基于慕课的混合式教学在IT技术类课程中的应用

从教学和工程应用两个维度分析地方应用型高校IT技术类课程在教学中存在的诸多问题,提出在IT技术类课程中开展基于慕课的混合教学模式的改革思路,并阐述具体的实施方案,最后介绍利用课堂派、微信公众号等智慧教学平台以Web前端开发技术课程为例进行的具体教学实践。     

基于慕课的翻转课堂实战化教学模式构建

随着慕课的推广,翻转课堂已成为教育界关注的教学模式。文章针对慕课的优势与对学习者和教师的要求,提出基于慕课的翻转课堂实战化教学模式,并结合具体专业课程开展实践研究,初步验证该模式的有效性。     

基于“慕课+”的螺旋渐进教学模式

分析传统教学模式的不足,提出将慕课、翻转课堂与传统教学相结合,引入团队学习模式,构建"慕课+翻转课堂多元化教学+团队学习"的螺旋渐进教学模式,介绍该模式在C语言程序设计课程教学中的应用,并说明教学效果。     

基于莞式慕课的中职电商O2O混合式教学模式的初步探讨

2019年2月13日,国务院印发《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》(以下简称方案),其中职业教育再次被高度聚焦。随着“互联网+教育”的普及,东莞市教育局正在加快推进“莞式慕课”教学改革,并不断加强专业慕课资源库建设。在建设过程中,本文以莞式慕课平台为依托,进一步探究中职电商O2O混合式的教学模式。利用莞式慕课平台的各项优势,能够解决中职电商专业课程中存在的问题,从而提升学生的自主学习能力。     

基于慕课的电大开放教育混合式教学模式探索

将慕课引入远程教育,形成新的混合教学模式,将有助于促进教师教学理念的更新和教学技能的提高.本文以《数据库原理与应用》这门课程为例,进行了基于慕课的远程教育混合教学模式的探索,希望形成稳定的、易于操作的、可供一般教师使用的实践模式.     

基于MOOC等网络开放资源的数据库系统课程混合式教学模式研究

分析教学实际中数据库系统课程的授课难点,阐述MOOC教学方法的特点,提出一种基于MOOC等网络开放资源的数据库系统课程混合式教学模式,并给出基于混合式教学模式的教学方法设计实例。     

慕课背景下的大学计算机基础课程混合教学模式

分析大学计算机基础的课程特色和区域教学现状,提出慕课背景下基于专业特征分类的大学计算机基础混合教学模式,结合广西师范大学的实例,阐述线上线下混合教学模式的设计和实践过程,最后说明教学效果。     

基于慕课的混合式教学实践与思考

阐述混合式教学中"课堂→慕课→课堂"的教学实践过程,介绍慕课视频、课件、习题等线上资源和课堂教学、辅导、作业等线下教学手段,通过数据统计分析方法揭示学生的学习行为与学习成绩之间的关系,比较混合式教学与传统教学方法的教学效果,指出混合式教学在工科专业课程教学中的可行性和有效性。     

计算机课程基于慕课的教学模式分析

文章通过对计算机课程的计算思维研究、慕课的基本概念、计算机技术在计算机课程中的具体应用以及慕课在计算机课程中的应用现状进行了分析和探讨,总结归纳出了我国计算机课程基于慕课的教学模式分析,以供相关专业人员参考或采纳。     

基于MOOC平台的混合式教学模式设计

随着MOOC平台的大规模应用,各高校都建设了大量的课程资源,但是在现有教学模式指导下,并不能为教学一线的师生提供有效的指导,因此,研究有效的教学模式非常必要。笔者针对MOOC平台下如何进行课程改革进行研究,深入探讨了混合式教学模式在《大学计算机基础》课程教学中的实际应用,设计了具体的方案并组织实施,从反馈结果看,这种教学模式可以充分激发学生学习兴趣,提高教学有效性。     

基于任务激励的Java类课程教学模式的探索与研究

该文通过分析Java教学中经常出现的各类问题,对问题的原因和解决思路进行了探讨,结合了教学内容、教学方法、教学实践和教学手段的教学模式改革,并将案例教学和任务激励的方法应用于沈阳师范大学软件学院计算机专业核心课程——Java类课程的教学过程中,旨在培养学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性和创造性。教学实践表明,这种教学方式能够提高学生分析问题和解决问题的实际能力,从而有效地缩短就业时学生与企业之间的距离,取得了良好的实践教学效果和质量。     

MOOC时代基于APT模型的大学数学教学模式构建研究

笔者深入剖析我国大学数学教学方法的现状和存在问题,即传统教学模式和MOOC等在线教育的弊端,在地方本科院校的大学数学教学中结合MOOC的优势,弥补传统教学的不足,将两者优势互补,挖掘出具有MOOC时代特点的APT大学数学教学模式,对医学院校大学数学教学质量和教学效果的提升及医学院校对学生数学素养和创新能力的培养,造成全方位的冲击。     

程序设计类课程的混合式教学模式改革研究

以教师面对面教授为主的单一化课堂越来越无法满足学生学习多样化的需求,《高级程序设计语言》作为计算机专业重要课程之一,对培养学生学习能力、分析和解决问题能力发挥重要作用.文章以该课程为例,进行混合式教学模式改革,提高了课程的教学效果,积累了一定的改革经验.     

高职计算机基础课程有效利用MOOC+FCM教学模式的影响分析

大规模在线开放课程(MOOC)和小规模线下翻转课堂(FCM)的出现为高职院校不断进行的教学模式改革、教学内容的提升和教学课时的合理安排提供了契机。本文通过探讨高职计算机基础课程如何利用MOOC+FCM,并利用LASSI量表采集数据,对MOOC+FCM教学模式改革尝试及其影响进行分析。     

计算机程序设计类课程游戏化教学模式探究

围绕教育信息化应用背景,在分析目前计算机程序设计类课程教学满意度现状的基础上,探究计算机程序设计类课程游戏化教学的影响因素.经调查分析得出,大部分学生都有学计算机程序设计类课程的经历和玩电脑游戏的经历,计算机程序设计类课程的教学模式乏味是学生最关心的问题,认为游戏化教学可以提高计算机程序设计类课程的趣味性,而排名、虚拟物品奖励、积分等游戏激励元素可以提升学习积极性,研究结果为计算机程序设计类课程的教学模式改革提供些许参考.     

计算机程序设计类课程游戏化教学模式探究

围绕教育信息化应用背景,在分析目前计算机程序设计类课程教学满意度现状的基础上,探究计算机程序设计类课程游戏化教学的影响因素.经调查分析得出,大部分学生都有学计算机程序设计类课程的经历和玩电脑游戏的经历,计算机程序设计类课程的教学模式乏味是学生最关心的问题,认为游戏化教学可以提高计算机程序设计类课程的趣味性,而排名、虚拟物品奖励、积分等游戏激励元素可以提升学习积极性,研究结果为计算机程序设计类课程的教学模式改革提供些许参考.     

基于MOOC的翻转课堂模式在《数字电子技术》课程教学中的应用

本文提出一种MOOC+翻转课堂的数字电子技术课程教学模式,并对该教学模式下课前、课中、课后环节进行设计.教学实践表明,采用MOOC+翻转课堂教学模式有效地发挥了学生的自主能动性、加强了师生及生生之间的交流互动,提升了教学效果.     

计算机组成原理在线重修教学模式研究

重修是高校学分制管理的一项制度,是人才培养质量的一种保障措施。为了解决重修环节学习者的学习效果,探讨有效的重修教学模式十分必要。本文以计算机组成原理课程的重修为例,分析了跟班重修的教学模式存在的主要问题,探讨了基于超星MOOC平台的计算机组成原理在线课程建设方法,并利用建好的在线课程开展重修班的教学。教学实践表明,该模式能够有效地解决跟班重修存在的问题。