水平不足之处,针对性地提出解决的对策。     

热烈祝贺我校在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀成绩

近日,教育部下发《教育部关于公布北京大学、清华大学等198所普通高等学校本科教学工作水平评估结论的通知》（教高函[2008]8号）,确定我校本科教学工作水平评估结论为优秀。     

浅谈高校教学档案管理工作中存在的问题及解决对策

高等院校教学档案是学校教学活动和教学管理工作的原始记录,它是反映和评估教学质量及教学管理水平的重要依据。本文结合笔者工作实际,分析了当今高校教学档案管理中存在的问题,并对如何加强高校教学档案管理工作提出了几点对策。     

农村中小学青年教师教学效能感实证研究

青年教师是我国中小学教师队伍的重要骨干力量,对农村中小学教育尤为重要。选取江西省3个县市的部分农村中小学,分析农村中小学青年教师教学效能感的现状及影响因素。初步调查研究表明:农村中小学青年教师教学效能感整体居于较高水平,且个人教学效能感高于一般教育效能感,但在这两个维度上,不同年龄、教龄、职称、学历存在明显差异。重塑教师教学研体系、优化教学绩效评估、构建城乡教师帮扶与交流机制和完善农村教师职称评聘制度,是提升农村中小学青年教师教学效能感的对策。     

高中生物探究式教学设计研究

通过探究式教学在高中生物教学中的有效实施,可以培养学生的创新意识和实践能力,激发学生的潜能,使学生在获得新知的同时得到全面发展。本文就高中生物教学中探究式教学的目标设计、内容设计、策略设计和评估设计进行了探讨。     

基于本科教学合格评估视角下的院（系）级教学档案建设与管理策略研究

本科教学合格评估对一所高校的重要性不言而喻,教学档案既是教学安排、教学管理的原始资料,也是教学检查和本科教学评估的客观依据。本文从教学档案管理的意义和重要性入手,结合笔者自身工作经验,总结出高校院(系)级教学档案建设与管理策略。     

浅谈在数学教学中如何进行分层教学

由于遗传、成长环境等因素,造成学生的智力发展水平、学生的学习习惯、学习基础以及认知水平等方面存在很大差异。而传统教学是齐头并进的面向大多数学生的教学。这种"一刀切"的教学方法,必然会导致班级里的优等生吃不饱,学困生吃不了的现状,长此下去,班级学生的两极分化会越来越严重。我校和其他学校都较为普遍地存在这种现象。为了有效解决这种现象,使数学教学达到优化,我们所有教师都对分层教学进行研究。分层教学实施的途径和方法的研究,对于数学教学乃至其他学科教学都具有十分重要的意义。     

浅谈小学音乐个性化教学

小学生处于身心发育初期阶段,音乐老师要重视个性化教学,评估学生的不同爱好、特点、性格等,实施针对性的教学手段,保持学生之间的个性差异,促进学生的个性化发展。     

国际资产评估准则(双语)开放式教学与案例互动法的教学实施探讨

随着社会经济的飞速发展及对资产评估行业要求的不断提升,对学生的知识储备及实践运用有了更高的要求。本文以国际资产评估准则(双语)课程为例,分析该课程在实际教学过程中出现的学生学习兴趣两极分化、课程内容与中国资产评估准则脱节等问题。课程组在传统授课模式的基础上增加了互动教学、案例教学和开放式教学法,具体阐述该方法的应用及对学生自主学习能力和实践能力的提升。     

高校青年教师教学能力培养策略研究

青年教师是高等学校一支具有较强后劲的队伍,是学校在跨越式发展过程中必须重视的一个群体,青年教师的教学水平直接影响学校教学质量的提高,提高青年教师的教学水平显得尤为重要,本文分析了高校在青年培养工作中的不足,特别对如何提高青年教师的教学能力和水平进行了论证。以学校和青年教师自身两个方面入手探讨了青年教师提高教学能力的一般方法。同时对青年教师的后续培训进行探讨,这有利于青年教师教学能力提高,更对高等学校整体教学水平的提高有促进作用,最终对人才培养起到促进作用。     

教学微视频在高考美术教学中的有效应用

高考美术教学是一个完整的教学体系。学生的绘画水平需要在理解能力、手上功夫都提高的情况下,才能有新的突破。高考美术教学微视频的可视化再现,对于学生理解知识难点、绘画技法等有很大的帮助,促使学生的绘画能力不断得到提高。     

小学美术教学中情境教学的运用

在当前的教学环境下,在小学美术教学中运用情境教学是我国美术教育发展的重要途径。教师要不断突破旧的教学模式,引导更多的人关注我国的小学美术教育,在教学实践中不断尝试与摸索。该文分析小学美术教学中情境教学的运用方法,以期丰富小学美术教学方法,提升教学水平,顺利完成小学美术的教学目标。     

浅议提高高校青年教师教学能力和水平的几项措施

青年教师是各高校教育教学工作的主力军,要提高教学质量和人才培养水平,就必须提高青年教师的教学能力和水平。本文仅从高校青年教师教学能力和水平的提升上谈几项措施与看法,主要涉及青年教师的岗前及在岗培训、导师制度、教学激励与督导制度、待遇保障制度及教学管理规章等几个方面。     

教学顺应艺术探析

所谓教学顺应艺术,是指教师为顺应教学情境变化而艺术性地应用教学策略以提升教学效果和水平的活动。教学顺应艺术是教学本质的客观呈现,是教师生本理念的彰显,推动了教师专业发展。实施教学顺应艺术有利于提升教学有效性、疏通教学瓶颈、培养学生主体意识。教师可在践行"情境创设,顺应导入情境""焦点转移,顺应尴尬情境""利弊权衡,顺应评价情境"等策略的过程中涵养教学顺应艺术。     

建环专业教育评估与实践教学环节的改革创新

实践教学环节是建环专业整个本科生教学环节的重要组成部分,建环专业教育评估也对实践性教学环节提出了更高的要求。结合建环专业评估和专业培养目标的要求提出实践教学环节的改革和创新方法,认为应着重从改革实践教学环节、加强师资队伍建设、改革和完善人才培养模式等几个方面加强专业建设．从而尽早达到专业评估的要求。