机械工程类应用型本科实践教学体系的构建与实践

针对应用型本科机械类专业实践教学目前存在的主要问题，提出“一条主线、三根支柱、五个层次”的实践体系教学模式和“三个结合”的教学方法，并在省特色专业和校品牌专业的建设过程中加以实践，取得了很好的成效。     

汽车服务工程专业应用型人才培养的教学改革

本文通过阐释汽车服务工程专业的概念及其内涵,说明了高校汽车服务工程专业应用型人才培养的宗旨,提出了汽车服务工程专业应用型人才培养的有效教学改革策略,从而有效提升汽车服务工程专业应用型人才培养教学改革工作的总体水平.     

关于中职汽车维修专业教学改革的理性思考

中职教育的改革与发展对人才培养模式提出了新要求,汽车维修专业作为一门新兴学科,其教学内容和形式也在不断更新.如何将理论知识运用到实践操作,以达到巩固所学、提高技能水平是目前亟待解决的问题之一.同时,汽车行业是一个高技术的产业,其发展需要高水平、专业化水平较高且具有创新能力和综合素质强的人才.而在当前我国中职教育培养模式...     

汽车运用与维修专业项目化教学改革

随着经济建设的良好发展,直接推动了汽车行业的高速发展,对汽车维修方面的专业人才业提出更加严格的标准要求.职业教育是培养输出技能型人才的重要途径,积极开展项目化教学改革对优秀技能型人才的教育培养具有非常重要的影响和意义.文中以汽车运用与维修专业为中心,对项目化教学改革进行分析探讨.     

关于应用型本科机械制图教学方法的探讨

基于应用型本科教学目标和人才培养方向,阐述和分析机械制图课程教学改革的方向和基本措施。通过对教学内容、授课方式、教学理念、成绩评定方式和教师队伍建设几个方面的改进,优化教学方案,提高学习兴趣,最终达到培养更多为社会所接受的制图人才的目标。     

应用型本科机械工程专业实践课程的教学探讨

根据现阶段应用型本科机械工程专业人才培养中普遍存在的社会问题,以厦门工学院为例,对其实践课程进行教学改革和研究。主要通过实践课程内容的改革、循序渐近的实践课程方式的设置、实践创新教学平台的搭建及把职业技能鉴定融入实践课堂等方面进行阐述,力图探索应用型本科机械工程专业人才培养的有效途径和方法,从而构建以创新能力培养为主、以技能考证为辅的实践教学体系。     

VR技术在应用型本科实践教学改革中的应用

本文结合当下应用型本科高校工程训练教学中存在的实践教学资源不足、教学过程安全隐患大等问题,基于实际教学经验分析了VR技术在应用型本科工程训练实践教学中所具有的优势。通过研究VR技术在工程训练虚拟情景教学、安全操作等实践教学中的应用,与传统的实践教学模式相比较,VR技术应用在工程训练课程教学中的优势突出,该技术必将对应用型本科实践类教学发展产生深远影响。     

应用型本科专插本教学改革研究——以广东白云学院为例

对应用型本科专插本教学的差异性的分析,找出专插本教学中存在的问题,并结合人才培养的实际需求,提出专插本教学改革举措及实施方案,以期促进专插本学生培养质量的进一步提高.     

以学生为中心的汽车构造课程教学改革与实践

新工科背景下,以专业认证为导向,结合学院现有的资源和条件,在汽车构造课程上探索适当有效的教学模式。本文首先分析了传统汽车构造课程教学中存在的问题,然后重点阐述我校汽车构造课程的改革实施过程,通过采用线上线下混合+线下理实一体化的教学模式,将现代化教学方法与课堂教学改革有机结合,践行以学生为中心的教育理念。     

利用汽车展作为汽车专业实践教学的探索

指出汽车专业教学实践的困境,分析了利用广州国际汽车展进行实践教学的可行性,提出了利用汽车展作为实践教学方法的教学目的,教学活动主要内容和过程是:参观车展前,划分、确定任务,要求对负责企业进行调查,对参观方法和技巧进行培训;参观中跟随并及时处理问题;用做公开学术报告的形式对参展结果进行评价.这种教学方法能增加汽车专业学生...     

应用型机械大类专业实践教学模式与内容的创新与实践

实践教学是应用型机械大类专业人才培养的重要内容。在实践的基础上,创新构建了应用型机械大类专业分阶段模块化、多层次个性化的实践教学模式结构,对机械基础实践教学平台、机械大类专业实践教学平台与科技创新活动基地等3个教学平台上的模块内容进行了调整,改革了实践教学模式,效果良好。     

技工院校汽车运用与维修专业教学改革的探究

在技工院校内,汽车运用与维修是一门重要专业,它能为社会培养汽车领域人才,推动汽车制造、汽车维修等行业的发展。在现阶段,汽车是支持国家交通运输业的关键工具,它影响着多个行业的经济效益,而在国民生活水平的增长下,汽车也成为了人们出行的关键工具。在汽车领域的发展下,汽车制造、汽修等行业技术变化飞快,对人才的专业性提出了更高要求。因此,在汽车运用与维修专业内,技工院校要基于实际,合理落实专业教学改革,以科学教学,确保人才培养的效果满足新时期的社会人才需求。     

汽车机电技术维修教学理论与实践探索

在汽车机电技术维修教学方面提出加强理论教学,充分运用现代信息技术提高理论教学质量;通过动手实践教学,让学生可自主搭建实践模型,并根据实验现象总结经验,提高对理论的认识;辅助施行现代仿真技术,在相关仿真环境中搭建仿真模型,如LabView、AMESim等,依据仿真结果进一步分析理论模型与获得仿真数据,为学生进一步深入研究汽车机电技术做准备。     

汽车检测技术课程教学改革与实践

从教学内容、教学手段与方法、实践教学、课程考核方式及教学信息反馈等方面对汽车检测技术课程进行了一定的改革,实践表明：课程教学改革,提高了学生的学习兴趣,增强了学生的实践能力、自学能力与创新精神。     

《软件工程》课程教学改革的探索与实践

文章根据《软件工程》课程的特点,分析了该课程教学中存在的主要问题,提出了以作项目为核心、辅以讲座、小论文、交流会等多种形式相结合的教学模式,通过4年教学的探索与实践,形成了一套较为成熟的教学改革方案。     

工程流体力学课程教学改革与实践

为了解决工程流体力学目前普遍存在的教学内容陈旧、课本知识与实际应用脱节等问题,更好地提高教学效果,提出教学内容和教学模式应该提倡先举实例、后讲理论的思想、应该以工程实例辅助教学以及充分利用多媒体教学资源等建议,从而促进大学生对流体力学基础知识的掌握和应用,并提高利用所学知识解决实际问题的能力。     

基于工作过程的汽车发动机传感器教学改革的探讨

基于工程过程的教学改革是目前素质教育的主要发展理念之一,其核心内容在于教学活动的任务化,旨在着重培养学生的工作能力,推动其理论和实践同步发展.基于工作过程的汽车发动机传感器教学改革,可以优化当前教学环境,丰富教学内容,创新教学方式,以此激发学生自主学习积极性.教学改革的思路方向是从教学内容、方式及评价模式三方面入手,针...